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"Los primeros pasos de Sofía" Sofía, una niña de 2 años, comenzó a caminar y explorar su entorno con curiosidad. Sus padres notaron que cada día adquiría nuevas habilidades, desde decir sus primeras palabras hasta aprender a correr. Esta etapa crucial en la vida de Sofía muestra cómo el desarrollo infantil ocurre en distintas áreas de manera simultánea y progresiva. Q Ejemplo: ¡Ina madre que mantiene una dieta saludable y reduce el estrés tendrá un bebé con mejor desarrollo. En contraste, una madre expuesta a sustancias tóxicas puede afectar la formación de feto. Pirámide del desarrollo físico infantil: Factores Influyentes Habilidades Motoras Crecimiento Corporal —N| Rápido aumento en altura y peso ipio Cefalocaudal: * El crecimiento se produce de la cabeza hacia abajo. En un recién nacido, la cabeza es relativamente grande y, conforme el niño crece, el resto del cuerpo se desarrolla para lograr una mayor proporción y equilibrio. Principio Proximodistal: * El desarrollo motriz inicia en el centro del cuerpo y se extiende hacia las extremidades. Así, el control de la cabeza y el tronco se consolida antes que el de manos y pies. Aspectos Clave: * Incremento en estatura, peso y desarrollo óseo. * La nutrición juega un papel fundamental para el crecimiento saludable. Q Ejemplo: Dos gemelos pueden desarrollar diferencias en salud dependiendo de su alimentación y estilo de vida. PRINCIPIO CEFALOCAUD) El crecimiento y el desarrollo motriz comienza e , en el centro del cuerpo y avanza hacia las El crecimiento se desarrolla de la cabeza hacia los y de adentro hacia afuera. pies, de arriba abajo. Se controla antes el movimiento de la cabeza que los movimientos de las extremidades, debido a que En la infancia y comienzos de la niñez, las el encéfalo crece con rapidez antes del nacimiento. extremidades siguen creciendo más deprisa que las manos y los pies, se puede observar que el La cabeza del recién nacido es grande se hac niño controla antes los movimientos de los menor a medida que el niño crece y se desarrollan' hombros, que los movimientos finos de los las partes inferiores del cuerpo. dedos. El desarrollo sensorial y motriz : Los bebés aprenden a usar las partes superiores Si observamos un bebé de 4 meses al que se presenta un objeto interesante, agita todo su del cuerpo antes que las inferiores. Ven objetos cuerpo de una forma general, pero cuando crece, antes de que puedan controlar su tronco y alos 7 meses, ya puede coger con la mano (si está renden a hacer mi m las man: á aprenden a hacer bastantes cosas con las manos a su alcance) el objeto deseado. mucho antes de gatear o caminar. | Páre> 2011 Habilidades Motoras Gruesas: + Implican movimientos generales y de mayor amplitud. o 1er mes: El bebé levanta la cabeza mientras está boca abajo. o 3 meses: Sostiene el pecho con apoyo de los brazos. o 3-4 meses: Da vuelta. o 6-7 meses: Gatea y se pone de pie con ayuda. o 10-11 meses: Camina apoyándose en muebles. o 12-13 meses: Da sus primeros pasos sin asistencia. o 18-24 meses: Camina rápidamente, corre, patea y salta (Garda. 2021). Habilidades Motoras Finas; Implican movimientos precisos y coordinados, especialmente con las manos. + Evolución Típica: o Al nacer: Escaso control de movimientos finos. o 4 meses: Lleva objetos a la boca. o 5 meses: Transfiere objetos de una mano a otra. o 6 meses: Alcanza, agarra y retiene objetos. o 9 meses: Desarrolla el agarre en pinza. o Al final del primer año: Se afina el agarre para actividades como la autoalimentación. o 18-24 meses: Puede girar el pomo de una puerta con ambas manos (Borja, 2021). () Ejemplo: Un niño que aprende a suietar un lápiz para escribir. Etapa Sensorimotora (0-2 años): + El aprendizaje se basa en la experiencia sensorial y la acción motora. Se consolida el concepto de objeto permanente, es decir, la idea de que los objetos continúan existiendo aunque no estén a mó la vista po Etapa Preoperacional (2-7 años): SEE - Se desarrolla cl pensamiento simbólico, donde el uso del lenguaje y E ore a el juego imaginativo se vuelven esenciales. Los niños pueden representar objetos mediante dibujos y palabras, pero aún son egocéntricos en su visión. Q Ejemplo práctico: Un niño en la stepa preoperacional que usa el pensamiento simbólico para jugar con muñecos imaginarios. Función del Juego: * El juego es una actividad integral que combina la exploración, la creatividad y la Etapas de desarrollo de Piage socialización Beneficios: Favorece el desarrollo cognitivo al permitir la resolución de problemas y la OPERACIONES ss % al experimentación. : mi ore Estimula la comunicación y la cooperación entre pares. moron Refuerza la memoria y el aprendizaje de nuevos conceptos. fal Q Ejemplo práctico: Un grupo de niños jugando a representar diferentes roles en una tienda ficticia, fomentando su imaginación y habilidades sociales. Explorando las Dimensiones del Desarrollo Socioemocional: Se Vínculos Afectivos y Apego ») Desarrollo A JA O) Expresión y Regulación 1 Emocional Socioemocional en la Infancia Interacción Social y Desarrollo o A A de la Empatía * MIEDO » DESCONFIANZA ANTE * ANSIEDAD POR completamente OS DESCONOCIDOS. SEPARACIÓN: formado en Sonríe ante una cara Expresada en respuests a alguna conocida y llora si es lágrimas o enojo persona, cosa o una persona cuando un familiar situación desconocida. se aleja. + HABITACIÓN: Los individuos pierden interés por un estímulo y responden menos a él, después de que se les presenta repetidamente. + APEGO: perdura en el lienipo. Vinculo afectivo que una persona forma con otra. Este vinculo los une y! Teoría del Apego: « Los vínculos que se forman entre el niño y sus cuidadores son cruciales para su seguridad emocional. Mary Ainsworth identificó diferentes patrones de apego (seguro, evitativo, resistente y desorganizado) que influyen en la confianza y la autonomía del intante. (2 Ejemplo práctico: Un nifio con apego seguro se siente confiado para explorer su entorno porque sabe que su cuidador estará disponible. Identificación de Emociones: + Desde la infancia, los niños comienzan a identificar y expresar emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo). Estrategias de Autorregulación: + Con la ayuda de adultos, aprenden a regular sus emociones, lo que es esencial para la convivencia y el aprendizaje. Q Ejemplo práctico: Un niño que aprende a calmarse cuando está molesto, con la ayuda de un adulto, está desarrollando su autorregulación emocional. 
