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informe 5 de clase prácticas, Ejercicios de Psicología

Asignatura: tecnicas de modificacion de conducta, Profesor: , Carrera: Psicología, Universidad: USAL

Tipo: Ejercicios

2012/2013

Subido el 31/12/2013

oliiiii-3
oliiiii-3 🇪🇸

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PRÁCTICA 5
Olatz Echeberria Jauregui (A2)
Una descripción del proceso y resultados del entrenamiento en
imaginación realizado en clase.
En nuestra clase de prácticas, el entrenamiento en imaginación lo realiza Patricia
como paciente. Para ello, la terapeuta, tras un saludo inicial y una explicación clara
de la tarea que se asegura de que la paciente ha comprendido, le va instruyendo poco
a poco con los pasos a llevar a cabo:
Se le pide que se fije bien en la habitación, que se centre, mire lo que hay y lo
intente retener en la cabeza. Se debe fijar al máximo detalle.
Una vez ha mirado suficiente, se le pide que cierre los ojos e imagine la
habitación y describa minuciosamente lo que ve.
Se repite el paso anterior hasta que el nivel de detalle dado por la paciente, en
este caso Patricia, sea máximo.
En segundo lugar, le pedimos que cierre los ojos de nuevo, e imagine una
escena, una situación real que ella elija (un momento determinado del día, sin
que sea un periodo de tiempo, simplemente, una escena) y que lo describa,
como en el caso de la habitación, al máximo detalle.
Una vez tenemos la escena, se le pide que vaya haciendo cosas, que imagine
que la escena que tiene se mueve, mientras ella lo describe minuciosmente.
Una vez la paciente sabe imaginar escenas estéticas y en movimiento
detalladamente, se le pide que realice cambios en la escena, es decir, otro
pijama, otro peinado, otra ropa, etc.
Patricia ha imaginado su cocina, ella en la misma, desayunando. Al realizar cambios,
los armarios que eran azules los imagina blancos. Desde el primer momento los
detalles aportados por Patricia han sido muchos, por lo que no ha habido que repetir
muchas veces el primer paso. La segunda vez que describía la habitación ya había
dado el máximo detalle posible por lo que se empieza con las parte de la escena, en
la cual, también aporta gran cantidad de detalles.
Las respuestas a la tarea b)
SENSACIONES TEMIDAS INTERPRETACIONES
CATASTROFISTAS
EXPLICACIONES
REALISTAS
Taquicardia, palpitaciones Infarto El SN se activa, pisriras mal,
por lo que la sangre bombea
más para que la sangre llegue
a todo el cuerpo.
Pérdida de sensibilidad,
palidez, frío, hormigueo en
las extremidades
Ataque cerebral La tensión disminuye, se dá
una vasoconstricción que
produce que la sangre se
concentre en esos puntos.
Sensación de falta de aire Asfixia Hiperventilas, están metiendo
demasiado oxígeno a tu
cuerpo.
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¡Descarga informe 5 de clase prácticas y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!

PRÁCTICA 5

Olatz Echeberria Jauregui (A2)

  • Una descripción del proceso y resultados del entrenamiento en imaginación realizado en clase.

En nuestra clase de prácticas, el entrenamiento en imaginación lo realiza Patricia

como paciente. Para ello, la terapeuta, tras un saludo inicial y una explicación clara

de la tarea que se asegura de que la paciente ha comprendido, le va instruyendo poco

a poco con los pasos a llevar a cabo:

