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INFORME DE LA ADMINISTRACIÓN DEL
CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DEL EYSENK REVISADO (EPQ R)
I. DATOS GENERALES
Nombre : Daniela T. S. Edad : 19 Sexo : Femenina Fecha de nacimiento : 17 de Enero del 2006 Lugar de nacimiento : Huancayo - Junin Grado de instrucción : Estudiante Evaluador : Estudiante de Ps. Lesly Lozano Lazo II. Motivo de Consulta Evaluación práctica de la Asignatura de Pruebas Psicométricas III. Observaciones: La persona evaluada se presentó con vestimenta apropiada para su edad, contexto y momento. A lo largo de toda la evaluación demostró una actitud cooperativa y siguió las orientaciones proporcionadas por la examinadora. Asimismo, al contestar las interrogantes lo hizo de forma ágil conforme a las instrucciones. No obstante, en ciertas ocasiones expresó incertidumbre acerca del contenido de algunas preguntas, razón por la cual requirió explicaciones adicionales. IV. Resultados: CUANTITATIVOS ESCALA PD T CATEGORIA L 6 43 Bajo E 10 43 Bajo N 8 40 Bajo P 5 50 Promedio INTERPRETACIÓN CUALITATIVA L (Sinceridad) (Puntuación bruta: 6 y Puntuación T: 43) La persona evaluada alcanzó una puntuación directa de 6 y un valor T de 43 en la dimensión L, ubicándose en el rango bajo dentro de la distribución normal. Este hallazgo indica que pudo haber respondido con una tendencia a presentar una imagen socialmente deseable o podría reflejar una actitud defensiva durante la evaluación. Es posible que sus respuestas no reflejen completamente su manera genuina de pensar, sentir y comportarse, mostrando cierta reserva o predisposición a ofrecer una autoimagen favorable durante el procedimiento de evaluación.
E (Introversión - extroversión) (Puntuación bruta: 10 y Puntuación T: 43) La persona evaluada logró una puntuación directa de 10 y un valor T de 43 en la dimensión E, posicionándose en el rango bajo de la distribución normal. Este hallazgo sugiere una tendencia hacia la introversión. En otras palabras, la persona evaluada podría preferir ambientes más tranquilos y reflexivos, mostrando mayor comodidad en situaciones de menor estimulación social. Tiende a ser más reservada en las interacciones sociales, prefiriendo relaciones más íntimas y profundas por encima de contactos sociales amplios, mostrando una inclinación hacia la reflexión interna y los momentos de soledad. N (Estabilidad - inestabilidad) (Puntuación bruta: 8 y Puntuación T: 40) La persona evaluada registró una puntuación directa de 8 y un valor T de 40 en la dimensión N, situándose en un nivel bajo dentro del rango normativo. Este hallazgo sugiere que mantiene un excelente manejo emocional y alta estabilidad. Es muy probable que confronte circunstancias desafiantes con notable tranquilidad, mostrando una resistencia emocional destacada sin propensión hacia la inquietud excesiva o reacciones emocionales intensas. Demuestra una capacidad superior para mantener la serenidad, el balance personal y una actitud muy estable ante los retos del ambiente, lo cual favorece significativamente su capacidad de adaptación en diversos contextos. P (Flexibilidad – rigidez) (Puntuación bruta: 5 y Puntuación T: 50) En la dimensión P, la persona evaluada obtuvo una puntuación directa de 5 y un valor T de 50, correspondiéndose con un nivel medio dentro de los valores normativos. Este resultado indica que refleja un balance en su estilo de razonamiento y conducta, sin mostrar características marcadamente rígidas ni una propensión hacia actitudes excéntricas o disruptivas. Se puede inferir que mantiene una perspectiva abierta y flexible ante diversas circunstancias, con la habilidad de adaptarse a las normas sociales sin perder autonomía en su manera de proceder. V. Conclusión: Basándonos en los hallazgos obtenidos en el EPQ-R, se nota que la evaluada demuestra un perfil psicológico equilibrado y adaptativo. Su grado de honestidad se sitúa en lo esperado, lo cual brinda credibilidad a sus respuestas y predisposición para colaborar en el procedimiento evaluativo. Respecto a su estilo relacional, exhibe un balance entre la introversión y la extroversión, lo que sugiere flexibilidad para establecer vínculos tanto en contextos sociales como en momentos de introspección.
