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Orientación Universidad
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Tipologías textuales: Formas de discurso y funciones del lenguaje, Ejercicios de Lenguaje Audiovisual

En este documento se presenta un tema de la asignatura de lenguaje y comunicación de la facultad de ciencias matemáticas y físicas de la universidad de guayaquil. Se trata de la tipología textual, específicamente sobre las formas de discurso: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, dialogo y instructivo, y las funciones del lenguaje: referencial, apelativa o conativa, factica, metalingüística, expresiva o emotiva y poética.

Tipo: Ejercicios

2020/2021

Subido el 03/06/2021

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www.admision.ug.edu.ec
Guayaquil - Ecuador
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNIC. FECHA: DEL 11 AL 14 ENERO/2021
TEMA:
2.8. Tipologías textuales: 2.8.1. Según la forma del discurso: Narrativo, descriptivo, expositivo,
argumentativo, diálogo e instructivo. 2.8.2. Según el ámbito de uso: Periodísticos,
humanísticos, científicos, jurídicos, literarios y cotidianos.
2.9. Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa o conativa, fática, metalingüística, expresiva
o emotiva y poética.
DOCENTE: LCDA. JOHANNA GALARZA UNIDAD: 2 PARALELO: MA6
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LUIS BADLEÓN
TRABAJO AUTÓNOMO # 5
INDICACIONES GENERALES:
ESTIMADO ESTUDIANTE EL TRABAJO AUTÓNOMO TIENE UNA DURACIÓN DE 2
HORAS Y VALE 10 PUNTOS.
SE VALORARÁ SEGÚN LA RÚBRICA DE TALLER EN CLASES.
LEA DETENIDAMENTE Y RESUELVA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
DESARROLLO DE TEMAS:
TEMA: 2.8. TIPOLOGÍAS TEXTUALES:
TEMA: 2.8.1. SEGÚN LA FORMA DEL DISCURSO: NARRATIVO,
DESCRIPTIVO, EXPOSITIVO, ARGUMENTATIVO, DIÁLOGO E
INSTRUCTIVO. 2.8.2. SEGÚN EL ÁMBITO DE USO: PERIODÍSTICOS,
HUMANÍSTICOS, CIENTÍFICOS, JURÍDICOS, LITERARIOS Y COTIDIANOS.
VALOR:
(5 PUNTOS)
ESTUDIO DE CASO: LECTURA EXPRESIVA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTO..
Todo lo contrario
- Veamos –dijo el profesor-. ¿Alguno de ustedes sabe qué es lo contrario de IN?
- OUT- respondió prestamente un alumno.
- No es obligatorio pensar en inglés. En español lo contrario de IN (como prefijo privativo,
claro) suele ser esa misma palabra, pero sin esa sílaba.
- Sí, ya sé: insensato y sensato, indócil y dócil, ¿no?
- Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario de invierno no es el vierno
sino el verano.
- No se burle, profesor.
- Vamos a ver. ¿Sería capaz de formar una frase, más o menos coherente, con palabras
que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical?
- Probaré, profesor: ‹‹Aquel dividuo memorizó sus cógnitas, se sintió dulgente pero dómito,
hizo ventario de las famias con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a
mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnio, ya que le preocupaban la
flación y su cremento››.
- Sulso pero pecable -admitió sin euforia el profesor.
¿Qué tipo de texto es?
Calificació
n
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VICERRECTORADO ACADÉMICO

COORDINACIÓN ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNIC. FECHA : DEL 11 AL 14 ENERO/

TEMA :

2.8. Tipologías textuales: 2.8.1. Según la forma del discurso: Narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, diálogo e instructivo. 2.8.2. Según el ámbito de uso: Periodísticos, humanísticos, científicos, jurídicos, literarios y cotidianos. 2.9. Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa o conativa, fática, metalingüística, expresiva o emotiva y poética.

DOCENTE : LCDA. JOHANNA GALARZA UNIDAD: 2 PARALELO : MA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LUIS BADLEÓN

TRABAJO AUTÓNOMO # 5

INDICACIONES GENERALES:

 ESTIMADO ESTUDIANTE EL TRABAJO AUTÓNOMO TIENE UNA DURACIÓN DE 2

HORAS Y VALE 10 PUNTOS.

 SE VALORARÁ SEGÚN LA RÚBRICA DE TALLER EN CLASES.

