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SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
NIVEL 3º
LECTURA COMPRENSIVA
FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO”
Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!
Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor:
- ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos!
Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó?
Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones:
- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!
Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces…
Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
¿Qué dice el texto?
1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño? 2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? 3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso:
A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas.
C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.
¿Cómo lo dice?
8ª) Según la fábulaEl pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades?
Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso
EL PASTOR : bromista….
LOS HABITANTES:…..
EL LOBO:…..
- Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo:
El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo…
9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula:
A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.
B) A más mentiras, más amigos.
Ahora, tú opinas
10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor? 11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad? 12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor? 13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
¿Qué dice el texto?
1º) Escribe verdadero o falso:
A) Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. B) Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A. C) Se llama A porque es su primera mascota. D) A la gatita le gusta mucho su nombre. E) Se llama A porque se la regaló su tía Ana. F) A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. G) La gatita se ha puesto enferma. H) Dafne no está preocupada por su gatita. I) Dafne decide curar a su gatita con cuentos.
2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga? 3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste? 4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma?
¿Cómo lo dice?
5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona?
- Copia palabras que lo demuestren.
6º) Responde a estas preguntas:
- ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren.
- ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué?
- ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué?
7º) Explica brevemente el significado de …
- mascota - morirse de sed - caer enferma
Ahora, tú opinas
8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella…
- ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?
- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?
- ¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla?
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
NIVEL 3º
LECTURA COMPRENSIVA
UNA CENA CON SORPRESA
La madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos. Pablo se llevó a la boca la primera cucharada, mirándola distraídamente, y dio un respingo. En la superficie de la sopa que había en la cuchara, cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”. Tras la sorpresa inicial, pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esas letras… Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada. Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LO LEA”. Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo miró al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. Todas nadaban de aquí para allá. Se daban empujones y codazos. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. Después todas se quedaron quietas. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita una advertencia:”OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. Pablo, muy alarmado, cogió el plato, fue al cuarto de baño, vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un suspiro de alivio. Volvió a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. En cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical. Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda la habitación. -¡Parece un platillo volante!-exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada, fascinado. El huevo frito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Y, cuando advirtió que la madre de Pablo volvía, realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto, junto a las patatas fritas.
COMPRENSIÓN LECTORA
1ªResponde a estas preguntas: a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo? b) ¿Por qué da Pablo un respingo? c) ¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro? d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta? e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre? 2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia. 3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente, impecable y alivio.
- Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…
- Lanzó un suspiro de…
- El huevo realizó un aterrizaje… 4ª En esta cena falta el postre. Completa la historia. Puedes empezar así: La madre le trajo el postre… 5ª A veces, las personas cuando hablan utilizan tacos. Escribe tres razones por las que no se deben decir tacos en las conversaciones.
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
NIVEL 4º
LECTURA COMPRENSIVA
LOS RIVALES Y EL JUEZ
Antes de comenzar la lectura
- ¿ Has leído o te han contado alguna vez una fábula?
- ¿ Qué querrá decir este título?
- ¿ Crees que podemos aprender algo de los animales?
Presta atención a la lectura de tu profesor
Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando: toc, toc, toc...Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y también todo el día cantando: chirr, chirr, chirr... una vez se encontraron, y el sapo le dijo:
Y la cigarra le contestó:
Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. El sapo decía que él cantaba toda la noche. La cigarra decía que ella cantaba día y noche. El sapo decía que su voz se oía a más distancia; y la cigarra decía que su voz se oía siempre. Se pusieron a cantar, alternándose. Toc, toc, toc, chirr, chirr, chirr, chirr...
Y ninguno se convencía. Y el sapo dijo:
-Por aquí, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de juez.
Y la cigarra dijo:
-Vamos
Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba parada sobre una pata mirando el agua.
-Garza, ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. -Sí sé - respondió la garza echándoles una ojeada.
- A ver, canta, queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez
- dijo el sapo.