VII. Anexos:
(Puntaje directo: 15 y Valor T: 54) La persona evaluada logró una puntuación directa de 15 y un valor T de 54 en la dimensión E, posicionándose en el rango medio de la distribución normal. Este hallazgo sugiere un balance entre características introvertidas y extrovertidas. En otras palabras, la persona evaluada podría adaptarse con relativa facilidad a diversos ambientes sociales, demostrando tanto habilidad para relacionarse con otros como para disfrutar de momentos de reflexión individual. No se detecta una tendencia marcada hacia ninguno de los extremos, lo cual indica flexibilidad en su estilo relacional y una conducta social apropiada al contexto. N (Estabilidad - inestabilidad) (Puntaje directo: 6 y Valor T: 42) El evaluado registró una puntuación eirect de 6 y un valor T de 42 en la dimensión N, situándose en un nivel bajo dentro del rango normativo. Este hallazgo sugiere que mantiene un adecuado manejo emocional. Es factible que confronte circunstancias desafiantes con tranquilidad, sin manifestar una propensión marcada hacia la inquietud excesiva o reacciones emocionales intensas. Tiende a mantener la serenidad, el balance personal y una actitud estable ante los retos del ambiente, lo cual favorece positivamente su capacidad de adaptación en diversos ambientes y hacia una conducta equilibrada y consistente. P (Flexibilidad - rigidez) (Puntaje directo: 7 y Valor T: 54) En la dimensión P, la persona evaluada obtuvo una puntuación bruta de 7 y una puntuación T de 54, correspondiéndose con un nivel medio dentro de los valores normativos. Este resultado indica que refleja un balance en su estilo de razonamiento y conducta, sin mostrar características marcadamente rígidas ni una propensión hacia actitudes excéntricas o disruptivas. Se puede inferir que mantiene una perspectiva abierta y flexible ante diversas circunstancias, con la habilidad de adaptarse a las normas sociales sin perder autonomía en su manera de proceder. VI. Conclusión: Basándose en los hallazgos obtenidos en el EPQ-R, se nota que la persona evaluada demuestra un perfil psicológico equilibrado y adaptativo. Su grado de honestidad se sitúa en lo esperado, lo cual brinda credibilidad a sus respuestas y predisposición para colaborar en el procedimiento evaluativo. Respecto a su estilo relacional, exhibe un balance entre la introversión y la extroversión, lo que sugiere flexibilidad para establecer vínculos tanto en contextos sociales como en momentos de introspección. Además, muestra una apropiada estabilidad emocional, lo cual beneficia su habilidad para enfrentar circunstancias desafiantes con serenidad. Finalmente, su grado de flexibilidad cognitiva y conductual se halla dentro del rango medio, lo que le facilita adaptarse a diversos contextos sin rigidez ni conductas inadecuadas.
VII. Recomendaciones: Se aconseja fortalecer y fomentar las competencias socioemocionales de la persona evaluada mediante programas de desarrollo personal, talleres de inteligencia emocional y actividades que promuevan el crecimiento interpersonal. Asimismo, se recomienda continuar cultivando su flexibilidad cognitiva y conductual a través de experiencias diversas que le permitan expandir su repertorio de estrategias adaptativas ante diferentes contextos y desafíos vitales. VIII. Anexos:
AQ (^) 38 3 Bajo DIMENSIO NES E 90 9,0 Alto A 80 8,0 Alto D 50 5.0 Medio/Normal I 48 4,8 Medio/Normal AC 35 3,5 Medio/Normal INTERPRETACIÓN CUALITATIVA FACTORES PRIMARIOS A – Afabilidad (PD-6, Dc-1, Nivel Bajo): El puntaje obtenido por la evaluada sugiere que es una persona con tendencia a ser reservada y prudente en sus relaciones interpersonales es probable que prefiera mantener cierta distancia emocional en sus vínculos y que sea más selectiva al momento de establecer confianza con los demás. Puede mostrar una actitud crítica u objetiva ante las situaciones sociales, priorizando el análisis racional por encima de la expresión emocional abierta. Esta forma de vincularse no necesariamente implica dificultades en su entorno social, sino más bien una preferencia por espacios más controlados, donde se sienta segura y comprendida. Es posible que valore la autonomía y el pensamiento independiente por encima de la conformidad social. B – Razonamiento (PD-7, Dc-3, Bajo): El puntaje obtenido por la evaluada en este factor sugiere un nivel