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GUÍA DE INTERPRETACIÓN PARA AÑADIR A LOS INFORMES PSICOLÓGICOS
CLAVES PARA LA LECTURA DE LOS PERFILES: PERSONALIDAD: 16PF A partir del cuestionario de personalidad 16PF se describen los rasgos o dimensiones de la personalidad del sujeto, comparado con el grupo de sujetos de su misma edad. Se presenta el perfil de puntuaciones con la descripción de los polos de cada uno de los rasgos. Posteriormente, en el informe estos datos se presentan de forma integrada con los datos proporcionados por las demás pruebas realizadas por el sujeto. Para la valoración del grado en que el sujeto posee cada rasgo, se deben interpretar los valores del perfil en relación con la siguiente escala de adjetivos, relacionados con el porcentaje de personas de la población que presentan el rasgo en el grado indicado:
Extremadamente Mucho Bastante Ligeramente Promedio 1 (2%) ó 10 (2%) 2 (3%) ó 9 (3%) 3 (10%) u 8 (10%) 4 (15%) ó 7 (15%) 5 (20%) ó 6 (20%)
VALORES PERSONALES (SPV) e INTERPERSONALES (SIV).
Junto a la personalidad y la motivación, muchas de las decisiones personales están determinadas por el sistema de valores que, de modo más o menos consciente, es asumido por cada sujeto. La satisfacción personal depende del grado en que los valores encuentran expresión en la vida diaria. Por otra parte, la incompatibilidad o conflicto entre los valores es fuente de numerosos problemas personales e interpersonales. Estas razones subrayan la importancia de explorar estos valores con el fin de ayudar a los sujetos a conocerse y de facilitar la toma de decisiones.
Para la exploración de los valores se han utilizado dos pruebas, el Inventario de Valores Personales (SPV), que permite apreciar ciertos valores críticos que ayudan a determinar cómo los individuos afrontan los problemas de la vida cotidiana, y el Inventario de Valores Interpersonales (SIV), que evalúa los valores que se ponen en juego en las relaciones interpersonales o, lo que es igual, qué es lo que es importante conseguir para una persona cuando se relaciona con otras.
Se presentan los perfiles del sujeto en ambos cuestionarios utilizando la misma escala de puntuación que en las pruebas anteriores. También aquí debe prestarse especial atención a la escala de adjetivos con que en el informe se matiza el grado en que el sujeto presenta las características descritas, escala que tiene su correspondencia en términos cuantitativos (1 a
- y que es la misma utilizada en las demás pruebas
INTELIGENCIA: FACTOR G de Cattell
Esta prueba evalúa la capacidad general de razonamiento y solución de problemas en situaciones relativamente novedosas (libres de influencias culturales) en que la solución no es altamente dependiente de la base cultural del sujeto. Las puntuaciones se presentan en decatipos, cuyo significado es el mismo que en el caso de la prueba anteriormente señalada.
APTITUDES: Batería DAT
Esta prueba evalúa el nivel del sujeto seis aptitudes diferentes: Razonamiento Verbal, Aptitud Numérica, Razonamiento Abstracto, Razonamiento Espacial, Razonamiento Mecánico y Rapidez Perceptiva. Proporciona también una estimación de la capacidad general de razonamiento sobre la base de material familiar – verbal y numérico-, en parte dependiente de la base cultural del sujeto. Las puntuaciones se presentan en decatipos, al igual que en las pruebas anteriores.
ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (EHS)
Esta prueba evalúa habilidades y competencias necesarias para la buena marcha de las relaciones interpersonales. Se trata de competencias necesarias para todos pero especialmente para las personas cuya profesión les hace entrar en contacto con otros de modo frecuente. Las puntuaciones de las seis escalas de que consta y de la medida general de habilidades sociales se presentan en decatipos cuyo significado ya se ha explicado.
ESCALAS DE VALIDEZ
MI: Manipulación de imagen: Tendencia a presentar una imagen favorable de sí mismo. Esta escala mide deseabilidad social. Puntuaciones altas indican que el sujeto ha intentado dar una imagen lo más favorable de si, ha negado rasgos socialmente no deseables, y se ha arrogado rasgos socialmente deseables. Puntajes bajos pueden indicar un esfuerzo deliberado por dar una mala imagen.
IN: Infrecuencia: Esta escala tiene como propósito detectar oposicionismo al responder el cuestionario, donde el sujeto deliberadamente elige la opción B (indecisión) a pesar de que en las instrucciones se insiste en no utilizar esa alternativa. También, la elección de la alternativa B de modo consistente puede reflejar problemas de comprensión de lectura, lo que por lo tanto invalida el cuestionario. Y por último, una elevación en esta escala puede indicar que el examinado se negó a dar información sobre sí mismo.