 LEA DETENIDAMENTE Y RESUELVA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

DESARROLLO DE TEMAS:

TEMA: 2.8. TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

TEMA: 2.8.1. SEGÚN LA FORMA DEL DISCURSO: NARRATIVO,

DESCRIPTIVO, EXPOSITIVO, ARGUMENTATIVO, DIÁLOGO E

INSTRUCTIVO. 2.8.2. SEGÚN EL ÁMBITO DE USO: PERIODÍSTICOS,

HUMANÍSTICOS, CIENTÍFICOS, JURÍDICOS, LITERARIOS Y COTIDIANOS.

VALOR:

(5 PUNTOS)

ESTUDIO DE CASO: LECTURA EXPRESIVA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTO..

Todo lo contrario

  • Veamos –dijo el profesor-. ¿Alguno de ustedes sabe qué es lo contrario de IN?
  • OUT- respondió prestamente un alumno.
  • No es obligatorio pensar en inglés. En español lo contrario de IN (como prefijo privativo, claro) suele ser esa misma palabra, pero sin esa sílaba.
  • Sí, ya sé: insensato y sensato, indócil y dócil, ¿no?
  • Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario de invierno no es el vierno sino el verano.
  • No se burle, profesor.
  • Vamos a ver. ¿Sería capaz de formar una frase, más o menos coherente, con palabras que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical?
  • Probaré, profesor: ‹‹Aquel dividuo memorizó sus cógnitas, se sintió dulgente pero dómito, hizo ventario de las famias con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnio, ya que le preocupaban la flación y su cremento››.
  • Sulso pero pecable -admitió sin euforia el profesor. ¿Qué tipo de texto es? Calificació n

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COORDINACIÓN ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

narrativo, pues se cuenta la historia entre una maestro y estudiante, la narrativa es en pasado, puede ser ficticia y hay uso de diálogos. ¿Qué funciones cree que tiene? La función del texto es entretener pues desde el inició te mantiene a la expectativa, informar y exponer el uso del prefijo IN, que sería la función que predomina. ¿Cuál es la función que predomina? La particularidad del texto es la muestra de la destreza del profesor para indagar en el tema, enseñarlo y la creatividad del alumno al formar la frase que el maestro le pidió ya que es un ejemplo claro del uso y ausencia del prefijo IN. ¿Qué particularidad tiene este texto? La ausencia del prefijo IN La tolerancia Ser tolerante no significa solo respetar las ideas, creencias o prácticas del otro. No es “permitir” que otros se expresen de modo distinto según su ideología, cultura o concepción de la vida. Significa respetar y defender el derecho a la libre expresión de las opiniones y modos de vida, respetuosos de los valores humanos de todos, aunque no sean compartidos por nosotros. Más aún, implica la aceptación y acogida del “otro diferente”, con sus creencias, cultura o prácticas. No es, por tanto, ser indiferente a las ideas o modos de vida de otros. Tolerar es una acción que primariamente está dirigida a la persona. Y sólo en segundo lugar, a las ideas, creencias y modos de vida. Tolerar no es hacer a alguien una concesión gratuita. Por el contrario, cuando toleramos no hacemos más que manifestar nuestro reconocimiento de la dignidad del otro, de su radical alteridad y diversidad, que le viene dada no por concesión nuestra, sino por su condición de persona. E implica reconocer que cada hombre es en sí mismo “diverso” en la forma propia de realizar una existencia humana concreta en una cultura también concreta. ¿Qué tipo de texto es? un texto de tipo argumentativo ¿Qué funciones cree que tiene? convencer al lector sobre lo que significa ser una persona tolerante y lo que no implica la tolerancia como concepto. ¿Cuál es la función que predomina? expresar ideas u opiniones y fundamentarlas para así poder persuadir al lector. ¿Qué particularidad tiene este texto? Que nos demuestra que es la tolerancia.

TEMA: 2.9. FUNCIONES DEL LENGUAJE: REFERENCIAL, APELATIVA O

CONATIVA, FÁTICA, METALINGÜÍSTICA, EXPRESIVA O EMOTIVA Y

POÉTICA.

VALOR:

(5 PUNTOS)

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.

¿Qué funciones del lenguaje conoce?Referencial o denotativaExpresiva o emotivaApelativa o conativaPoética o estéticaMetalingüísticaFática