bajo de razonamiento general, esto puede reflejar ciertas dificultades para enfrentar tareas que requieren análisis abstracto, resolución de problemas complejos o procesamiento de información novedosa. Es probable que su estilo cognitivo se oriente hacia lo concreto y lo práctico, mostrando mayor seguridad en situaciones estructuradas o rutinarias. Podría beneficiarse del uso de apoyos visuales, instrucciones claras y tiempos adecuados para favorecer su comprensión y rendimiento. C – Estabilidad emocional (PD-12, Dc-5, Nivel Medio/Normal): El resultado obtenido indica que en general la evaluada maneja sus emociones de manera adecuada y puede afrontar el estrés cotidiano sin desbordarse. Suele mantener un equilibrio entre sus reacciones emocionales y su capacidad para adaptarse a distintas situaciones, respondiendo de forma relativamente estable frente a los desafíos del entorno. E – Dominancia (PD-14, Dc-5, Nivel Medio/Normal): La evaluada presenta un nivel normal de dominancia, lo que sugiere un equilibrio entre la afirmación personal y la disposición a colaborar. Puede expresar sus opiniones y defender sus ideas cuando lo considera necesario, sin mostrarse autoritaria. A la vez, es capaz de adaptarse a las decisiones del grupo cuando la situación lo requiere, manteniendo una actitud flexible y cooperativa. F – Animación (PD-8, Dc-3, Nivel Bajo): La evaluada presenta un nivel bajo en animación, lo que indica una disposición más reservada y discreta en contextos sociales, es probable que prefiera observar antes de participar activamente en
grupos y que no busque protagonismo. Su estilo de interacción suele ser tranquilo, moderado y reflexivo, mostrando una comunicación más contenida y selectiva. G – Atención-Normas (PD-15, Dc-6, Nivel Medio/Normal): El puntaje obtenido sugiere que la evaluada mantiene un equilibrio entre el cumplimiento de reglas y la flexibilidad personal, suele adaptarse a las expectativas sociales y a las estructuras establecidas, aunque también puede tomar decisiones autónomas cuando lo considera necesario. Su comportamiento refleja responsabilidad sin rigidez excesiva. H – Atrevimiento (PD-18, Dc-7, Nivel Alto): El resultado de la evaluada indica que tiene una personalidad segura, decidida y con tendencia a tomar la iniciativa en diversas situaciones se muestra extrovertida, con confianza para expresarse y afrontar desafíos sociales o personales sin temor al juicio externo, es probable que asuma riesgos con naturalidad y disfrute de entornos dinámicos donde pueda mostrarse activa y visible. I – Sensibilidad (PD-9, Dc-4, Nivel Medio/Normal): La evaluada presenta un nivel medio de sensibilidad, lo que indica un equilibrio entre la empatía y la objetividad, puede mostrarse comprensiva y atenta a las emociones propias y ajenas, sin dejar de mantener el control emocional es capaz de responder con calidez cuando la situación lo requiere, pero también de actuar con lógica y firmeza ante situaciones que lo demanden. L – Vigilancia (PD-3, Dc-3, Nivel Bajo): El puntaje bajo obtenido en vigilancia sugiere que la evaluada tiene una actitud confiada y abierta hacia los demás, tiende a ver a las personas con buena disposición, mostrando baja sospecha o desconfianza, su estilo interpersonal suele ser directo y sin una necesidad constante de protección o cautela, lo que puede favorecer relaciones espontáneas, aunque en algunos contextos podría volverse vulnerable ante personas con intenciones poco claras. M – Abstracción (PD-4, Dc-4, Nivel Medio/Normal): La evaluada presenta un nivel promedio en abstracción, lo que indica un equilibrio entre el enfoque práctico y la capacidad para reflexionar o imaginar más allá de lo concreto puede desenvolverse con eficacia tanto en tareas realistas como en situaciones que requieren pensamiento creativo o conceptual, adaptando su estilo según el contexto. N – Privacidad (PD-20, Dc-10, Nivel Muy Alto): La evaluada obtuvo un nivel muy alto en privacidad, lo que indica una marcada tendencia a mantener su vida personal y pensamientos en reserva. Es probable que sea discreta, cautelosa al compartir información personal y selectiva al establecer vínculos cercanos. Puede mostrarse distante o difícil de conocer en profundidad, priorizando su autonomía y resguardando su intimidad como forma de preservar el control sobre sus emociones y decisiones.
