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Reconocimiento de Palabras: Relación entre Palabras, Conceptos y el Lenguaje, Resúmenes de Lenguaje Audiovisual

Este documento aborda el reconocimiento de palabras y el proceso mental que permite establecer relaciones entre palabras y conceptos. Se discuten conceptos como el léxico mental, las variables que influyen en el procesamiento lexical y los modelos de acceso al léxico. Se incluyen ejemplos de homónimos, sinónimos y errores semánticos en el procesamiento de palabras. Además, se analiza la memoria semántica y cómo se relacionan las palabras con sus significados.

Tipo: Resúmenes

2019/2020

Subido el 07/02/2020

aina-fuster
aina-fuster 🇪🇸

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TEMA 7.
COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE 
Mercè Martínez Torres
7.1 RECONOCIMIENTO
DE PALABRAS
Relación entre palabras y conceptos
Dimensiones del conocimiento léxico
Organización del léxico mental
Variables que influyen en el
procesamiento léxico
Modelos de acceso al léxico
Anexo: otros modelos de acceso al léxico
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¡Descarga Reconocimiento de Palabras: Relación entre Palabras, Conceptos y el Lenguaje y más Resúmenes en PDF de Lenguaje Audiovisual solo en Docsity!

TEMA 7.

COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE

Mercè Martínez Torres 7.1 RECONOCIMIENTO DE PALABRAS

  • (^) Relación entre palabras y conceptos
  • (^) Dimensiones del conocimiento léxico
    • (^) Organización del léxico mental
    • (^) Variables que influyen en el procesamiento léxico
  • (^) Modelos de acceso al léxico
  • (^) Anexo: otros modelos de acceso al léxico

PALABRA Unidad mínima de una lengua dotada de significado Conocemos entre 40.000 y 80.000 palabras

Relaciones imperfectas Palabras que tienen más de un significado HOMONIMI A

No hay una relación isomórfica entre conceptos y palabras

Relaciones imperfectas Conceptos que pueden denominarse de más de una forma SINONIMI A

No hay una relación isomórfica entre conceptos y palabras

¿Cuál es la palabra que se está definiendo?

(replica del experimento de Brown & McNeill, 1966)

Conceptos, cosas y palabras Instrumento astronómico que se utiliza para determinar la posición de un astro, generalmente el Sol, desde un barco o una aeronave y que está formado por un sector de círculo graduado de sesenta grados y un juego de lentes.

SEXTANTE

Ángulo saliente o arista de un objeto, considerado en su parte exterior; especialmente el formado en la calle por el encuentro de dos muros de un edificio.

ESQUINA

Enfrentados a estos casos nos pueden haber ocurrido varias cosas: la imposibilidad de comprender a qué se refería el texto haber comprendido a qué se refería el texto, y saber que sabíamos, pero ser incapaces de recordar la palabra exacta (fenómeno de “lo tengo en la punta de la lengua” ) haber comprendido a qué se refería el texto, pero desconocer qué palabra podía ser haber comprendido a qué se refería el texto, saber a qué palabra se refiere creer haber comprendido y conocer la palabra, pero habernos equivocado Conceptos, cosas y palabras

No hay una relación isomórfica entre conceptos y palabras, por tanto, se trata de dos entidades separadas aunque están relacionadas entre sí. Sistema conceptual Sistema lingüístico

Palabras y significados

  1. Tarea de denominación de dibujos (“picture naming”) realizada por un paciente afásico-disléxico (DF)
  • (^) LIMÓN  amarillo
  • (^) CAMISA  abrigo
  • (^) PIÑA  fruta, país, calor
  • (^) CORONA 
  • (^) LLAVE 
  • (^) GLOBO 
  • (^) RUEDA 
  • (^) BRAZO  mano, pie, brazo
  • (^) MESA  silla
  • (^) LEÓN 
  • (^) TENEDOR 
  • (^) CINCEL  destornillador
  • (^) CEPILLO 
  • (^) ARDILLA 

piña

concepto

palabra

Palabras y significados Memoria semántica DF  Acceso al léxico DF 

Palabras y significados La relación entre palabras y conceptos no es isomórfica. Ejemplos: traducción, homonimia, polisemia, etc. Los conceptos y las palabras son entidades separadas y tienen propiedades diferentes, aunque están relacionadas entre sí (bilingüismo) Los sistemas neurológicos que soportan las representaciones de palabras y las representaciones de conceptos son diferentes. Evidencia: anomia y errores semánticos

Este conjunto de conocimientos se denomina LÉXICO MENTAL Si el objetivo se cumple la información perceptual que entra en el sistema tiene que activar conocimientos previos sobre las palabras que se presentan. Aparear la información sensorial con las representaciones internas que van a dar significado y entidad a estos estímulos. DISTINGUIR UNIDADES CON SIGNIFICADO

ORGANIZACIÓN DEL LÉXICO MENTAL

  1. ¿Qué hay que saber para reconocer una palabra cuando te hablan?
  2. ¿Qué hay que saber para reconocer una palabra cuando leemos?
  3. ¿Qué hay que saber para decir una palabra en voz alta?
  4. ¿Qué hay que saber para escribir una palabra?
  5. ¿Qué hay que saber para expresar un hecho en pasado o en el presente?
  6. ¿Qué hay que saber para utilizar apropiadamente un palabra como “y” cuando comprendemos una oración?
  7. ¿Qué hay que saber para entender una palabra? fonológica fonológico - articulatoria grafémica - motora grafémica morfológica sintáctica significado

Conocimientos necesarios para

identificar palabras

fonológica fonológico - articulatoria grafémica - motora grafémica morfológica sintáctica significado

  • (^) Información contenida en el lexema (cómo se representa una entrada léxica)
  • (^) Información contenida en el lemma (información sobre el contenido)

Conocimientos necesarios para

identificar palabras