La distribución del
rasgo entre
contextos,
Presencia o ausencia
de un rasgo
El valor semántico
asignado a un rasgo
Las interrelaciones entre
éstos y cada uno de ellos en
los usos marcado y no-
marcado.
La Lingüística es la
disciplina científica
que investiga el
origen, la evolución y
la estructura del
lenguaje, a fin de
deducir las leyes que
rigen las lenguas
(antiguas y
Depende del
conocimiento (tácito)
y del uso (habilidad
para éste).
Diferencias
presentes en la
competencia
comunicativa
¿Qué es?
Objetivo
Debe ser debe
representada con una
cara hacia la
conducta
comunicativa y la
vida social.
Competencia
comunicativa
Teoría
lingüística
Evidencia espontánea
relacionada con la
solución de problemas
y con el pensamiento
conceptual.
La imagen expresa la
igualdad esencial que,
como seres humanos,
poseen los niños.
Caracteristicas
La preocupación esencial
de la lingüística es
explicar cómo
La principal tarea de la
teoría es hacer explícito
ese conocimiento,
especialmente en lo
relacionado con la
estructura innata de la
cual depende.
• La perspectiva teórica
que la compone se
expresa por medio de
la imagen que nos
coloca ante los ojos.
Se relaciona con un
hablante-oyente ideal,
que conoce su lengua
perfectamente y que
no es afectado por
condiciones
gramaticalmente
modernas).
El objetivo de la lingüística teórica
es la construcción de una teoría
general de la estructura de las
Division
rápidamente el niño llega
a producir y entender
todas las oraciones
gramaticales de una
lengua.
La lingüística moderna
se caracteriza por
considerar la
estructura en sí misma
como en fin primario.
irrelevantes tales
como limitaciones de
la memoria,
distracciones,
cambios de atención e
interés, y errores.
lenguas naturales y del sistema
cognitivo que la hace posible, es
decir, las representaciones
mentales abstractas que hace un
hablante y que le permiten hacer
uso del lenguaje.
Actuación
lingüística
El conoci miento comú nmente no
consci ente y sobre el cu al no es posible
dar info rmaciones espontáneas, pero que
está necesaria mente implícito en lo que el
habla nte-oyente (ideal) puede expresar.
Competencia
lingüística
Es la parte relacionada con los procesos
generalmente conocidos como codificación y
decodificación.