AQ: Aquiescencia: Esta escala se compone de casi todos los reactivos del tipo verdadero – falso. Esta escala busca identificar aquellos estilos de respuesta en que el examinado contesta verdadero, independiente del contenido verbal o de lo que formula el reactivo.
ANÁLISIS DE LA PERSONALIDAD. PRUEBA: 16PF-5.
A: AFABILIDAD:
- BAJO: Tendencia a ser persona retraída a la hora de expresar sus emociones y afectos. No se implica afectivamente, manteniéndose apartada e indiferente. Tiende a no confiar plenamente y a aferrarse a las propias ideas aunque la cooperación requiera modificarlas. Prefiere trabajar con cosas más que con personas. Bajas puntuaciones en esta escala (A-) reflejan preferencia por estar solo, aislamiento, retraimiento, y escaso deseo por interactuar.
- ALTO: Tendencia a ser persona afectuosa, confiada en los demás, dispuesta a modificar las propias ideas de modo flexible si lo requiere la cooperación, deseosa de participar en actividades grupales. Se siente más a gusto trabajando con personas que con cosas, pero tiende a demandar demasiado tiempo de los demás. Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas “naturales, adaptables (en sus costumbres), afectuosas, interesadas por la gente, sinceras, emotivas, expresivas, confiadas, impulsivas, generosas y cooperativas”.
B: RAZONAMIENTO (pensamiento abstracto – concreto). Es sensible a la escolarización del sujeto.
- BAJO: A menor puntuación, menos capacidad de comprender de pruebas escritas y de razonamiento verbal. A veces personas capaces puntúan bajo por falta de motivación o concentración. No sustituye a la evaluación que se realiza mediante tests de inteligencia, pero modula el significado del resto del perfil. Bajas puntuaciones (B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por deterioro cognitivo, bajo nivel de instrucción, o bien, por una importante ansiedad.
- ALTO: A mayor puntuación, más capacidad de comprensión de pruebas escritas y de razonamiento verbal. No sustituye a la evaluación que se realiza mediante tests de inteligencia, pero modula el significado del resto del perfil. Altas puntuaciones (B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento y capacidad verbal. Este adecuado funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad para controlar los impulsos, anticipar contingencias y resolver los problemas de la vida cotidiana.
conducta transgresora, inconformismo. Es importante tener en cuenta la etapa evolutiva del evaluado: adolescentes puntúan típicamente bajo en esta escala.
- ALTO: Tendencia a ser persona atenta a las normas cultura-les sobre lo correcto o lo incorrecto. Con gran sentido de la responsabilidad, perseverante y autocontrolada. Puede llegar a ser inflexible y rígida a la hora de tomar decisiones debido a su deseo de seguir el orden establecido. Una puntuación elevada (G+) describe una persona consciente y respetuosa de las normas, con tendencia a ser moralista, conformista, convencional y preocupado de la opinión que los demás forman de él. Es importante considerar el resultado de manipulación de la imagen para validar esta escala.
H: ATREVIMIENTO:
- BAJO: Tendencia a ser persona tímida, cauta y vergonzosa, con baja autoestima, a la que le resulta difícil hablar a un grupo de gente, particularmente si son extraños. Se siente desconcertada si pasa a ser el centro de atención en un grupo. Con frecuencia es insegura, deprimida y vulnerable. Una baja puntuación (H-) describe una persona tímida, temerosa y que rehúye la atención de los demás. También, describe una persona muy sensible del escrutinio de otros, que por temor al fracaso tiende a evitar o evadir el contacto interpersonal. Importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en afabilidad, dominancia y animación por la posibilidad de retraimiento patológico.
- ALTO: Tendencia a ser persona socialmente atrevida. Le resulta fácil empezar a hablar con extraños o hacerlo ante un grupo numeroso de personas. No se siente cohibida cuando se enfrenta a situaciones nuevas. Encaja pronto cuando se une a un nuevo grupo. Con buena autoestima. Una puntuación elevada (H+), por su parte, define una persona que se atreve a cruzar los límites interpersonales, siendo capaz de iniciar interacciones con extraños; sin temor al fracaso, se arriesga y emprende debido a que confía en que alcanzará éxito. También, persona que goza de satisfactorio autoconcepto lo cual le permite hacer frente al fracaso. Un puntaje alto en esta escala es fundamental en vendedores.
