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PRESENTACION SOBRE INSTRUMENTOS DEL MOHO
Tipo: Apuntes
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INSTRUMENTOS DEL MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA Autor TSU. Carpio, Francis C.I. LISTADO USADO EN EL ÁREA ESCOLAR Profesor(A): Lic. NARLIS DIAZ REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN TERAPIA OCUPACIONAL SAN JUAN DE LOS MORROS, mayo 2020
La escala fue desarrollada por los AUTORES: GARY KIELHOFNER, TRUDY MALLISON, CAERRIE CRAWFORD, MEIKA NOVAK, MATT RIGBY, ALEXIS HENRY, DEBORA WALENS Su contenido contempla cinco áreas: Organización de rutinas de la vida diaria Roles ocupacionales Elección de actividades/ocupaciones (intereses) Eventos críticos de la vida Influencia ambiental de comportamiento ocupacional
2. OSA Y COSA La Autoevaluación Ocupacional (OSA) es una herramienta de evaluación basada en el Modelo de la Ocupación Humana (Kielhofner 1995). Al OSA le ha sido designada la captación de las percepciones de los clientes en su propia función ocupacional y las influencias del medio ambiente en su desempeño. El COSA consiste en una serie de afirmaciones relativas a la participación ocupacional diaria. El diseño de puntaje permite al niño documentar su propia comprensión de la competencia ocupacional usando símbolos visuales familiares y un lenguaje simple. Existen dos versiones del COSA: a) una versión tipo tarjetas y b) una versión tipo listado. El COSA es más útil con niños que:
persona ha desempeñado, desempeña, e identifica desempeñando determinado número de roles en el futuro, aporta a comprender la congruencia entre los roles desempeñados y el valor asignado a éstos y su impacto en la satisfacción ocupacional, como así el balance de estos roles en la organización de una rutina satisfactoria, mostrando ya sea una ausencia o presencia de roles significativos, congruencia entre el deseo de participar en roles y las capacidades reales de la persona.
6. EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y DE PROCESAMIENTO (AMPS) La Evaluación de las Habilidades Motoras y de Procesamiento (AMPS), representa una nueva conceptuación sustancial y fundamental del desarrollo de los instrumentos de evaluación funcional de la Terapia Ocupacional. El AMPS es una evaluación de observación formal. El AMPS se utiliza para evaluar la efectividad de las acciones en el desempeño (habilidades motoras y de procesamiento en el tiempo del desempeño las tareas de la vida diaria. 7. EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN (ACIS) Es un instrumento formal de observación diseñado para la medición del desempeño de un individuo cuando participa de una forma ocupacional y/o con un grupo social del cuál es parte. El objetivo del instrumento es asistir al terapeuta ocupacional en la determinación de las habilidades del cliente en el discurso e intercambio social durante la participación en las ocupaciones diarias. El ACIS ha sido desarrollado para utilizarse en una gran variedad de contextos. Las observaciones se realizan en contextos que son significativos y relevantes para la vida del cliente. El terapeuta ocupacional completa un registro de puntaje de 20 ítems. Los datos se pueden completar con observaciones de otros contextos para tener una mejor idea de las habilidades de comunicación e interacción del cliente.
Evalúa la organización de la rutina de una persona en relación a su volición. Pide a la persona entregar una descripción detallada del uso típico de su tiempo y utiliza una escala de puntajes tipo Likert para los aspectos de sentido de eficacia personal, importancia y grado de placer durante la participación en estas actividades. El OQ le pide a la persona completar el instrumento en dos partes. Primero completar el listado de actividades que desempeña cada media hora en un día típico de la semana y el clasificar cada actividad ya sea como Trabajo, Actividad de la Vida Diaria, Recreación o Descanso. Luego, se le pide contestar las cuatro preguntas para cada actividad. Estas preguntas incluyen el cuan bien la persona piensa que realiza cada actividad, cuan importante es para él/ella, y cuanto disfruta al hacerla.
9. ENTREVISTA DEL AMBIENTE ESCOLAR (ssi) Los terapeutas ocupacionales se centran en diferentes áreas de la actividad, entre ellas las educacionales. Es importante contar con herramientas que permitan el proceso de evaluación e intervención en estas áreas. La Entrevista del Ambiente Escolar (SSI) es un instrumento de evaluación sueco que se encuentra aún en desarrollo y cuenta ya con estudios de validez y confiabilidad con buenos resultados. Internacionalmente ha sido desarrollado con la colaboración de colegas en la Universidad de Illinois en Chicago, USA, y en la Universidad de Akureyri, Islandia. El SSI analiza el ambiente escolar con el estudiante. Está diseñado para facilitar la planificación de la intervención en el ambiente escolar. La Asociación Sueca de Terapeutas Ocupacionales la difunde para facilitar la evaluación e intervención con niños y adolescentes promoviendo un ambiente escolar mejor en los diferentes países.
