Contextos de crianza del niño.
Problemas y prospectiva*
Une Bronfenbrenner **
Universidad de Cornell
Traducción: Amelia Alvarez
Este artículo se basa, fundamentalmente, en datos ausentes. La
capacidad de la psicología, tanto en calidad de disciplina como de
profesión, para hacer frente a los problemas que surgen en los
contextos de crianza del niño topa con un vacío en el conocimiento
científico. Nuestra ciencia es particularmente unidireccional. Sabemos
mucho más dé los niños que de los entornos en los que viven o de los
procesos mediante los cuales esos entornos afectan al curso del
desarrollo. De ahí que nuestra capacidad para tomar la palabra en
asuntos de política social sobre todo lo referente a los contextos en que
el niño crece se vea consecuentemente limitada. Nosotros creemos que
este hecho aumenta nuestra obligación de equilibrar la balanza en lugar
de disminuirla.
EL CONTEXTO AUSENTE
La escasez de investigaciones y de conocimientos apropiados sobre
los contextos del desarrollo humano es, en una importante medida, el
fruto de la ausencia de un marco teórico pertinente para analizar los
entornos en los que los seres humanos viven. Los conceptos existentes
se limitan a unas pocas categorías en bruto e indiferenciadas que hacen
poco más que localizar a la gente en términos de su «locación» social:
el escenario del que proceden. Así, un examen de los estudios de las
influencias ambientales sobre el desarrollo revela las siguientes tipolo-
gías morales para describir contextos de conducta y crecimiento:
tamaño de la familia, posición ordinal, un solo padre
versus
ambos
padres al frente del hogar, madre trabajando
versus
madre no trabajan-
do, cuidado del niño en casa
versus
cuidado fuera de casa, padres
versus
«Contexts of Child Rearing Problems and Prospects»,
American Pychologitt,
1
979,
34 ( lo
),
844-850.
Reproducido con autorización. (§) De esta traducción,
Infancia" Aprendizaje, 1985.
** Dirección del autor:
Department of Human Development and Family Studies, Cornell University,
41
Martha Van Rensselaer Hall, Ithaca, Nueva York 14853. Estados Unidos.