I: SENSIBILIDAD:
- BAJO: Tendencia a ser persona objetiva y nada sentimental. Utilitaria, va a lo práctico. No es indulgente ni consigo ni con los demás. No espera afecto o atención. Puede llegar a excluir de su consideración los sentimientos de los demás, lo que crea problemas en las situaciones que exigen sensibilidad. Un puntaje bajo en sensibilidad (I-) describe una persona emocionalmente madura, mentalmente independiente, sin sensibilidad artística, poco afectado por las fantasías, práctico, lógico, autosuficiente y responsable.
- ALTO: Tendencia a esperar afecto y atención, indulgente consigo y con los demás, con gran vida interior, actúa más por intuición que por lógica, hipocondríaca y preocupada por sí misma, con cierto gusto romántico por experiencias nuevas, poco práctica para las cosas de cada día. Tolera mal la tensión. Un resultado elevado (I+) define una persona impaciente, dependiente, inmadura, cariñosa, introspectiva, imaginativa, sociable, deseosa de atención e “hipocondríaco”. Hombres tienden a puntuar bajo y mujeres alto.
L: VIGILANCIA:
- BAJO: Tendencia a ser persona confiada, tolerante, que espera ser tratada con lealtad. Considera que no hay mucha diferencia entre la forma de pensar y actuar de la gente y que la mayoría de las personas no busca aprovecharse de los demás. No suele ser envidiosa y suele cooperar bien en grupo.
- ALTO: Tendencia a ser persona vigilante, suspicaz, escéptica y precavida. Cree que otros se pueden aprovechar de ella, que no se puede confiar en más de la mitad de la gente, y que es acertado estar en guardia con las personas amables. No relaja su vigilancia ni en situaciones en que sería apropiado hacerlo. Las puntuaciones elevadas (L+) son un indicador de desconfianza, actitud vigilante, suspicacia extrema y paranoia (que incluso puede caer en lo delirante), junto con tendencia a la hostilidad y a interpretar la “realidad” de un modo egocéntrico y a partir de detalles.
M: ABSTRACCIÓN (Impracticabilidad):
- BAJO: Tendencia a orientarse a las sensaciones, los datos observables y la realidad ambiental para formar sus percepciones; poco centrada en su mundo interior, poco imaginativa y abstraída, y sí práctica, aunque no necesariamente capaz de dar soluciones a los problemas. Los árboles pueden impedirle ver el bosque. Puntuaciones bajas indican una actitud de contacto con la realidad y sentido práctico.
- ALTO: Tendencia a ser persona abstraída, imaginativa, idealista y poco práctica. A veces se encuentra tan enfrascado en sus pensamientos que pierde la noción del tiempo, que desordena y no encuentra sus cosas y pasa por alto detalles prácticos por estar enfrascado en una idea. Puntuaciones altas (M+) describen a personas poco prácticas, abstractas, orientadas a las ideas, pasivas.
N: PRIVACIDAD:
- BAJO: Tendencia a ser persona cercana, natural, sociable, poco calculadora; habla con facilidad de sus sentimientos; no da respuestas escuetas a cuestiones personales. A veces es natural en situaciones en que no debería serlo, quizá por miedo a las consecuencias de cerrarse. Una puntuación baja (N-) se relaciona con personas abiertas, espontáneas, que tienden a contar de buena gana detalles de su vida a otras personas. En las relaciones de pareja resulta problemático que uno y otro miembro tengan puntuaciones extremas y opuestas en esta dimensión.
- ALTO: Tendencia a ser persona cerrada, discreta y calculadora. Prefiere no descubrir su propio juego antes que poner todas las cartas sobre la mesa, así como guardar sus problemas antes que discutirlos con los amigos. Le resulta difícil hablar sobre temas personales. No es fácil intimar con ella. Una puntuación elevada (N+) en esta escala describe a una persona recelosa, retraída, discreta, reservada, tímida, suspicaz y autosuficiente, por lo cual, es muy importante considerar el resultado de otras escalas.
O: APRENSIÓN:
- BAJO: Tendencia a ser persona segura, nada aprensiva, con-fiada y autosatisfecha, a veces incapaz de reconocer sus aspectos negativos. No se perturba si no es acepta-da por los demás ni se encuentra rumiando lo que debería haber dicho pero no dijo. Una puntuación baja puede deberse también a deseabilidad social. Una baja puntuación describe una persona segura, despreocupada y satisfecha, animoso y autosuficiente.
- ALTO: Tendencia a ser persona aprensiva, insegura de sí misma, que tiende a hacerse muchos reproches, a auto-culpabilizarse, a sentirse deprimida, y a ser muy sensible a la aprobación o desaprobación de los demás. A veces esto es positivo, pues lleva a prever consecuencias negativas y a evitarlas. Una puntuación elevada (O+) define a una persona que es frecuentemente inundada por sentimientos de culpa y remordimiento en su conciencia. Indica tendencias depresivas, sobre todo cuando se asocia a un puntaje bajo en animación (F-).
