REFLEXIÒN CICLO DE APERTURA 2020
DATOS GENERALES
Nombre del Establecimiento Educativo:
LA ANGUILLA
Código DANE:
218460000209 CICLO: APERTURA
Municipio: MILAN Entidad Territorial: CAQUETA
Nombre del Tutor - Facilitador: LUIS EDUARDO VIUCHE ORTIZ
APRENDIZAJES PERSONALES:
En educación inicial, me permitió hacer apropiación de lo desarrollado en el año 2019 e identificar aquellos
avances que lograron los docentes en el desarrollo de los diferentes laboratorios pedagógicos, al igual me
permitió conocer los procesos por fortalecer en futuros acompañamientos y con ello proyectar actividades que
permitirán dinamizar las acciones planteadas en el plan de mejoramiento que se desarrollara en el año 2020.
En la práctica de acompañamiento situado me permitió identificar las diferentes competencias y visualizar en
cuales son fuertes y cuáles son las oportunidades a mejorar en el quehacer pedagógico de cada docente
acompañado y analizar los diferentes factores que no permiten el avance de algunos docentes en planeación,
ejecución en el aula y retroalimentación.
El desarrollo de actividades como revisión del Sistema de evaluación institucional y planes de área de lenguaje,
matemáticas me permitieron reconocer el avance de apropiación que han tenido los maestros gracias a las
diferentes acciones realizadas desde el programa, esto me brindo la oportunidad de identificar las cosas que se
deben tener en cuenta al omento de emprender nuevas acciones.
APRENDIZAJES INSTITUCIONALES
Gracias a la revisión del documento Sistema Institucional de Evaluación (SIEE), se pudo verificar el nivel de
existencia, pertinencia o apropiación en el que se encuentra este documento a partir de los 11 componentes del
decreto 12190, a nivel institucional se hicieron sugerencias y se planteó un cronograma de ajustes que permitan
mejorar los componentes que presentan oportunidad de mejora. Se tubo la oportunidad de socializar entre los
docentes y administrativos docentes cuales son los referentes que permiten elaborar un buen documento de
evaluación institucional haciendo su respectiva contextualización.
Al analizar las propuestas de trabajo de los textos de lenguaje y matemáticas del PTA a la luz del modelo
pedagógico de la institución educativa se evidencio que este material presenta similitudes con el modelo del
establecimiento educativo, profundizar más en la estructura de este material educativo facilitando una mayor
comprensión a los maestros al momento de articularlo con sus planeaciones de aula, lo cual permitió elaborar
propuestas de trabajo para usar de forma significativa los materiales pedagógicos del programa en el aula.
Al revisar los planes de aula y área de matemáticas y lenguaje para identificar su pertinencia con los referentes de
calidad del Ministerio de Educación Nacional y los materiales del PTA, es notable que los referentes de calidad
están vinculados a los documentos tanto en los planes de área como los planes de aula, los materiales del
programa todos a aprender están en el proceso de articulación; con la profundización que se hizo en la estructura
del material educativo los docentes identificaron que este materia permite una mayora articulación con los
referentes de calidad mandados por el ministerio de educación nacional, pues desde estos se fortalece lo que se