inquietud ante escenarios de incertidumbre, lo que podría influir en su bienestar si no cuenta con recursos adecuados de afrontamiento. Dureza (D- PD: 50, Dc: 5,0 Nivel: Medio/Normal): La evaluada presenta un nivel medio en el factor global de dureza, lo que indica un equilibrio entre la sensibilidad emocional y la firmeza en su carácter. Puede mostrarse empática y comprensiva, sin dejar de mantener cierta objetividad y control emocional cuando la situación lo requiere. Su estilo personal le permite adaptarse tanto a entornos que demandan calidez como a aquellos que exigen mayor fortaleza emocional. Independencia (I- PD: 48, Dc:4,8, Nivel: Medio/Normal): El resultado de la evaluada muestra balance entre la autonomía personal y la disposición para trabajar en colaboración con otros. Puede tomar decisiones por cuenta propia cuando es necesario, pero también se muestra receptiva a la opinión y el apoyo del entorno. Su estilo relacional le permite desenvolverse con flexibilidad tanto en roles de liderazgo como en espacios grupales. Auto-Control: (AC- PD: 35, Dc: 3,5, Nivel: Normal/Medio): La evaluada muestra un nivel promedio de autocontrol, lo que indica que generalmente logra mantener un manejo adecuado de sus impulsos y comportamientos, aunque en ciertas situaciones podría actuar de forma más espontánea o emocional. Su nivel de organización y disciplina personal es funcional, permitiéndole adaptarse con flexibilidad a distintas demandas sin rigidez excesiva. INTEGRACIÓN DE RESULTADOS Relaciones Interpersonales (A, E, L, Q2, MI) En el área de relaciones interpersonales, la evaluada muestra una actitud reservada y selectiva para socializar (A), prefiriendo vínculos de confianza antes que relaciones amplias. Su nivel medio de dominancia (E) le permite expresarse con firmeza cuando lo considera necesario, sin imponerse. La baja vigilancia (L) indica una disposición confiada hacia los demás, lo que puede favorecer la cercanía, aunque con ciertos riesgos. Su alta autosuficiencia (Q2) sugiere que valora la autonomía y prefiere actuar por cuenta propia. En conjunto, su estilo relacional es independiente, reflexivo y funcional, aunque con tendencia a mantener cierta distancia emocional en los vínculos. Estilo cognitivo (B, M, Q3) En cuanto a su estilo cognitivo, la evaluada presenta un puntaje bajo en razonamiento (B), lo que podría reflejar dificultades para procesar información compleja o abstracta, requiriendo más tiempo o apoyo en ciertas tareas intelectuales. Su nivel medio de abstracción (M) indica que puede alternar entre el pensamiento práctico y la reflexión más conceptual según el contexto. Asimismo, su nivel promedio de perfeccionismo (Q3) sugiere que mantiene cierto orden y organización personal, sin rigidez excesiva. En conjunto, su estilo mental es funcional, con preferencia por lo concreto y estructurado, y con capacidad de adaptación cognitiva en situaciones cotidianas.
Adaptabilidad (C, G, I, O, Q1, Q4) En cuanto a su capacidad de adaptación, la evaluada muestra un adecuado equilibrio emocional (C) y un nivel medio de tensión (Q4), lo que sugiere que puede afrontar las exigencias del entorno sin desbordes significativos. Su nivel promedio en atención a normas (G) refleja responsabilidad sin rigidez, y su sensibilidad moderada (I) le permite ser empática sin perder objetividad. El puntaje medio en aprensión (O) indica autocrítica en niveles manejables, y su apertura al cambio (Q1) muestra disposición a adaptarse a nuevas ideas manteniendo un criterio propio. En conjunto, se observa una buena capacidad para ajustarse a distintas situaciones con flexibilidad y estabilidad emocional. Personalidad (F, H, N) En el área de personalidad, la evaluada se muestra como una persona discreta y tranquila (F), que no busca ser el centro de atención y prefiere expresarse con mesura. Su alto nivel de atrevimiento (H) le otorga seguridad y decisión para actuar, lo que contrasta con su muy alta privacidad (N), que indica una marcada tendencia a reservar sus pensamientos y emociones. En conjunto, su perfil refleja una personalidad segura y autónoma, pero también reservada, que elige cuidadosamente cuándo y con quién mostrarse tal como es. Manipulación (IN, AQ) En cuanto a la dimensión de manipulación, la evaluada presenta un nivel medio de independencia (IN) y autocontrol (AQ), lo que sugiere que, si bien puede actuar con autonomía y expresar sus propios criterios, también es capaz de mantener cierto nivel de regulación emocional y comportamiento. No se observa una inclinación marcada a influir de forma intencionada sobre los demás ni a actuar de manera impulsiva. En general, se muestra como una persona que busca el equilibrio entre la expresión personal y el respeto por los límites sociales. V. CONCLUSIÓN: A partir del análisis de los resultados obtenidos, se observa que la evaluada posee un perfil de personalidad que combina rasgos de autonomía, discreción y seguridad personal, junto a una actitud reflexiva y reservada en sus vínculos. Tiende a mostrarse selectiva al momento de relacionarse, valorando la confianza y el control sobre su mundo interno. Si bien no busca el protagonismo social, se desenvuelve con seguridad y decisión cuando se siente en un entorno de confianza. En lo emocional, mantiene un buen equilibrio y manejo de sus reacciones, aunque en contextos de presión podría experimentar niveles moderados de tensión o autocrítica, dentro de lo esperable. Cognitivamente, su estilo tiende a lo práctico y concreto, lo que le permite adaptarse con facilidad a tareas estructuradas, aunque puede requerir más apoyo en situaciones que exijan razonamiento abstracto o alta carga cognitiva. Además, su sentido del orden y la planificación es funcional, sin que llegue a convertirse en rigidez.