Q1: APERTURA AL CAMBIO:
- BAJO: Tendencia a preferir los modos tradicionales y conocidos de ver las cosas. Piensa que "Más vale lo malo conocido...". Dice que el trabajo familiar y habitual le da confianza, que no le gusta cambiar métodos satisfactorios porque pueden surgir problemas. Su pensamiento es poco analítico, crítico y liberal. La baja puntuación se asocia a conformismo, resistencia al cambio, incapacidad para adaptarse a las nuevas circunstancias, rigidez y apego por lo familiar y conocido.
- ALTO: Tendencia a ser persona abierta al cambio, con una actitud experimental y analítica. Suele pensar en cómo mejorar las cosas y le gusta experimentar con ellas. Si lo existente no le satisface de modo adecuado, se inclina a cambiar. Prefiere nuevos caminos a los ya conocidos. Le aburre el trabajo que ya le es familiar. Mientras más alta es la puntuación, más orientada está la persona a intentar algo nuevo, a ser flexible y adaptarse, a ser creativo e innovador.
Q2: AUTOSUFICIENCIA:
- BAJO: Tendencia a ser persona a la que gusta estar rodeada de gente, y trabajar y tomar decisiones con otros. Busca la aprobación de los demás para actuar. Esto puede ser negativo en situaciones en
DIMENSIONES GLOBALES
EXTRAVERSIÓN:
- BAJO: Tendencia a ser cerrado y poco sociable, dedicando más tiempo a estar consigo mismo que con los demás.
- ALTO: Tendencia a ser abierto y sociable, lo que se refleja en que dedica mucho tiempo a estar con los demás. La escala de extraversión resulta de la combinación de los resultados en Afabilidad (A), Animación (F), Atrevimiento (H), Privacidad (N) y Autosuficiencia (Q2). Esto significa que una persona afable va a suscitar en los demás refuerzos sociales (afecto, atención, aprobación), lo que va a inclinar al sujeto a ser menos tímido, más entusiasta y con menor necesidad de privacidad. Y viceversa. Una puntuación muy baja es expresión de retraimiento patológico, y puntuaciones altas reflejan una identidad organizada en torno a las relaciones interpersonales.
ANSIEDAD:
- BAJO: Tendencia a ser poco perturbable, emocionalmente estable, confiado, seguro y relajado.
- ALTO: Tendencia a estresarse en respuesta tanto a sucesos externos como internos, con poca confianza en las propias posibilidades. Una puntuación alta en ansiedad indicaría abatimiento y agobio debido a múltiples problemas. La escala de ansiedad es el resultado de la combinación de Estabilidad Emocional (C), Vigilancia (L), Aprensión (O) y Tensión (Q4). Es importante, tanto si la puntuación es alta o baja, considerar los resultados de las escalas de validez, especialmente, de manipulación de la imagen.
DUREZA:
- BAJO: Tendencia a ser receptivo y afable, abierto a experiencias nuevas, aunque esto puede conllevar ser poco práctico y a tener dificultades para sobreponerse a las emociones. Los bajos puntajes se asocian a sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso sentido práctico.
- ALTO: Tendencia a estar alerta y dispuesto a tratar los problemas con objetividad y frialdad. Puede dar la impresión de ser inamovible porque tiene criterios fijos. Puede sobreponerse bien a las emociones. Alto puntajes describen una persona reservada, poco sensible, práctica y resistente al cambio. Si bien una elevación en esta escala no implica patología, puede derivar en problemas de ajuste. La escala de dureza se obtiene de la ponderación de Afabilidad (A), Sensibilidad (I), Abstracción (M) y Apertura al Cambio (Q1). Esta escala tiene significación en el ámbito laboral más que en el clínico.
INDEPENDENCIA:
- BAJO: Tendencia a ser deferente, tímido, confiado y tradicional, a no cuestionar lo que se encuentra y a buscar agradar a otros, acomodándose y cediendo si con ello lo consigue. Puntuaciones bajas describen a una persona sumisa, tímida, influenciable.
- ALTO: Tendencia a ser activo y determinado en la forma de pensar, a formar y a expresar las propias opiniones. Puede ser persuasivo y esforzado, aunque también puede llegar a ser inflexible y dominante. Y puntuaciones altas indican independencia, habilidades de persuasión, competitividad y conducta voluntariosa. También, las puntuaciones altas pueden indicar agresividad. Esta escala surge de la combinación de dominancia (E), vigilancia (L) y apertura al cambio (Q1).
