Las comillas y sus funciones, Esquemas y mapas conceptuales de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas

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Las comillas son recursos ortográficos que establecen cierta distancia entre el autor de un texto escrito y las palabras que utiliza en cada segmento entrecomillado.

o Permiten ofrecer fielmente los pensamientos de

otras personas, sin mezclarlos con los pensamientos propios del autor.

o Dejan constancia de que el segmento

entrecomillado constituye el discurso de otra persona y, por tanto, sirven para indicar que el autor no es responsable de las palabras y el mensaje que contienen.

Hemos seleccionado los contenidos de esta presentación en base a tres publicaciones de la Real Academia Española (RAE):

• Diccionario panhispánico de dudas (2005) - Nueva gramática de la lengua española (2009) - Ortografía de la lengua española (2010)

Utilizamos tres tipos diferentes de comillas:

 Las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas [« »]

 Las comillas inglesas [“ ”]

 Las comillas simples [‘ ’]

• Para enmarcar la reproducción de citas textuales:

o Si intercalamos un comentario del transcriptor de

la cita, debemos enmarcarlo entre rayas (—…—), sin necesidad de cerrar las comillas para volverlas a abrir después del inciso:

Como decía Nietzsche: «Toda convicción es una cárcel».

«Resulta gratificante comprobar —recordó la ponente— que el interés por mejorar la convivencia se mantiene intacto a pesar de las dificultades».

o Si el texto que se reproduce consta de varios

párrafos, antes era costumbre colocar comillas de cierre al comienzo de cada uno de ellos (salvo, claro está, en el primero, que se inicia con comillas de apertura):

Dice Rafael Lapesa en su obra Historia de la lengua española, a propósito de los germanos: «En el año 409 un conglomerado de pueblos germánicos —vándalos, suevos y alanos— atravesaba el Pirineo y caía sobre España [...]. »Así quedó cumplida la amenaza que secularmente venía pesando desde el Rhin y el Danubio».

• Para reproducir palabras textuales que se han utilizado dentro de un enunciado en estilo indirecto:

Este recurso es válido siempre y cuando se respete en cada caso la adecuada correlación de tiempos verbales o la necesidad de modificar determinados pronombres o adverbios. Por ejemplo, no sería aceptable un enunciado como el siguiente:

«El presidente de la Unión Mundial de Ciegos (UMC), Arnt Johannes Holte, ha dicho sentirse “muy impresionado con lo que la ONCE hace por las personas ciegas y discapacitadas visuales en España y Latinoamérica”». (EFE, 3 de junio. 2013 19:06)

El jefe de personal nos aconsejó que «no entreguéis el documento fuera de plazo».

• Para encerrar, en las obras literarias de carácter narrativo, los textos que reproducen de forma directa los pensamientos de los personajes:

Cuando los pensamientos del personaje ocupan varios párrafos, se colocan comillas de cierre al comienzo de cada uno de ellos (salvo en el primero, que se inicia con comillas de apertura):

«“¡Hasta en latín sabía maldecir el pillastre!”, pensó el padre» (Clarín Regenta [Esp. 1884-85]).

«“¡Oh, a él, a don Álvaro Mesía le pasaba aquello! ¿Y el ridículo? ¡Qué diría Visita, [...] qué diría el mundo entero! ”Dirían que un cura le había derrotado. ¡Aquello pedía sangre! Sí, pero esta era otra”. Si don Álvaro se figuraba al Magistral vestido de levita, acudiendo a un duelo a que él le retaba... sentía escalofríos» (Clarín Regenta [Esp. 1884-85]).

• Para citar el título de un artículo, un poema, un capítulo de un libro, un reportaje o, en general, cualquier parte dependiente dentro de una publicación:
• Para remarcar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, procede de otra lengua o se utiliza irónicamente o con un sentido especial:

Ha publicado un interesante artículo titulado «El léxico de hoy».

Parece que últimamente le va muy bien en sus « negocios ».

• Para indicar el carácter foráneo de los

extranjerismos y latinismos crudos o no adaptados (aquellos que se utilizan con su grafía y pronunciación originarias y presentan rasgos gráfico-fonológicos ajenos a la ortografía del español). Con esta finalidad se usa preferentemente la letra cursiva, pero también pueden usarse comillas: El «blues» es originario de las comunidades afroamericanas del sur de los Estados Unidos y surgió a principios del siglo XX.

• Las comillas se escriben pegadas a la primera y

la última palabra del período que enmarcan, y separadas por un espacio de las palabras o signos que las preceden o las siguen. … «…» …

• Ahora bien, si lo que sigue a las comillas de

cierre es un signo de puntuación, no se deja espacio entre ambos. …»; …

Los signos de puntuación correspondientes al período en el que va inserto el texto entre comillas se colocan siempre después de las comillas de cierre:

El texto que va dentro de las comillas tiene una puntuación independiente y lleva sus propios signos ortográficos. Por eso, si el enunciado entre comillas es interrogativo o exclamativo, los signos de interrogación y exclamación se escriben dentro de las comillas:

Sus palabras fueron: «No lo haré»; pero al final nos ayudó.

«¡Qué ganas tengo de que lleguen las vacaciones!», exclamó.

En el caso de que deba colocarse una llamada de nota que afecte a todo el texto entrecomillado, esta debe colocarse entre las comillas de cierre y el punto:

Si la nota solo hace referencia a la última palabra del texto entrecomillado, la llamada debe colocarse delante de las comillas de cierre:

Rafael Lapesa señalaba que «es muy discutido el posible influjo de las lenguas indígenas en la pronunciación del español de América»^1. (^1) Historia de la lengua española, p. 545.

Rodolfo Lenz llegó a afirmar que el habla vulgar de Chile era «principalmente español con sonidos araucanos^1 ». (^1) El araucano o mapuche es la lengua que hablaban los naturales de la antigua región de Arauco, en la zona central de Chile.

Cada idioma tiene sus propias normas de aplicación de las comillas.

Lo importante es utilizarlas correctamente en cada caso, con el objeto de demarcar claramente los distintos niveles que pueden darse en una oración.