

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Asignatura: Psicología de la motivación, Profesor: , Carrera: Psicología, Universidad: UDIMA
Tipo: Apuntes
1 / 3
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!


Se dice que en conducta reflexiva (la más específica del hombre), el hombre actúa empujado y dirigido por unas motivaciones y actúa según un plan, un proyecto, que elabora para lograr el objetivo que busca. Si se consigue el objetivo el sujeto se siente satisfecho y si no lo consigue se sentirá frustrado por no haberlo logrado.
La frustración es la aparición de un obstáculo en el camino, en la conducta motivada.
La conducta del hombre es una conducta motivada, dirigida a un objetivo, coordinada y adaptada.
Según esto, una motivación, presión o tendencia, son las fuerzas que definen la aparición y dirección de los comportamientos. Son fuerzas que empujan la acción, manteniendo el sujeto en activo hasta que logra el objetivo.
En ocasiones en los animales, en el hombre poco, en el recién nacido; se viven como necesidades a satisfacer, carencias que necesitan una satisfacción (conducta instintiva). En el hombre se produce un control y son las sugerencias instintivas.
La necesidad a satisfacer en el hombre no existe como tal (en el recién nacido o lesionado cerebral.
CLASIFICACIÓN DE LAS MOTIVACIONES
O Motivaciones de raíz fundamentalmente biológica.
Ej. Hambre, sed, sueño,…
Se llaman incorrectamente necesidades primarias, pues es verdad que se originan en necesidades biológicas; pero con las influencias sociales hacen que se llamen motivos biosociales. Constituyen reacciones o necesidades biológicas que producen un desequilibrio del medio interno, provocan conductas no aprendidas y están presentes en todos los individuos de las especies.
Frente a estas motivaciones de raíz biológica que sufre un proceso de socialización; están otras motivaciones más importantes, aprendidas durante la socialización, que intenta conseguir el equilibrio del hombre con el medio externo, son las motivaciones sociales.
O Motivaciones sociales.
No hay una base orgánica o biológica que determine estas motivaciones, no hay un déficit biológico que me lleve a la búsqueda de esto. Son motivaciones aprendidas durante la socialización. Necesidades aprendidas durante el proceso de socialización que dependen del medio en el que se haya desarrollado el sujeto. A lo largo del desarrollo evolutivo hay una modulación de las motivaciones de un recién nacido, los impulsos que le mueven a actuar son motivaciones que exigen más satisfacciones biológicas. En el adulto estos impulsos o motivaciones “muy biológicas” que impulsan al niño, se transforman en tendencias que buscan, no una satisfacción biológica, sino una
aprobación social. Esto nos permite relacionar las conductas biológicas del niño con las conductas biosociales del hombre adulto.
Se han estudiado diversos aspectos de las motivaciones biosociales, tanto en animales como en hombres y existen dos aspectos muy importantes:
¿Existen impulsos más fuertes que otros? En jerarquía de los motivos o motivaciones biológicas se ha demostrado que el impulso más fuerte en los animales es el impulso maternal, luego el social, en el hombre, el sexo, la curiosidad (este último es un impulso muy importante para el desarrollo de la inteligencia del niño).
Se intentó estudiar en el hombre si había motivos biológicos más predominantes y se hizo un estudio con indios, se les aisló y se les dejó sin nada. Al principio había comunicación, relaciones sexuales, hasta que al final solo hablaban de comida y buscaban comida; lo que predominaba y regía las conductas y acciones era la comida, la motivación de comer.
2. ¿Qué pasa cuando sometemos a alguien a una privación fisiológica?
Cuando se priva a alguien de una motivación fisiológica, la conducta y todas sus experiencias (imaginación, fantasía,..), así como la conducta del organismo, se orientan selectivamente en la dirección de objetivos relacionados con el motivo privado.
Maseau hace una segunda clasificación de las motivaciones.
Maseau amplía esta jerarquía de las motivaciones y elabora una teoría: “las motivaciones humanas pueden ser organizadas en una jerarquía”.
Según esta teoría, las motivaciones pueden clasificarse en categorías, y elaboró una pirámide según la posibilidad de determinación de comportamientos.
Una vez resueltas las necesidades fisiológicas y de necesidad irán apareciendo las demás.