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En este documento se presentan los diferentes tipos de textos, sus características y ejemplos de cada uno. Además, se explican los tipos de parrafos, diagramas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Se abordan también las categorías gramaticales: número, tiempo, modo y persona.
Tipo: Ejercicios
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CÁTEDRA: Lengua y Literatura
CATEDRÁTICO: Melvin Gutiérrez
ALUMNO(A): Astrid Verenice Ramírez González CARRERA: 4to. Bachillerato en Computación
En el siguiente trabajo de investigación se dará a conocer la definición de cada uno de los tipos de textos que existen, las definiciones de diferentes tipos de párrafos, definiciones del cuento, la fábula, la leyenda, la anécdota, biografía, autobiografía, los diagramas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y categorías gramaticales.
Textos narrativos
Son textos que informan sobre el desarrollo de una acción que ocurre en secuencia de tiempo. Es el tipo de texto más conocido y utilizado, ya que es la estructura que usamos cotidianamente para relatar eventos o situaciones. Una biografía, una crónica periodística o un relato histórico son textos narrativos.
Textos descriptivos
Son textos que ofrecen información relevante y concreta sobre las características o cualidades de una persona, animal, objeto, fenómeno o sentimiento. Por ello, es común el uso de adjetivos calificativos en estos casos. Los textos descriptivos, a su vez, pueden ser de tres tipos:
Objetivos: cuando se describen rasgos o atributos de forma precisa y aproximada a la realidad.
Subjetivos: cuando se describen estados de ánimo, bien sea de los personajes, de la situación o del propio autor.
Sensoriales: se describen estímulos que percibimos con los cinco sentidos (olores, sabores, texturas, imágenes, sonidos).
Textos argumentativos
Son un tipo de texto que expresan un punto de vista sobre un hecho particular e intentan apelar al lector para que apoye esta opinión. Se basan en una idea o argumento central que se va desgranando a lo largo del texto para que sea más comprensible.
Textos expositivos
Son un tipo de texto en el que se exponen o muestran una serie de ideas relacionadas con una finalidad divulgativa. Los textos expositivos pueden ser la base para un discurso oral o para la exposición de conceptos de un ámbito especializado.
Textos instructivos o directivos
Son textos que dan indicaciones precisas para ejecutar una acción. Su contenido suele ser muy específico y utilizan un lenguaje muy sencillo para que las instrucciones puedan ser comprendidas por la mayor cantidad de personas posible.
Textos normativos
Es toda comunicación que contenga normas o directrices que deben ser cumplidos en un contexto determinado. Los textos normativos tienen importancia en el ordenamiento social, ya que se espera que lo que allí se plantea sea acatado o sancionado en el caso de que no se respete, como las leyes y acuerdos de carácter legal.
Por esta razón los textos jurídicos son uno de los tipos de textos normativos más conocidos y relevantes.
Textos informativos
Son un tipo de texto cuya función es informar sobre la realidad objetiva, bien sea local, nacional o mundial que sea relevante para la opinión pública o que requiera ser comprendido por un grupo específico de personas.
Los textos informativos relatan historias y hechos reales y parten de una idea principal que se jerarquiza de lo más importante a lo menos relevante.
Aunque los textos informativos suelen confundirse con los textos periodísticos, estos últimos son solo un tipo de texto informativo.
Textos persuasivos
Son un tipo de texto cuya función es la de persuadir o inducir un cambio de opinión o comportamiento en el lector frente a un evento determinado. Por esta razón se suelen confundir con los textos publicitarios, pero si bien todo texto publicitario es persuasivo, no todo texto persuasivo tiene un fin publicitario, como los artículos de opinión o la propaganda política.
¿Por qué? y ¿Para qué? La razón e importancia de la investigación sobre ese tema o fenómeno y cuáles son los propósitos y alcance esperado. Se pueden incluir los antecedentes que existan sobre la materia que se está estudiando. ¿Cómo? La metodología y la forma en que se hizo la investigación.
Conclusión
La conclusión, como lo indica su nombre, derivado del latín conclusĭo (literalmente “cierre” o “final”), es la última parte de un argumento, un estudio o una disertación. En ella se espera que las premisas y el desarrollo del pensamiento conduzcan a establecer algo como cierto, como válido o como posible, siempre en conformidad con lo explorado y establecido previamente.
¿Cómo hacer una conclusión?
Si bien cada tema y cada investigación exigen sus propios métodos de análisis, es posible a grandes rasgos proponer una forma de hallar las conclusiones en un razonamiento o una investigación.
Los pasos serían los siguientes: Evaluar las premisas. Esto a menudo significará volver sobre lo ya expuesto, releer el cuerpo de la investigación o la reflexión en donde hemos planteado los puntos a debatir y hemos desarrollado la temática. Una conclusión no puede obtenerse sin entender primero el tema específico. Elegir la información clave. Separar la información contextual y superflua del núcleo del problema, por así decirlo, pues las conclusiones tienen que ver más que nada con el objetivo general de la investigación, con su tema central de interés, si bien es posible luego obtener conclusiones secundarias en torno a temas subyacentes. Elegir una postura. Si bien esto no necesariamente implica emitir una opinión, ni pronunciarnos de manera subjetiva o personal, para llegar a una conclusión se debe asumir una postura respecto a los resultados de la disertación. Se debe tener algo que decir sobre los resultados obtenidos, y para ello es posible hacerse una serie de preguntas clave:
o ¿Qué significan los resultados de la investigación? o ¿Qué consecuencias tienen? o ¿Qué implicaciones tienen? o ¿Por qué son importantes? o ¿A dónde nos conducen? Enviar un mensaje. Una vez comprendidas las premisas y establecida una postura respecto a los resultados, puede proceder a emitirse un mensaje, que brinde un cierre a la investigación o al razonamiento y permita extraer conocimientos finales (generales o específicos) de la materia abordada.
