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Asignatura: Pensament i Resolució de Problemes, Profesor: Elisabet Tubau, Carrera: Psicologia, Universidad: UB
Tipo: Ejercicios
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24*15= 360 Exemple de càlcul Exemples de memòria i inducció (estimació basada en l’heurístic: “ancoratge i ajustament”): ■ Població de Berlín: 3,5 milions ■ Longitud del riu Nil: 6853 km Exemples de deducció (també originalitat, fluïdesa): ■ Flor: Rosa ■ Color: Vermell Barcelona al 2050... Exemple de creativitat “Comparem i valorem prenem una decisió” Joc de cartes: Generar i comprovar hipòtesis
Objectiu? Taxonomia de Johnson- Laird (1988)
▲ Si : Càlcul
Un sistema regulador eficient requereix la capacitat d’anticipar futures necessitat, i actuar d’acord a objectius. ■ Regulació emocional (ruminació, preocupació,... processos de recuperació (afrontament). ■ Regulació cognitiva (selecció d’objectius, selecció i aplicació de regles, canvis de tasca). En general, quan pensem estem exercint (control cognitiu” sobre es elements a atendre i la conducta expressada (similitud amb “control del moviment”). Limitacions també en el control cognitiu... “Durant els següents minuts intenta no pensar en ossos blancs”
2. EVOLUCIÓ FILOGENÈTICA DEL PENSAMENT Transicions crítiques:
L’origen del pensament humà....
“Los primates no humanos comprenden muchas relaciones de antecedente-consecuente en el mundo, pero no parecen comprender las fuerzas causales que gobiernan esas relaciones (...). La comprensión de la i ntencionalidad y la causalidad requiere que el individuo comprenda las fuerzas determinantes “por qué”0 30 1 en estos acontecimientos una secuencia antecedente-consecuente particular se produce del modo en que lo hace; y, comúnmente estas fuerzas ... no son fáciles de observar ” (Tomasello, 1999/2007).
…La física actual explica la caigua de per exemple una fruita a partir de canvis en la interacció de forces (invisibles) que actuen sobre la fruita (p.e. força gravitatoria, força de fregament, tensions en la branca, ...).
Sistemes de Pensament (Evans; Kahneman; Sloman)
♦ Carácterístiques Sistema 1 (Kahnemen, 2011) ■ Opera rápida y automáticamente, con poco o ningún esfuerzo. ■ Puede ser programado por el Sistema 2 para movilizar la atención cuando un hecho particular es detectado. ■ Tras un adecuado entrenamiento, genera intuiciones adecuadas. ■ Crea una estructura (coherente) de ideas activadas en la memoria asociativa. ■ Asocia una sensación de facilidad cognitiva a sensaciones placenteras y vigilancia reducida (más propensos a creer que es verdad explicaciones fáciles pero inciertas o erróneas...).