Libro Norma y Uso, Apuntes de Idioma Español

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Valencia, 2013

NORMAS Y USOS

CORRECTOS EN EL

ESPAÑOL ACTUAL

2.ª Edición corregida y actualizada

Milagros aleza izquierdo (coordinadora)

Marta albelda Marco

adrián cabedo nebot

eduardo españa palop

María estellés arguedas

María estornell pons

adela garcía Valle

daVid giMénez Folqués

Virginia gonzález garcía

antonio Hidalgo naVarro

Marta pilar Montañez Mesas

esteban toMás Montoro del arco

Mercedes quilis Merín

aMparo ricós Vidal

Julia sanMartín sáez

A los insustituibles Antonio Viñas Almenar y Xavier Gómez Font, «in memoriam»

ÍNDICE INTRODUCCIÓN ................................................................................... BLOQUE PRIMERO LA LENGUA ESPAÑOLA Y SUS VARIEDADES Capítulo 1 EL ESPAÑOL: ORIGEN Y SITUACIÓN ACTUAL AmpAro ricós VidAl

1. pArA empezAr… unos dAtos generAles............................................... 1.1. lA presenciA del espAñol en el mundo ....................................... 1.2. el espAñol en contActo con otrAs lenguAs ............................... 1.2.1. el fronterizo o portuñol............................................... 1.2.2. el espAñol en contActo con el inglés. el spanglish ...... 1.3. el espAñol, unA de lAs principAles lenguAs del mundo ..............
2. ¿espAñol o cAstellAno? el nombre de lA lenguA ..............................
3. un poco de historiA de lA lenguA ...................................................... 3.1. situAción lingüísticA de lA penínsulA Anterior A lA formAción de lAs lenguAs romAnces ............................................................ 3.2. el nAcimiento del idiomA. los primeros bAlbuceos ................... 3.3. el idiomA en lA épocA Alfonsí. lA creAción de lA koiné cAstellA- nA ............................................................................................... 3.4. del cAstellAno Al espAñol. el espAñol, lenguA uniVersAl ........ 3.5. el espAñol moderno. lA lAbor de lA AcAdemiA...........................
4. el espAñol. situAción ActuAl ............................................................. 4.1. lA unidAd del idiomA .................................................................. 4.2. el espAñol como lenguA internAcionAl ..................................... Capítulo 2 LA UNIDAD DE LA LENGUA EN LA PLURALIDAD DE NORMAS milAgros AlezA izquierdo
5. del desVío A lA normA ........................................................................
6. lA lenguA y sus VAriedAdes ................................................................
7. VAriedAd de normAs ...........................................................................
8. Algunos fenómenos diAtópicos destAcAdos ........................................ 4.1. niVel orAl .................................................................................. 4.1.1. seseo y ceceo ................................................................. 19 27 28 29 30 33 35 35 37 37 39 42 44 47 49 50 51 57 61 62 65 65 65

Índice^11 1.7. Que relAtiVo sin preposición y Que gAlicAdo.............................. 1.7.1. Q ue relAtiVo ................................................................... 1.7.2. Q ue gAlicAdo................................................................... 1.8. quesuismo ..................................................................................

2. formAción del plurAl ........................................................................
3. esquemA con fenómenos de interés ................................................... PARTE SEGUNDA EJERCICIOS DE GRAMÁTICA eduArdo espAñA pAlop ejercicios de grAmáticA ........................................................................... BLOQUE TERCERO ORTOGRAFÍA Y ORTOLOGÍA Capítulo 4 EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA (ACENTUACIÓN Y CUESTIONES ORTOGRÁFICAS) AdelA gArcíA VAlle
4. lA AcentuAción en espAñol .................................................................
5. los signos de puntuAción en espAñol .................................................
6. ejercicios de AcentuAción .................................................................. 3.1. coloque lA tilde siempre que correspondA A lAs siguientes pA- lAbrAs AgudAs ............................................................................. 3.2. coloque lA tilde siempre que correspondA A lAs siguientes pA- lAbrAs llAnAs ............................................................................. 3.3. pronuncie AdecuAdAmente lAs siguientes pAlAbrAs, AcentúelAs y explique lA presenciA o AusenciA de tilde en ellAs ................. 3.4. de lAs siguientes formAs VerbAles, AlgunAs presentAn dipton- gos, triptongos o hiAtos y otrAs pronombres enclíticos. señá- lelos y justifique lA presenciA o AusenciA de lA tilde en ellAs. 3.5. arcoiris, imbuido, freir, acuifero, oleicola, sexapil, roido, leal, saez, elepe, admon. ¿lleVAn tilde? estAs son AlgunAs de lAs pAlAbrAs que se encuentrAn en los textos que ApArecen A con- tinuAción y que hAy de AcentuAr correctAmente .......................
7. ejercicios de puntuAción ................................................................... 4.1. coloque lAs comAs que seAn necesAriAs en lAs siguientes orA- ciones y explique lAs rAzones de su presenciA en ellAs............. 4.2. justifique lA puntuAción que presentAn los siguientes textos.. 4.3. puntúe correctAmente los siguientes textos ...........................
8. esquemA con fenómenos de interés ................................................... 107 107 107 108 109 113 119 129 135 143 143 143 144 144 145 148 148 151 153 154