Recomendaciones
Las recomendaciones, en un estudio de investigación están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los resultados, en este sentido las recomendaciones están dirigidas:
Sugerir, respecto a la forma de mejorar los métodos de estudio Sugerir acciones específicas en base a las consecuencias Sugerencias para futuras investigaciones De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados afines con la investigación.
EL CUENTO Un cuento es un relato o narración breve de carácter ficticio o real, con un argumento fácil de entender y cuyo objetivo es formativo o lúdico.
Características:
El cuento tiene una estructura central vinculada a un protagonista.
Las acciones suelen ser ubicadas en tiempo y espacio desde el inicio.
Es ficticio.
Cada acción desencadena una consecuencia.
Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de ambos que se transmite de generación en generación, de forma oral o escrita.
Se ubica en un tiempo y lugar similar al de los miembros de una comunidad, lo que aporta cierta verosimilitud al relato.
Clasificación
Se pueden clasificar de dos formas:
Por su temática:
principal propósito tiene un trasfondo moralizante, lo que podría acercarla más a la parábola que a la fábula. Tampoco es una metáfora ni tiene una moraleja.
BIOGRAFÍA La biografía es la historia de la vida de una persona narrada por otra persona, es decir, en pleno sentido desde su nacimiento hasta su muerte.
AUTOBIOGRAFÍA La autobiografía es la narración de una vida o parte de ella, escrita por el propio protagonista, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos, sus experiencias, reconocimientos y los demás acontecimientos relevantes que haya vivido o a que haya asistido. Es un género literario que en gran medida se sitúa en la frontera entre literatura e historia y está cercano a otros como la biografía, el epistolario, el libro de viajes, las memorias, el currículum, el diario, etc.
DIAGRAMAS Un diagrama es un gráfico en el que se simplifica y esquematiza la información sobre un proceso o un sistema. Puede ser simple o complejo, con pocos o muchos elementos.
Se trata de un resumen completo, que sirve para conocer e interpretar información de manera simple y visual. Existen diversos tipos de diagramas que se utilizan según la necesidad comunicacional o el objeto de estudio, como los diagramas de flujo, conceptuales, florales, sinópticos, entre otros.
CUADRO SINÓPTICO Un cuadro sinóptico – también conocido como mapa sinóptico, y diagrama o esquema de llaves – es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos. Esta herramienta sirve para identificar la información más importante de un texto, y así, comprenderlo mejor.
Usos del cuadro sinóptico
El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones.
¿Por qué usar un mapa conceptual?
Facilitan la comprensión gracias a su formato visual. Resumen la información mediante la integración de conceptos nuevos y antiguos para comprender mejor el panorama general. Fomentan la lluvia de ideas y la capacidad de pensamiento complejo. Promueven el descubrimiento de nuevos conceptos y sus conexiones. Ofrecen una comunicación clara de ideas complejas. Fomentan el aprendizaje colaborativo. Dan rienda suelta a la creatividad. Plasman tu conocimiento actual para evaluar la comprensión. Identifican áreas que necesitan un mayor conocimiento o revisión.
Género
El género es la característica que da a la palabra una condición de femenina o masculina. En general, será femenina cuando termine en A y masculina cuando termine en O, pero hay varias excepciones.
Número
El número gramatical es la condición que divide a los singulares de los plurales. A diferencia del género, se trata de una división mucho más tajante y observable, ya que siempre será visible la cantidad de elementos que se están designando: el número será singular si designa a una sola unidad, o plural si designa a más de una unidad.
Además de aplicarse a los sustantivos y a los modificadores de los sustantivos, el número se aplica a los verbos.
¿Cómo se forma el plural?
Palabras que terminan en vocal: Se agrega una S final. Por ejemplo: perro / perros, lámpara / lámparas. Palabras que terminan en I o en U: Se agrega la terminación -es. Por ejemplo: ombú / ombúes, maniquí / maniquíes. Palabras que terminan en S o X: Se mantienen igual. Por ejemplo: el miércoles / los miércoles, la caries, las caries. Palabras que terminan en Y (que suena como I): Mantienen la Y pero suena como LL. Por ejemplo: rey / reyes, buey / bueyes. Palabras que terminan en Z: Cambia la Z por C y se agrega -es. Por ejemplo: arroz / arroces, pez / peces.
Modo
El modo es un rasgo gramatical que interviene en la conjugación verbal de muchas lenguas para expresar la modalidad. El modo describe el grado de realidad o la
Al finalizar este trabajo de investigación llegué a las siguientes conclusiones:
Existen distintos tipos de texto, estos se caracterizan según el tipo de mensaje que transmite hacia el lector.
Entre las diferentes categorías gramaticales tenemos el género, número, modo, tiempo, persona. Cada una de ellas es importante al momento de transmitir un mensaje, pues debemos hacer un correcto uso de las mismas si queremos que nuestra idea transmitida sea entendida correctamente.
