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LENGUAJE Y
ESTUDIOS GENERALES
Semestre I
SEGUNDA UNIDAD: EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
LA BOMBA Y EL MATRIMONIO
LIBRO DE TRABAJO
UNIDAD 2
El agua se encuentra algunos kilómetros alejada de la aldea, y las mujeres, con los niños colgados en la espalda, y en la cabeza un recipiente lleno de ropa o enseres, cada día hacen el recorrido a pie.2 frases,1 oración y 6 proporciones. Se las encuentra continuamente a lo largo de los senderos del Sahel, en fila india o en grupos: no se sabe de dónde vienen o a dónde se están dirigiendo. Pero se cuentan historias y ríen; te sonríen también cuando las cruzas o las superas con tu potente Land Rover o Toyota con insignias. 3 frases,2 oraciones y 10 proporciones Un país donante decide instalar una bomba solar en una de estas aldeas. Es un proyecto demostrativo importante porque muchas son las aldeas con las mismas características. 3 frases, 3 oraciones y proporciones Las mujeres, finalmente, serán eximidas del terrible recorrido diario. Se excava en el centro de la población, y se instala la bomba; esta es verificada, y funciona muy bien. Gran alegría entre la gente, y gran fiesta la noche antes de la despedida en honor de los técnicos que la han instalado. “Volveremos”, dicen. 5 frases,2 oraciones y 7 proporciones
Y regresaron después de aproximadamente un año. La bomba está desactivada. Funcionaría, pero está desactivada. Las mujeres realizan todavía su recorrido cotidiano al lejano pozo de agua. “Han sido ellas quienes no quisieron utilizar más la bomba”, dice el jefe de la aldea, justificándose. “Sabe, las mujeres…”, dice con aire de complicidad masculina, aludiendo a algo totalmente incomprensible para los técnicos europeos. 7 frases,3 oraciones y 12 proporciones Luego de algún tiempo el misterio es finalmente aclarado. Las reglas sociales de la comunidad imponían que los encuentros entre las mujeres en edad de casarse y los potenciales prometidos se verificase solo y únicamente fuera de la aldea, a lo largo del sendero que va hacia el pozo de agua, “casualmente” y bajo el ojo vigilante y comprensivo de las madres o de las hermanas mayores. En estas condiciones hay poco que escoger: o la bomba o el matrimonio. 9 frases,3 oraciones y 13 proporciones Extraído de: “Fuentes Energéticas Renovables en los Países en Vías de Desarrollo”, F. Butera, 1990. Biblioteca GRUPO EJERCICIOS
1. Analiza la estructura del texto anterior con ayuda de tus apuntes. Texto narrativo expositivo 2. Segmenta el texto en sus partes constitutivas. Inicio: Cuatro primeros párrafos Desarrollo : Dos párrafos intermedios Cierre: Dos últimos párrafos 3. Determina la cantidad de párrafos, oraciones, proposiciones y frases. Párrafos: 8 Oraciones : 19 Proposiciones: 4 Frases: 3 4. Indica la función que tienen las palabras en cada oración Con ayuda de tus fichas. La mayoría tienen función enunciativa o declarativa
Se entiende por Libertad a aquella capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como deseen. En este sentido, suele ser denominada libertad individual. El término se vincula a la soberanía de un país en su vertiente de “libertad nacional”. Aunque desde estas perspectivas tradicionales la libertad puede ser civil o política, el concepto moderno incluye un conjunto general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la educación. Pese a todas las particularidades históricas se conserva aquella parte esencial de su definición que afirma que es la autonomía de la voluntad a partir de la cual el hombre actúa como mejor le venga en gana.
Ideas
Principales
Forma grupos de 4 o 5 personas y lleguen a conclusiones partiendo de las siguientes situaciones: A. El jefe de la empresa llega a tu oficina con el ceño fruncido. De mal humor B. Entras al taller y sientes olor a quemado. Corte circuito C. Entras a los SSHH y encuentras el piso mojado. Derrame de agua por alguien que la usado anteriormente o rotura de tubería D. Todos los días alguien se resbala en el pasadizo del segundo piso. Piso mal estructurado. E. Regresando de la cafetería, 4 trabajadores se sienten indispuestos. En mal estado. Ahora, responde a las preguntas extrayendo consecuencias lógicas de las situaciones dadas: A. El instructor toma un examen sorpresa y tú no estás preparado(a). ¿Cómo te irá en elexamen? Regular B. Si hoy es martes 4, ¿qué día del mes será el próximo martes? 11 C. Hay aceite regado en el piso y hay mucho tránsito de tus compañeros. ¿Qué crees que va a suceder? Caída de algún compañero, ocasionando alguna fractura. D. Alguien ha dejado un frasco de vidrio al borde de la mesa y están pasando constantemente alrededor de ella. ¿Qué va a suceder? El frasco se caerá y alguien podría cortarse E. Hay un solo tomacorriente, han colocado un múltiple (triple) y está saturado de enchufes,
LAS INFERENCIAS: Ejercicios
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¿qué puede suceder? Electrocución y cortocircuito Ahora, en grupos, reflexionen y escriban dos consecuencias de las situaciones que se te presentan: A. Han inventado un remedio muy eficaz contra el cáncer. Consecuencia: Incrementa significativamente el índice de personas curadas del cáncer. Consecuencia: La cura del cáncer tiene un precio exuberante , dejando en deuda a numerosas familias B. Todas las redes telefónicas han caído. Consecuencia: Perdida de comunicación Consecuencia: Perdida económica para las empresas mismas. C. Se ha prohibido el uso de celulares porque está comprobado que causan cáncer. Consecuencia: El uso excesivo de celulares contraerá o expondrá que tengamos cáncer Consecuencia: El mal uso del celular D. Hoy, las empresas eléctricas cortarán el servicio a toda la comunidad. Consecuencia: No dispondremos de servicio eléctrico Consecuencia: Afecta en nuestras las actividades cotidianas. E. Las empresas de telefonía brindarán servicio de internet gratuito. Consecuencia: Baja competitividad de otras empresas nuevas Consecuencia: Mejora económica como empresas 3
EL TEMA Y EL SUBTEMA
EL MEDIO AMBIENTE
El hombre está rodeado de un conjunto de elementos que le han
TEMA
SUBTEMA 1
permitido vivir sobre la tierra a través de miles de años. Ese concepto de la naturaleza conjunto de elementos le denominamos naturaleza. En esta podemos distinguir que existen elementos inertes, sin (^) SUBTEMA 2 vida, llamados abióticos, como el aire, el suelo y la energía solar; componentes del medio elementos que poseen vida, llamados también bióticos, como las ambiente plantas y animales. Los componentes abióticos son indispensables para le existencia de los elementos bióticos. SUBTEMA 3 Dentro de la naturaleza, se puede diferenciar áreas geográficas componente del ecosistema denominadas ecosistemas. Estas contienen seres inertes y vivientes que presentan interacciones y dependencias entre ellos. El mar es un ecosistema. Sus componentes abióticos son el agua, SUBTEMA^4 la sal, arena, temperatura, rocas; y sus elementos bióticos son el ejemplos del ecosistema zooplancton, fitoplancton, peces, crustáceos, moluscos, algas, etc. También son ecosistemas una planta que crece en una maceta y en un valle. Existen ecosistemas pequeños, como una charca de agua, un acuario, un jardín; grandes como un rio, bosque, desierto, playas, etc.
SUBTEMA 5
Clases del ecosistema
acuario, un jardín; grandes como un río, bosque, desierto, playas, etc.