(^12) Índice Capítulo 5 CUESTIONES DE ORTOLOGÍA Y DEL LENGUAJE ORAL mArtA AlbeldA mArco

1. introducción ......................................................................................
2. errores frecuentes en lA pronunciAción de VocAles y consonAntes 1.1. fenómenos VulgAres de Adición o pérdidA de sonidos ............... 1.2. problemAs en lA pronunciAción de VocAles en concurrenciA .... 1.3. problemAs en lA pronunciAción de consonAntes y grupos con- sonánticos ..................................................................................
3. pronunciAción de pAlAbrAs problemáticAs ......................................... 2.1. pAlAbrAs con AcentuAción incorrectA ........................................ 2.2. pAlAbrAs con pronunciAción incorrectA .................................... 2.3. pronunciAción de extrAnjerismos, lAtinismos, siglAs y AbreViA- turAs .......................................................................................... 2.3.1. extrAnjerismos............................................................... 2.3.2. lAtinismos ...................................................................... 2.3.3. siglAs, Acrónimos y AbreViAturAs ...................................
4. AlgunAs pAutAs básicAs sobre el buen dominio de lA prosodiA. los recursos suprAsegmentAles ............................................................... 3.1. el Acento ................................................................................... 3.2. grupos fónicos, pAusAs y ritmo .................................................. 3.3. lA entonAción ............................................................................
5. lA orAlizAción de lo escrito .............................................................. 4.1. lenguA orAl, lenguA escritA y situAción comunicAtiVA .............. 4.2. consejos pArA lA orAlizAción de un escrito ...............................
6. conclusión .........................................................................................
7. lecturAs recomendAdAs .....................................................................
8. Anexo .................................................................................................
9. ejercicios .......................................................................................... BLOQUE CUARTO LÉXICO, DICCIONARIOS Y RECURSOS Capítulo 6 NOVEDADES Y CREACIÓN LÉXICA mAríA estornell pons
10. introducción ......................................................................................
11. neologismos pArA noVedAdes ............................................................. 1.1. uso del neologismo y mArcAción metAdiscursiVA .......................
12. nueVAs pAlAbrAs pArA reAlidAdes no nueVAs ...................................... 2.1. creAciones léxicAs no ocAsionAles ............................................ 157 161 161 162 163 168 169 170 171 171 173 175 176 176 178 181 184 184 185 189 190 191 192 197 202 208 211 211

(^14) Índice 1.1. coocurrenciA ............................................................................. 1.2. dimensión sintAgmáticA ............................................................. 1.3. cArActerísticAs semánticAs ........................................................

2. colocAciones y VAriAción ................................................................... 2.1. VAriAción diAtópicA .................................................................... 2.2. VAriAción diAstráticA ................................................................. 2.3. VAriAción diAfásicA ..................................................................... 2.4. VAriAción diAtécnicA ..................................................................
3. conclusión .........................................................................................
4. ejercicios .......................................................................................... Capítulo 10 LÉXICO DE USO EN ESPAÑOL ACTUAL: EJERCICIOS DE CORRECCIÓN Y AMPLIACIÓN mArtA pilAr montAñez mesAs
5. introducción ......................................................................................
6. lA corrección léxicA .........................................................................
7. ejercicios .......................................................................................... 2.1. proformAs VerbAles ................................................................... 2.2. uso del diccionArio.................................................................... Capítulo 11 OBRAS DE REFERENCIA PARA LAS NORMAS Y USOS CORRECTOS DEL ESPAÑOL: INSTRUCCIONES DE USO V irginiA gonzález gArcíA
8. introducción ......................................................................................
9. diccionArios generAles...................................................................... 1.1. el diccionario de la lengua española de lA reAl A cAdemiA es- pAñolA ........................................................................................ 1.1.1. ¿qué léxico recoge el drae? .......................................... 1.1.2. los Artículos lexicográficos ......................................... 1.1.3. el drae en cd-rom .......................................................... 1.1.4. el drae en líneA (http://www.rAe.es) ............................. 1.2. el diccionario de español actual ...............................................
10. diccionArios de dudAs y dificultAdes ................................................. 2.1. el diccionario panhispánico de dudas de lA rAe ......................... 2.1.1. el dpd en su Versión impresA .......................................... 2.1.2. el dpd en su Versión en líneA (http:www.rAe.es) ...........
11. libros y mAnuAles de estilo .............................................................. 3.1. libros o mAnuAles de estilo pArA todos los públicos ................ 255 256 258 259 259 261 262 262 263 264 271 272 272 272 278 293 295 295 295 297 302 307 308 311 312 312 316 317 317

