Informe 3. Atención Dividida.
Objetivo:
En los estudios de atención dividida se concibe la atención como un
conjunto de recursos, distribuidos según las demandas de la
situación, que se utilizan para realizar una o más tareas. Al realizarse
dos tareas de forma simultánea, los recursos se dividen entre ambas
dependiendo la eficacidad, de la cantidad de recursos que éstas
demanden, entendiéndose éstos como limitados. Por lo tanto, podría
darse o no interferencia.
El experimento hace que los sujetos se sometan a un procedimiento
de doble tarea, donde se tienen como variables el nivel de práctica, la
dificultad de la tarea y la atracción hacia los estímulos. De esta forma
se prevé que, a mayor dificultad de la tarea y menor nivel de práctica,
se dará más interferencia. Y además, se supone que los sujetos
prestarán más atención a los estímulos motivadores que a los
neutros.
Método:
El experimento se llevó a cabo con 100 sujetos experimentales. La
actividad consiste en memorizar una serie de palabras que se van
nombrando, mientras se realiza, o no, la tarea de sumar con mayor o
menor complejidad. Para eso los sujetos se dividen en tres grupos:
grupo 0, únicamente tiene la tarea de memorizar; grupo 1, tienen que
realizar la tarea de memorizar y además realizar sumas sin llevar; y
por último, grupo 2, tienen que memorizar y realizar sumas llevando.
En estos grupos, además, hay dos subgrupos de sujetos, los que
practican previamente la actividad y los que no.
Para empezar el experimento, a cada sujeto experimental se le
entrega un folio del revés, con la clara consigna de no darle la vuelta
hasta que no se dé el aviso. Se les informa que el objetivo principal
de la actividad es memorizar el mayor número de palabras de entre
las que va a ir nombrando el experimentador. Además, los que tengan
sumas en sus folios, tendrán que realizar también el mayor número
de sumas posibles mientras memorizan.
Las palabras para memorizar son setenta, dividas en dos grupos:
palabras neutras y activadoras. El experimentador las leerá a una
frecuencia de 66 bpm.
Al terminar de leer las palabras, el experimentador da la orden de
dejar de sumar y deja un tiempo para que cada persona escriba, en el
mismo folio, las palabras que recuerda.
Resultados:
