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INDAGACION CIENTIFICA, Apuntes de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

este tratra sobre como podeños armar un prototipo

Tipo: Apuntes

2025/2026

Subido el 16/12/2025

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Proyecto de Indagación Científica
Tema: Influencia de la pendiente y la fricción en la aceleración de un vehículo pequeño
1. Contexto y planteamiento del problema
La comunidad educativa observa que los carros del servicio escolar tardan más en
incorporarse a la ruta al salir desde reposo en zonas inclinadas. Este fenómeno genera
inquietud: ¿por qué ocurre y cómo se puede mejorar?
Problema de investigación:
¿Cómo influyen la pendiente y la fricción en la aceleración de un vehículo
pequeño?
Objetivo general:
Diseñar un prototipo experimental que permita variar la pendiente o la fuerza
aplicada y medir la aceleración resultante.
Objetivos específicos:
Identificar las variables que afectan la aceleración (pendiente, masa, fricción,
empuje).
Medir tiempos y distancias con cronómetro y cinta métrica.
Registrar datos en fichas y analizarlos mediante tablas y gráficas.
Relacionar los resultados con posibles mejoras en el transporte escolar.
Variables del experimento:
Independientes: pendiente de la rampa, masa del carrito, fricción, fuerza de
empuje.
Dependiente: aceleración del carrito.
Controladas: longitud de la rampa, tipo de carrito, método de medición.
Ficha de registro sugerida:
Experimento Variable modificada v
(m/s) Tiempo (s) Distancia (m) Observaciones
2. Planteamiento de hipótesis
Ejemplo de hipótesis comprobable:
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Proyecto de Indagación Científica

Tema: Influencia de la pendiente y la fricción en la aceleración de un vehículo pequeño

1. Contexto y planteamiento del problema

La comunidad educativa observa que los carros del servicio escolar tardan más en incorporarse a la ruta al salir desde reposo en zonas inclinadas. Este fenómeno genera inquietud: ¿por qué ocurre y cómo se puede mejorar? Problema de investigación:  ¿Cómo influyen la pendiente y la fricción en la aceleración de un vehículo pequeño? Objetivo general:  Diseñar un prototipo experimental que permita variar la pendiente o la fuerza aplicada y medir la aceleración resultante. Objetivos específicos:  Identificar las variables que afectan la aceleración (pendiente, masa, fricción, empuje).  Medir tiempos y distancias con cronómetro y cinta métrica.  Registrar datos en fichas y analizarlos mediante tablas y gráficas.  Relacionar los resultados con posibles mejoras en el transporte escolar. Variables del experimento:Independientes: pendiente de la rampa, masa del carrito, fricción, fuerza de empuje.  Dependiente: aceleración del carrito.  Controladas: longitud de la rampa, tipo de carrito, método de medición. Ficha de registro sugerida: Experimento Variable modificada v₀ (m/s) Tiempo (s) Distancia (m) Observaciones

2. Planteamiento de hipótesis

Ejemplo de hipótesis comprobable:

“Si aumento la inclinación de la rampa, entonces la aceleración del carrito aumentará porque la componente de la fuerza de gravedad paralela a la rampa es mayor.” Fundamento científico: La aceleración depende de la fuerza neta sobre el carrito: a=g⋅sin(θ)−fma = g \cdot \sin(\theta) - \frac{f}{m} donde:  g=9.8 m/s2g = 9.8 , m/s^2 (gravedad).  θ\theta: ángulo de inclinación de la rampa.  ff: fuerza de fricción.  mm: masa del carrito. Esto significa que al aumentar la pendiente (θ\theta), la componente de la gravedad que impulsa al carrito es mayor, y por tanto la aceleración debería aumentar, siempre que la fricción no sea demasiado alta.

3. Plan de acción

Materiales

 Carrito pequeño (de juguete o experimental).  Rampa (tabla de madera/cartón rígido).  Libros/cuñas para variar la pendiente.  Cronómetro.  Cinta métrica.  Papel milimetrado u hoja de cálculo.

Montaje

 Colocar la rampa sobre libros para variar la inclinación.  Marcar puntos cada 20 cm en la rampa.

Procedimiento paso a paso

  1. Soltar el carrito desde reposo en la parte superior.
  2. Medir el tiempo en cada marca con cronómetro.
  3. Repetir mínimo 3 veces por condición (para mayor confiabilidad).
  4. Registrar datos en la ficha.

Responsabilidades

 Estudiante A: mide tiempos.  Estudiante B: registra datos.  Estudiante C: ajusta la pendiente.

Este proyecto permite que los estudiantes:  Apliquen conceptos de física (MRUA, fuerzas, fricción).  Desarrollen habilidades experimentales (medición, registro, análisis de datos).  Trabajen en equipo con roles definidos.  Relacionen la ciencia con un problema real de su comunidad.  Propongan mejoras prácticas: mejor diseño de rampas, reducción de fricción en llantas, uso de motores más eficientes.