cuando hablamos de una institución en realidad estamos hablando de una formación cultural
de una creación cultural una creación del hombre en comunidad que tiene dos fases y
utilizando un término de rebecca es que es un institucionalista tiene un aspecto una dimensión
una cara externa a los sujetos pero tiene una cara interna al sujeto mismo en realidad lo
constituye como sujeto no somos hombres y mujeres de este siglo sino del medioevo y esa
diferencia la hacen las instituciones que nos constituye entonces cuando hablamos de un
análisis institucional hablamos siempre de un análisis que es siempre un doble análisis que es
un análisis de datos externos de cosas que suceden del modo en que la gente se comporta
interactúa hace sus trabajos de acuerdo a ciertos marcos reguladores respetando ciertos
marcos reguladores pero también aludimos a lo que el sujeto internamente al modo en que él
se percibe a sí mismo y percibe las cosas y de acuerdo a lo cual éste se comportan entonces si
decimos analizar las instituciones estamos diciendo analizar esos marcos reguladores que
están operando que están actuando que son responsables desde los sujetos del modo en que
suceden las cosas dentro del ambiente de un ambiente social de la escuela en singular
entonces tenemos dos focos siempre tenemos un foco externo en el análisis y vemos qué pasa
en la escuela cómo se desarrollan las tareas qué logros tienen qué conflictos hay y vemos lo
que sucede en el sujeto que analiza es imposible hacer un análisis de lo institucional en un
ambiente social cualquiera si el que se pone en la posición de analista sea un investigador sea
un maestro sea un director el que quiera comprender más acabadamente el sentido de lo que
sucede y se quiera poner en posición de analista tiene que estar dispuesto a mirarse a sí
mismo esta es una cuestión central del enfoque del análisis institucional la idea de un doble
análisis necesario que se encara cuando uno quiere tener una mejor comprensión de los
fenómenos del sentido de los fenómenos que se encara en general cuando un grupo un
colectivo algún sujeto no está conforme acerca de algún resultado o sobre las maneras de
hacer las cosas es emprende cuando ese colectivo ese grupo de esa persona se decide a poner
en suspenso sus preconceptos sus diagnósticos habituales se decide a volver a mirar esa
realidad que él es muy cotidiana y tratar de mirarla con ojos extranjeros para tratar de captar
otros significados otros aspectos que no había visto otros aspectos que hasta ahora no había
comprendido en una escuela como en cualquier organización institucional existen áreas
cruciales que hay que atender en la que hay que desarrollar acciones porque bueno si no se
acaba la organización en una tiene que ver con y es compleja y en una escuela es muy
compleja con la realización del trabajo si no se enseña sino se aprende y no se mantienen las
condiciones de eso no existe la escuela y algunos de los problemas más serios que ocurren en
los colectivos escolares está vinculado con la pérdida de creencia en que lo que se esté
haciendo en la tarea de la escuela otra de las áreas es el sostén de las condiciones materiales
instrumentales institucionales en general para que la tarea pueda ser hecha otra de las áreas
cruciales tiene que ver con el mann el mantenimiento del sostén psíquico de los sujetos para
que puedan estar para que puedan hacer su trabajo para que puedan enfrentar dificultades
para que puedan inventar cosas frente a nuevas nuevas situaciones entonces en esa en esas
áreas cruciales que bueno poder pueden detallar se en un análisis se detallan se estudian más
afinadamente pero en esas áreas cruciales bueno las cosas transcurren a veces transcurren sin
novedad y a veces se enfrentan dificultades entonces uno podría mirar la dinámica en una
escuela y esta era también una propuesta de jose blejer como la capacidad que tiene un
colectivo de enfrentar de ver de percibir de identificar esas dificultades y de trabajar en su
resolución entonces les sea sencillito el concepto el de sea bueno un colectivo o una
organización una escuela un hospital o un club son organizaciones de alta dinámica cuando su
gente puede está atento a la percibir e identificar las dificultades puede convertirlas en
problemas y puede trabajar para su solución y el agregaba además en el ciclo de higiene y