IX. VII ANEXOS:
INFORME 01 DE LA ADMINISTRACIÓN DEL
CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DEL CATELL 16 PF-
I. DATOS GENERALES:
Nombre : Franklin S. P. Edad : 17 años. Sexo : Masculino Fecha de nacimiento : 03 de Agosto, 2007. Lugar de nacimiento : Huancayo Junin Grado de instrucción : Estudiante Evaluador : Estudiante de Ps. Lesly Lozano Lazo II. MOTIVO DE CONSULTA: Evaluación práctica de la Asignatura de Pruebas Psicométricas. III. OBSERVACIONES: Desde su llegada al espacio de evaluación, el evaluado demostró una actitud atenta y colaborativa. Vestía de manera adecuada para su edad, el contexto y el momento. Mostró disposición para seguir las indicaciones proporcionadas, respondiendo con agilidad y comprensión a las consignas. Antes de iniciar la aplicación del Cuestionario de Personalidad de Cattell, escuchó con atención las instrucciones y, durante el desarrollo de la prueba, se mantuvo sereno, motivado e interesado, comprendiendo con facilidad los ítems presentados. Asimismo, permaneció orientado en tiempo, espacio y persona, conservó una concentración constante, mantuvo una adecuada presentación personal y utilizó un vocabulario apropiado para su edad y nivel educativo. IV. RESULTADOS: CUANTITATIVOS FACTOR PD Dc NIVEL A 16 5 Medio/Normal B (^) 10 6 Medio/Normal C (^) 13 5 Medio/Normal E 14 5 Medio/Normal F (^) 10 4 Medio/Normal G (^) 12 5 Medio/Normal H (^) 12 5 Medio/Normal I 12 4 Medio/Normal L (^) 11 5 Medio/Normal M (^) 12 7 Medio/Normal N 17 8 Alto O (^) 9 4 Medio/Normal Q1 (^) 11 4 Medio/Normal Q2 9 8 Alto Q3 (^) 12 4 Medio/Normal Q4 (^) 13 7 Alto MI (^) 6 3 Bajo IN 5 9 Alto
mostrarse rígido ni extremadamente controlado. Este resultado refleja madurez y compromiso con sus tareas y relaciones. H – Atrevimiento (PD: 12, Dc: 5, Nivel Medio/Normal): Se percibe una buena capacidad para actuar con confianza. muestra seguridad y decisión en sus acciones, sin ser temeraria. Puede afrontar nuevos retos y participar en situaciones sociales con soltura, manteniendo un equilibrio entre la cautela y la iniciativa. I – Sensibilidad (PD: 12, Dc: 4, Nivel Medio/Normal): En esta escala, se evidencia un equilibrio entre la empatía y la objetividad. Puede ser comprensiva y emocionalmente receptivo, sin dejarse llevar por la emotividad. Esta disposición le permite mantener relaciones afectivas estables, con una adecuada lectura emocional del entorno. L – Vigilancia (PD: 11, Dc: 5, Nivel Medio/Normal): En cuanto a la percepción de los demás, se muestra un nivel intermedio de vigilancia. Puede confiar en quienes la rodean sin mostrarse ingenua, y mantiene una actitud objetiva frente a las intenciones ajenas. Este equilibrio favorece relaciones basadas en el respeto y el criterio personal. M – Abstracción (PD: 12, Dc: 7, Nivel Medio/Normal): Su estilo de pensamiento se caracteriza por alternar entre lo concreto y lo imaginativo. Ya que puede adaptarse tanto a situaciones prácticas como a aquellas que requieren ideas creativas. Esto le permite tener una visión flexible del entorno, sin desconectarse de la realidad. N – Privacidad (PD: 17, Dc: 8, Nivel Alto): Se observa una tendencia marcada a la reserva es cuidadosa al compartir información personal y suele mantener su mundo interno protegido. Prefiere seleccionar con quién abrirse emocionalmente, lo cual puede interpretarse como una forma de preservar su autonomía y protegerse ante posibles juicios externos. O – Aprensión (PD: 9, Dc: 4, Nivel Medio/Normal): El evaluado muestra un grado moderado de autocrítica y preocupación. Tiende a reflexionar sobre sus actos sin dejarse dominar por la