Índice^15 3.1.1. manual de estilo de la lengua española de josé mArtí- nez de sousA ................................................................... 3.1.2. hablar y escribir correctamente de leonArdo gómez torrego .......................................................................... 3.1.3. saber escribir y saber hablar ......................................... 3.2. libros de estilo específicos pArA profesionAles de los medios de comunicAción ......................................................................... 3.2.1. libro de estilo de el pAís .............................................. 3.2.2. libro de estilo vocento .................................................. 3.2.3. libro de estilo de Abc .................................................... 3.2.4. libro de estilo de telemAdrid ........................................

4. nueva gramática de la lengua española (rAe).....................................
5. obrAs de referenciA en líneA ............................................................ 5.1. fundéu ( http:// www.fundeu.es) ................................................. 5.1.1. vademécum. diccionario de dudas del español ................ 5.1.2. manual de español urgente y reVistA «donde dice…» .. 5.1.3. dichos y refranes y sobre el lenguaje ........................... 5.1.4. consultas y recomendaciones ......................................... 5.1.5. Wikilengua ...................................................................... 5.1.6. otrAs utilidAdes de fundéu ........................................... 5.2. la página del idioma español (http://www.elcAstellAno.org)..... 5.3. otrAs páginAs de interés ...........................................................
6. ejercicios .......................................................................................... BLOQUE QUINTO ESTILÍSTICA Y LENGUAJE SOCIALMENTE CORRECTO Capítulo 12 ATENUACIÓN, EUFEMISMOS Y LENGUAJE POLÍTICAMENTE CORRECTO mArtA AlbeldA mArco
7. introducción ......................................................................................
8. ¿qué se entiende por AtenuAción, eufemismo y lenguAje políticAmen- te correcto? ......................................................................................
9. formAción y tipologíA de lA AtenuAción lingüísticA .......................... 2.1. procedimientos pArA AtenuAr pAlAbrAs o ideAs de connotAción más fuerte .................................................................................. 2.2. procedimientos pArA AtenuAr Actos directiVos .......................... 2.3. procedimientos pArA AtenuAr Aserciones y opiniones ................ 317 318 318 319 320 320 321 321 322 323 324 325 326 327 327 328 338 338 339 340 345 347 349 351 351 353

Índice^17 BLOQUE SEXTO ESTILÍSTICA Y ORTOTIPOGRAFÍA Capítulo 14 REDACCIÓN Y CORRECCIÓN DE ESTILO Antonio hidAlgo nAVArro