La garza tenía sus intenciones y respondió:
-¿ Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones. Si quieren, aprovechen mi justicia; si no, sigan su camino.
Y con gesto aburrido estiró la otra pata.
-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez.
Y la cigarra gritó:
-Garza, queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor.
La garza respondió:
-Entonces acérquense para oírlos bien.
El sapo dijo a la cigarra:
-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto. Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la vanidad , dijo:
-Vamos, tu voz es más fea y ahora temes perder.
El sapo tuvo cólera y contestó:
Ahora oirás lo que es canto.
Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. La garza se volteó y ordenó al sapo:
- Canta ahora. El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo, y mientras tanto, la garza se comió a la cigarra:
-Ahora, seguirá la discusión en mi buche. Y también se lo comió. Y la garza, satisfecha de su acción, encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua.
Vuelve a leer silenciosamente esta lectura.
Comprueba si has comprendido.
- ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula?
- ¿ Por qué discutían?
- ¿ A quién recurrieron para que actuara como juez?
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
NIVEL 4º
LECTURA COMPRENSIVA
LA SABIDURÍA DE LOS CUENTOS
Antes de comenzar la lectura
- ¿ Has leído cuentos que te hayan enseñado cosas importantes.
- ¿ Cuál es tu cuento favorito? ¿Crees que esconde alguna enseñanza?
- El título de esta lectura es Ser y parecer. ¿ Es igual ser que parecer? ¿Qué querrá enseñarnos este cuento?
Presta atención a la lectura de tu profesor.
SER Y PARECER
Un hombre, que pasaba por delante de una tienda, vio que vendían allí dos loros, encerrados en la misma jaula. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente, mientras que el otro estaba en un estado lastimoso y permanecía mudo. El primero valía cincuenta yens y el segundo, tres mil.
El hombre, asombrado por la diferencia de precio, le dijo al comerciante.
- ¡ Deme el loro de cincuenta yens!
-Imposible, señor – respondió el vendedor. No puedo vender los dos pájaros por separado.
-¿ Pero....por qué? ¿ Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feo cuesta infinitamente más que el más bonito y, además, no canta. Eso es absurdo.
- ¡ Ah, no se equivoque usted, señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor.
Vuelve a leer silenciosamente el texto
Comprueba si has comprendido
- ¿ Qué le extrañó al hombre del precio de los loros?
- ¿ En qué se fijó para valorar a los loros?
3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿ Por qué?
- Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo.
¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué?
- ¿ Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más
importante.
- La ropa con que van vestidas las personas
- La marca de sus zapatillas deportivas.
- Su responsabilidad
- Su respeto por los demás
- ¿Qué no quiere enseñar este cuento?
- ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro?
- Una casa.
- Un castillo.
- Un laberinto.
- ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo?
- En una prisión.
- En el laberinto.
- En el castillo.
- ¿Con qué pegaron las plumas?
- Con cera.
- Con pegamento.
- Con cola para pegar.
- ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban?
- Que se elevase más.
- Que volara más alto.
- Que no se elevase más.
- ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?
- Sobre un jardín.
- Sobre las aguas del mar.
- Sobre la tierra húmeda.
- ¿Por qué Ícaro se cayó al mar?
- Porque no sabía volar.
- Porque se derritió la cera.
- Porque no movía los brazos.
- ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro?
- Su velocidad
- Su imprudencia
- Su juventud
- ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?
- ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas?
- ¿Para qué agitaban los brazos?
- ¿Qué reflexión sacas de la lectura?
- ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro?
NIVEL 4º
LECTURA COMPRENSIVA
Los niños, cuando salían de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el jardín del
Gigante. Un día, el Gigante, que era muy egoísta, tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en su
jardín. Pero cuando volvió de nuevo la primavera, toda la comarca se pobló de pájaros y flores, excepto
el jardín del Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. Así siempre fue allí
invierno.
Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. Una mañana, estaba todavía el
Gigante en la cama, cuando oyó cantar a un jilguero. Los niños habían entrado en el jardín por un
agujero, y con ellos volvió la primavera .Los árboles se habían cubierto de hojas, los pájaros volaban
piando alegremente, las flores se asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se sentía feliz en el jardín
jugando con los niños.
1. ¿En qué estación juegan los niños?
a) En otoño.
b) En verano.
c) En primavera
2. Dónde acostumbraban a jugar los niños?
a) En el jardín del enano.
b) En el jardín del Gigante.
c) En el parque del Gigante.
3. El Gigante era muy...
a) Egoísta.
b) Generoso.
c) Optimista.
4. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?
a) El Granizo y la Lluvia.
b) La Nieve y la Escarcha
«EL CASTILLO DE NIEDECK»
“Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle, partido en trozos de tierras labrantías. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. Aquello era desconocido para ella. La muchacha, feliz por su hallazgo, se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. Y, mientras hablaba, puso al labrador y la yunta sobre la mesa, y los empujaba para que trabajaran. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien, hija mía, lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”.
COMPRESIÓN LECTORA “EL CASTILLO DE NIEDECK”
Preguntas literales:
- ¿Quiénes eran los habitantes del castillo?.
- ¿Cómo se llamaba el castillo?.
- ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante?.
Preguntas de inferencia:
- ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante?.
- ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? □ Que el rey era el dueño de las tierras, del pueblo y el valle. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería.. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle.
- ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? □ Muñecos que había colocados en la tierra. □ Campesinos labrando la tierra.. □ Tractores arando el campo.
- ¿Qué es una yunta?. □ Un par de bueyes que aran juntos. □ Una tierra de cultivo.
- ¿A que se dedicaban los habitantes del pueblo?.
- ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos?.
- La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. □ Porque su padre se lo pidió. □ Para hacerles daño.
- ¿Con qué expresión se indica en el texto el color de la barba del gigante?
- ¿Estaba acostumbrada la niña gigante a ver a los campesinos trabajar?.
PACO Y ANA VAN AL CIRCO
Desde que Diana habló del circo por la radio, todas las paredes de la
ciudad estaban llenas de carteles. Se anunciaba como el circo SUSO.
A las doce de la mañana, los payasos recorrían la ciudad. Con ellos iban
EIi, la amazona, y los chimpancés. Detrás íbamos todos los, niños
que acabábamos de salir de la escuela. El paseo era muy divertido.
Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo.
Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. Su tela era muy grande y daba cobijo a mucha gente.
Cuando los payasos salieron a la pista, todos los niños aplaudimos. Nos
hicieron reír mucho con sus chistes. Sólo se ,oían las risas.
Eli, la amazona, saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar al son de la música, consiguiendo que la obedecieran ciegamente. Todos aplaudimos.
Por fin, el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó el
nombre a Ana y a mí, sacó un paraguas de la bufanda del abuelo e
hizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. Como número final
sacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre mi
cabeza. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo.
Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no queríamos marchamos. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar y tuvimos que abandonar el circo.
COMPRESIÓN LECTORA “PACO Y ANA VAN AL CIRCO”
Preguntas literales:
- ¿Cómo se llamaba el circo?.
- ¿Qué día de la semana fueron al circo?.
- ¿Cómo se llama la amazona?.
- ¿Quién es Rataplán?.
- ¿Qué sacó de la nariz de Ana?.
- Enumera en qué orden salieron los personajes del circo. □ Amazona. □ Payasos. □ Mago.
Preguntas de inferencia:
- ¿Quién nos está contando la historia?.
- ¿Dónde vivían los niños? □ En un pueblo pequeño. □ En una ciudad. □ En el campo.
- ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? □ Por la noche. □ Por la tarde. □ A mediodía.
- ¿A qué hora salieron de la escuela?.
- ¿Cuándo fueron los niños al circo? □ El sábado por la mañana. □ El sábado por la tarde.
- ¿Quién acompañó a los niños al circo?.
- ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. □ Eran hermanos. □ Eran primos. □ Eran amigos.
