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Informe prueba proyectiva, Resúmenes de Psicología Médica

Informe de corman prueba proyectiva

Tipo: Resúmenes

2025/2026

Subido el 13/06/2026

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“Año de la Esperanza y el Fortalecimiento de la Democracia”
Informe psicológico: Test de los garabatos
Asignatura: Pruebas Proyectivas
Docente: Cárdenas Cáceres Rosa Magalli
Estudiante:
Romeros Castro, Ana Micaela
LIMA 2026
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¡Descarga Informe prueba proyectiva y más Resúmenes en PDF de Psicología Médica solo en Docsity!

“Año de la Esperanza y el Fortalecimiento de la Democracia”

Informe psicológico: Test de los garabatos

Asignatura: Pruebas Proyectivas

Docente: Cárdenas Cáceres Rosa Magalli

Estudiante:

Romeros Castro, Ana Micaela

LIMA – 2026

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE AFILIACIÓN

  • Apellidos y Nombres : C.R.A.T
  • Sexo : Femenino
  • Edad : 11 años
  • Fecha de Nacimiento : 12 / 12 /2 014
  • Lugar de Nacimiento : Lima
  • Grado de Instrucción : Primaria
  • Ocupación: Estudiante II. MOTIVO DE CONSULTA A solicitud del curso de pruebas proyectivas III. INSTRUMENTO UTILIZADO Observación psicológica Test de garabatos de Luis Corman IV. OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE La evaluación se llevó a cabo en el comedor de la evaluada, el espacio se encontraba limpio y ordenado, con buena iluminación. La ventilación era adecuada y no había presencia de distractores que pudieran interferir con la prueba.

VII. CONCLUSION

La evaluada manifiesta una personalidad vital y extravertida con una sólida fuerza de voluntad, caracterizada por una orientación activa hacia el futuro y una gran capacidad de expansión social. Si bien la fuerte presión y tamaño del trazo revela tensiones internas acumuladas e inseguridad, El equilibrio entre la ubicación central y el tamaño promedio de la grafía refleja un autoconcepto aceptable. VIII. RECOMENDACIONES  Mejorar la gestión de sus tensiones a través de actividades como la pintura espontánea como acuarelas, usar mándalas o actividad física,  Promover el liderazgo, incentivando a liderar proyectos pequeños en casa o en el colegio.  Fortalecer su seguridad interna, a través de validaciones por como es y no por lo que hace.  Fomentar el desarrollo de estrategias de regulación emocional, que le permitan manejar de manera más adecuada la intensidad de sus emociones.  Reforzar la seguridad personal y la confianza en sí misma, para lograr una expresión más estable y segura de sus emociones.

ANEXOS :