inseguridad o el malestar. Este nivel favorece el aprendizaje y el crecimiento personal, ya que le permite reconocer errores sin afectarse de manera excesiva. Q1 – Apertura al cambio (PD: 11, Dc: 4, Nivel Medio/Normal): Se aprecia una disposición moderada hacia la innovación y la flexibilidad ya que logra adaptarse a nuevas ideas o métodos cuando lo considera útil, sin abandonar completamente lo tradicional. Este equilibrio le permite ajustarse a diferentes contextos sin resistencia ni imprudencia. Q2 – Autosuficiencia (PD: 9, Dc: 8, Nivel Alto): Destaca una fuerte orientación hacia la independencia prefiere tomar decisiones por sí mismo y se siente cómodo actuando de manera autónoma. Si bien esto refleja confianza en
sus capacidades, también puede implicar cierta distancia del trabajo grupal o de la búsqueda de apoyo externo. Q3 – Perfeccionismo (PD: 12, Dc: 4, Nivel Medio/Normal): Su nivel de organización y responsabilidad se sitúa dentro de lo esperado. Suele planificarse y cuidar los detalles, pero sin volverse excesivamente exigente consigo misma. Esto le permite mantener el orden en sus tareas y una ejecución eficiente sin caer en el perfeccionismo rígido. Q4 – Tensión (PD: 13, Dc: 7, Nivel Alto): La puntuación alta en esta escala indica que puede experimentar una sensación constante de actividad interna o inquietud. Tiende a mantenerse en alerta y con necesidad de moverse o actuar, lo que podría generar impaciencia o estrés si no canaliza adecuadamente esa energía. DIMESIONES GLOBALES Extraversión (E – PD: 27, Dc: 2.7, Nivel Bajo): La baja puntuación obtenida en esta dimensión indica una marcada preferencia por la introversión. El evaluado tiende a mostrarse reservado y reflexivo, privilegiando los entornos tranquilos y las interacciones íntimas por encima de los grupos numerosos o ambientes muy estimulantes. Es probable que disfrute de momentos de soledad, los cuales utiliza para recargar energías o procesar sus pensamientos y emociones. Aunque no se caracteriza por buscar atención o destacar en espacios sociales, esto no implica dificultad para establecer vínculos, sino que lo hace de forma más selectiva y pausada. Su estilo relacional suele ser más contemplativo y contenido, lo que le permite establecer relaciones significativas y profundas, aunque a un ritmo propio. Ansiedad (A – PD: 50, Dc: 5.0, Nivel Medio/Normal): En relación con la gestión emocional, presenta un nivel de ansiedad que se encuentra dentro del rango esperado. Este resultado sugiere que, por lo general, logra enfrentar situaciones estresantes con una respuesta adecuada, sin que estas afecten de forma significativa su estabilidad emocional. Es decir, aunque pueda experimentar preocupaciones o cierto nerviosismo en momentos puntuales, cuenta con recursos internos suficientes para retomar el equilibrio muestra una adecuada capacidad para reconocer sus emociones, tolerar la incomodidad emocional y autorregularse, lo que contribuye a mantener un funcionamiento estable tanto a nivel personal como social. Dureza (D – PD: 64, Dc: 6.4, Nivel Medio/Normal): En esta dimensión, la evaluada manifiesta un balance saludable entre la firmeza emocional y la sensibilidad afectiva. Esto quiere decir que suele mostrarse empático frente a las experiencias emocionales de los demás, pero sin implicarse en exceso ni dejar de lado su propio juicio. Tiene la capacidad de tomar decisiones de forma objetiva, incluso en situaciones que involucran emociones, lo cual favorece una actitud madura y realista frente a los vínculos interpersonales. Esta combinación de comprensión y control emocional le