  • Se le pide que se fije bien en la habitación, que se centre, mire lo que hay y lo intente retener en la cabeza. Se debe fijar al máximo detalle.
  • Una vez ha mirado suficiente, se le pide que cierre los ojos e imagine la habitación y describa minuciosamente lo que ve.
  • Se repite el paso anterior hasta que el nivel de detalle dado por la paciente, en este caso Patricia, sea máximo.
  • En segundo lugar, le pedimos que cierre los ojos de nuevo, e imagine una escena, una situación real que ella elija (un momento determinado del día, sin que sea un periodo de tiempo, simplemente, una escena) y que lo describa, como en el caso de la habitación, al máximo detalle.
  • Una vez tenemos la escena, se le pide que vaya haciendo cosas, que imagine que la escena que tiene se mueve, mientras ella lo describe minuciosmente.
  • Una vez la paciente sabe imaginar escenas estéticas y en movimiento detalladamente, se le pide que realice cambios en la escena, es decir, otro pijama, otro peinado, otra ropa, etc. Patricia ha imaginado su cocina, ella en la misma, desayunando. Al realizar cambios,

los armarios que eran azules los imagina blancos. Desde el primer momento los

detalles aportados por Patricia han sido muchos, por lo que no ha habido que repetir

muchas veces el primer paso. La segunda vez que describía la habitación ya había

dado el máximo detalle posible por lo que se empieza con las parte de la escena, en

la cual, también aporta gran cantidad de detalles.

  • Las respuestas a la tarea b) SENSACIONES TEMIDAS INTERPRETACIONES CATASTROFISTAS

EXPLICACIONES REALISTAS Taquicardia, palpitaciones Infarto El SN se activa, pisriras mal, por lo que la sangre bombea más para que la sangre llegue a todo el cuerpo. Pérdida de sensibilidad, palidez, frío, hormigueo en las extremidades

Ataque cerebral La tensión disminuye, se dá una vasoconstricción que produce que la sangre se concentre en esos puntos. Sensación de falta de aire Asfixia Hiperventilas, están metiendo demasiado oxígeno a tu cuerpo.

Mareo Desmayo con peligro vital Baja la tensión y la respiración, las cervicales se encuentran tensas por lo que la sangre no llega bien a la cabeza. Opresión, dolor o pinchazos en el pecho, dolor en el brazo izquierdo

Infarto Los músculos, incluidos los torácicos, se contraen con la tensión. Calor, sofoco, sudor, escalofríos

Enfermedad grave Aumenta la circulación de la sangre, lo que hace que se eleve la temperatura corporal, por lo que necesita enfriarse, mediante el sudor. Percibir las cosas de forma extraña, ver “lucecitas”, etc.

Me estoy volviendo loco Son efectos producidos por la dilatación de las pupilas.

Temblores, calambres Infarto Síntomas producidos por la constricción de los músculos, debido a la tensión. Cualquier sensación interoceptiva

Cualquier interpretación catastrofista

Causa de la ansiedad.

  • Una descripción del proceso y resultados de la detención del pensamiento llevado a cabo en clase.

Objetivo: Interrumpir el autodiálogo interno negativo que está generando emociones desagradables.

Procedimiento: 1.- Identificar nuestro malestar: cuando noto emociones negativas las utilizo como señal de aviso de que estoy pensando en cosas negativas y pensamientos autodestructivos. 2.- Me doy cuenta de los pensamientos o secuencias de pensamientos que estoy teniendo. Verbalizarlos en voz alta tal y como los estamos produciendo: “no puedo entender por qué no me han dicho algo tan importante como el cambio de fecha para la entrega del trabajo”. 3.- Seleccionar el estímulo de corte. Un estímulo intenso que se pueda producirse de forma voluntaria y que sea capaz de atraer inmediatamente la atención: un ruido fuerte como una palmada, y la palabra ¡Stop! 4.- Con los ojos cerrados generar la cadena de pensamientos expresándolos en voz alta. Un momento después se interrumpe con el estímulo que hayamos elegido (palmada- stop). Si es suficientemente intenso se interrumpirá la cadena de pensamientos. 5.- Cambio de actividad: busco una ocupación que requiera mi atención, por ejemplo generar recuerdos agradables, ver la televisión cotilleando. Basta con 30-40 segundos para conseguir que el pensamiento anterior no vuelva. Este paso se debe repetir varias veces (8-10) hasta que resulte fácil generar la cadena y cortarla. 6.- Ahora se genera sólo mentalmente (sin verbalizar en voz alta) la secuencia de