AUTOCONTROL:
- BAJO: Tendencia a atender primariamente a las propias urgencias, a ser autoindulgente, desorganizado, irreprimido o irresponsable. Bajos puntajes son indicador de impulsividad y de dificultad para aplazar la satisfacción de necesidades.
- ALTO: Tendencia a inhibir los propios impulsos, lo que puede hacerse de varios modos que se traducen en rasgos más específicos que difieren según los casos, como seriedad, atención a las normas, sentido práctico y tendencia al perfeccionismo. Puntuaciones altas son una medida de la capacidad del sujeto para contener sus impulsos, aplazar necesidades y actuar de un modo más aceptable personal y socialmente. Esta dimensión se obtiene de la combinación de Animación (F), Atención a las normas (G), Abstracción (M) y Compulsividad (Q3).
SPV: CUESTIONARIO DE VALORES PERSONALES
(PARA) PRACTICIDAD.
Tendencia a afrontar el trabajo y las actividades en general buscando ante todo tratar de sacar el máximo partido al dinero, haciendo cosas prácticas o útiles y económicamente ventajosas a corto plazo. Es una motivación fundamentalmente materialista.
(RES) RESULTADOS. Puntúan alto en esta escala aquellos que buscan la perfección y la superación, afrontando tareas difíciles e importantes que les permitan superarse. Disfrutan de las tareas que implican un reto, especialmente si el resultado depende de la iniciativa personal.
(VAR) VARIEDAD. Quienes obtienen puntuaciones altas buscan constantemente tareas nuevas, que implican una ruptura de la rutina; prefieren viajar a lugares extraños o poco usuales y experimentar el riesgo.
(DEC) DECISIÓN. Puntuar alto es propio de sujetos seguros en sus opiniones y que se consideran capaces de pensar y decidir por sí mismos, que prefieren abordar los temas de modo directo, que muestran con claridad su posición y se mantienen en ella. Disfrutan tomando decisiones.
(OYM) ORDEN Y MÉTODO. La persona que puntúa alto se siente a gusto siendo sistemática y organizada en su trabajo, teniendo las actividades planificadas o automatizadas, siendo en suma ordenada, con independencia de la naturaleza del trabajo.
(MET) METAS. Cuanto más alta es la puntuación, más se prefiere tener metas u objetivos definidos hacia los que trabajar, dirigir el esfuerzo hacia su consecución y no cejar en el empeño hasta lograrlo, restringiendo la amplitud de las actividades para conseguirlos.
SIV: CUESTIONARIO DE VALORES INTERPERSONALES
(EST) ESTÍMULO.
Cuanto más alto se puntúa mayor es el grado en la persona busca ser tratada con comprensión, amabilidad y consideración en las situaciones interpersonales, recibiendo apoyo de los demás. La persona que puntúa bajo no busca de forma espontánea la aprobación de los demás, a menos que sea en situaciones críticas.
(CON) CONFORMIDAD. Puntuar alto implica que se busca hacer lo que es socialmente correcto, lo que dictan las normas sociales establecidas de modo explícito o implícito. Implica cierta preocupación por el “qué dirán”. Puntuar bajo, por el contrario, implica rebeldía e inconformismo, lo que puede manifestarse en que muestra con facilidad sus desacuerdos
(REC) RECONOCIMIENTO. Puntuar alto implica que se busca activamente ser admirado y considerado importante, ser reconocido, en una palabra. La persona que puntúa alto encuentra en los elogios y en las consecuencias derivadas de su posición personal una fuente importante de motivación. La que puntúa bajo, por el contrario, no concede importancia al elogio de los demás.
(IND) INDEPENDENCIA.
Cuanto mayor es la puntuación, mayor es la necesidad de la persona de ser libre para decidir por sí misma y actuar según su propio criterio. Si la puntuación es extrema, puede no pedir consejo para desarrollar sus tareas. Una puntuación baja, por el contrario, implica que se busca el apoyo de los demás para decidir.
(BEN) BENEVOLENCIA. La persona que puntúa alto disfruta haciendo cosas por los demás, compartiendo lo que tiene y ayudando en situaciones difíciles. Esta disposición facilita el trabajo en equipo. Sin embargo, puede ser negativa si el sujeto se deja absorber por los compañeros. Una puntuación baja implica que cualquiera de los restantes valores es más importante que éste.
(LID) LIDERAZGO. Puntuar alto implica que se busca estar en situaciones de poder, estando al cargo de otras personas y ejerciendo autoridad e influencia sobre ellas en el contexto de la organización. Una puntuación baja implica que en las relaciones con los demás se prefieren otro tipo de metas.
