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Desarrollo Cognitivo Prof. Ileana Enesco
Video Serie Baby human: Hablar.
1. ¿Desde qué edad prenatal es sensible el feto a los sonidos y qué tipo de sonidos puede oir?
A las 24 semanas ya se ha desarrollado el oído interno del feto y es capaz de percibir sonidos como el latido del corazón y sonidos del exterior. Se familiariza con la voz de sus progenitores. El sonido más alto de todos es el de la voz de la madre.
2. Respecto a llanto del recién nacido, ¿es una "llamada de atención" voluntaria desde el principio?
Llorar es un indicio involuntario de dolor, los sonidos que emiten representan una forma de comunicar y al atender la madre al llanto, posteriormente se vuelve voluntario
3. Describe los estudios de Janet Werker sobre: 1) Preferencias por la lengua nativa en bebés (expuestos al inglés y al tagalo de Filipinas); 2) Discriminación de palabras con y sin significado.
Al escuchar una grabación con las 2 lenguas la intensidad y frecuencia de las succiones del chupete se dispara al oir la lengua de los padres, mientras que disminuye al oir la otra. Los bebés empiezan a discriminar el lenguaje antes de nacer por lo que después prefieren estos sonidos.
Al escuchar palabras sin significado, se muestran tranquilos, sin embargo, con las palabras con contenido su reacción aumenta súbitamente.
4. ¿Qué tipo de situaciones confunden o frustran al bebé en la comunicación humana? (Resume los resultados de los estudios de Darwin Muier sobre las reacciones del bebé ante la "cara inmóvil" o petrificada; la congruencia-incongruencia entre estado de ánimo facial y voz)
La madre se sienta frente a la hija y la entretiene. Esta, disfruta. Cuando el rostro de su madre se petrifica, a niña intenta comunicarse con ella y al no poder, se frustra. La niña se comporta así porque la madre ha roto la comunicación.
Frente a un televisor se ve una imagen de la madre, posteriormente, la imagen se ve boca abajo y la niña deja de sonreir ya que en la imagen no se parece a su madre. No sabe interpretar las facciones invertidas de la cara.
Se muestra una imagen grabada con la cara de la madre sonriendo y voz de felicidad. Cuando la cara y voz son de tristeza la niña de 5 meses se pone seria. Cuando la cara feliz va acompañada de la voz triste se ve a la niña confusa y pierde el interés. Los bebés están sensibilizados hacia la concordancia entre la voz y la cara y cuando no la hay, se frustran.
- La mirada. La madre habla mientras cambia su campo visual, el niño intenta volver a captar su atención y cuando no puede se disgusta.
5. ¿En que se basa la tesis de que los bebés empiezan siendo "hablantes o lingüistas universales" y luego se vuelven "especialistas" en su lengua nativa? (Experimento "Ba-Da" de Janet Werker).
Los bebés poseen capacidad para hablar cualquier lengua. en el experimento, cuando se oye Da, se enciende el conejito, y cuando se oye Ba, no. Pasado un tiempo, cuando se oye Da, el niño mira al conejo incluso antes de que este se encienda. En la siguiente fase se presentan 2 Da con sonidos discriminables y distintos para los hablantes del Indi pero nosotros no podríamos distinguirlo; no obstante, el niño se gira hacia el conejo cuando oye un Da y no el otro. Esto ocurre a los 6 meses de edad.
Con 10 meses el bebé deja de ser hablante universal, y ya no percibe la diferencia entre los 2 sonidos.
En el experimento de las 12 sesiones de mandarín, posteriormente se presentan 2 palabras que una persona que no sabe mandarín no podría distinguir. El gráfico muestra que los niños han podido distinguir entre las 2 palabras.
6. ¿Qué es y que características tiene el habla maternés?
Este habla se refiere a un tono característico con el que todas las madres hablan a sus bebés, un tono cantarín y con frases cortas con exageración de las palabras, alargando las vocales y repitiéndolas. Así, el bebé las aprende mejor enfatizando las más relevantes, aquellas con significado propio. Las madres sientan las bases del lenguaje.
7. ¿Cual es la importancia de los gestos, y en especial, del gesto de señalar en el desarrollo del lenguaje? (Resumir estudio de Amanda Woodward)
La comunicación es algo más que sonidos. Una parte de transmitir deseos se puede transmitir mediante gestos. El gesto que destaca es el de señalar, el bebé comprende su significado cuando comienza a gatear y quiere desviar su atención hacia algo.
En el experimento la Doctora señala y mira un osito de peluche, después intercambia la posición de los peluches y al volver a señalar el oso el niño no muestra interés, pero cuando la doctora señala el otro juguete, el niño vuelve a mostrar interés, lo que determina que, en realidad no es la mano de la doctora lo que le importa sino el objeto que está señalando.
En otro experimento muestran un objeto con un nombre inventado, y lo señalan. El niño asocia el nombre inventado con el objeto, pero cuando se le enseña un objeto y la persona que lo nombra mira hacia otro lado, el bebé se siente confuso, necesita seguir tanto la mirada como la señal para saber a qué objeto se están refiriendo.
8. Resume lo que se indica sobre la evolución de la lengua de signos en niños cuyos padres son sordos.