1. escribir «correctAmente»: unA cuestión de imAgen ..........................
2. pArA escribir correctAmente: cuestiones preViAs AnexAs A lA redAc- ción de textos .................................................................................... 2.1. contextuAlizAción y coherenciA ................................................ 2.2. el proceso de plAnificAción textuAl .......................................... 2.3. plAnificAción y secuenciAs textuAles......................................... 2.4. lA (s) elección del léxico y el significAdo .................................
3. ActiVidAdes relAcionAdAs con lA corrección de un texto: lA reVi- sión .................................................................................................... 3.1. ¿qué reVisAr? ............................................................................ 3.2. necesidAd de fAcilitAr lA lecturA.............................................. 3.3. control sobre el uso de recursos retóricos o efectistAs ........ 3.4. lA importAnciA de lA presentAción ............................................. 3.5. lA importAnciA del estilo .......................................................... 3.5.1. sintAxis........................................................................... 3.5.2. Aspectos léxicos ............................................................. 3.6. el problemA de lA reVisión informáticA .................................... 3.7. fAses de lA corrección textuAl .................................................
4. conclusiones ..................................................................................... Capítulo 15 RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN DE TEXTOS EN EL ÁMBITO DE LA UNIVERSIDAD: POSIBILIDADES Y PREFERENCIAS mAriA estellés ArguedAs y Adrián cAbedo nebot
5. lA redAcción en el ámbito AcAdémico.................................................
6. nociones preViAs ................................................................................
7. lA redAcción ...................................................................................... 3.1. los tres pAsos de lA redAcción .................................................. 3.2. lA redAcción de textos libres. respuestAs A lAs preguntAs de exAmen ....................................................................................... 3.2.1. creAr un borrAdor ......................................................... 3.2.2. proceder A lA redAcción ................................................. 3.2.3. VolVer sobre lo escrito ................................................. 3.3. textos AcAdémicos pAutAdos. el trAbAjo pArA unA AsignAturA ... 3.3.1. creAr un borrAdor ......................................................... 421 423 424 426 428 431 434 435 436 437 437 438 438 439 439 440 441 443 444 445 445 446 447 452 453 453 453

(^18) Índice 3.3.2. proceder A lA redAcción ................................................. 3.3.2.1. el resumen o abstract ...................................... 3.3.2.2. lA introducción ................................................ 3.3.2.3. lA metodologíA ................................................. 3.3.2.4. resultAdos (y discusión)................................... 3.3.2.5. (discusión y) conclusiones ............................... 3.3.2.6. bibliogrAfíA ...................................................... 3.3.3. VolVer sobre lo escrito ................................................. 3.4. lA formA de los textos en lA uniVersidAd. pAutAs de estilo pArA unA escriturA AcAdémicA AdecuAdA .............................................

4. conclusiones ..................................................................................... BLOQUE SÉPTIMO BIBLIOGRAFÍA Y NOTA SOBRE LOS AUTORES bibliogrAfíA ............................................................................................. notA sobre los Autores ........................................................................... 455 456 457 459 460 462 463 466 467 470 473 501

(^20) Milagros Aleza Izquierdo correcto; y cuestiones relacionadas con la ortotipografía y la redacción de textos académicos. Hay que tener en cuenta que algunos de los contenidos son más prácticos que otros, por lo que se han incluido capítulos compuestos especialmente por ejercicios (4, 7, 10), junto a otros que combinan la teoría con la práctica. Aunque la mayoría de los capítulos de este volumen inclu- yen ejercicios, algunos son meramente teóricos, como los que introducen a conceptos básicos de la lengua española, que si- túan al estudiante en el ámbito filológico y le proporcionan el metalenguaje adecuado para la comprensión global del libro: este es el caso de los dos primeros. Por otra parte, los dos últimos, 14 y 15, junto con el capítulo 11, son instrumentales y tienen como objetivo contribuir al desarrollo de las compe- tencias relacionadas con el manejo de fuentes y la redacción de trabajos académicos.

• El capítulo 1 está dedicado a la presencia del español en el mundo, a su posición como lengua de proyección in- ternacional, al tiempo que se explica brevemente el origen y la historia del idioma. De este modo, se analizan los datos recogidos sobre demografía lingüística, así como las variantes existentes en el mundo, especialmente las debidas al contacto con otras lenguas de índole internacional (inglés, portugués), y se ofrece información sobre el creciente número de estu- diantes de español. También se analizan algunas cuestiones de actualidad relacionadas con la proyección universal del es- pañol: su capacidad como lengua internacional y su extensión real en algunos ámbitos.
• El capítulo 2 se centra en la variedad lingüística. Dado que la lengua española, en su amplia arquitectura, abarca dis- tintas posibilidades de manifestar un hecho lingüístico, igual- mente legítimas, se abordan algunos fenómenos de relevancia considerable, tanto desde el punto de vista histórico como por su amplia extensión geográfica, que formarían parte de una norma plural. Los hablantes, según su geografía, optarán por una variante u otra, por lo que se han de tener en cuenta, en-

Introducción^21 tre otras, la variedades geográficas (diatópicas), para poder así separar con precisión la variante lingüística aceptada del desvío ajeno al uso culto.

• En el capítulo 3 se describen usos e irregularidades fre- cuentes en el español actual, para, a partir de ellos, realizar un estudio gramatical y seguir de cerca la evolución de la lengua. Para ello se ha tenido en cuenta la información del Dicciona- rio panhispánico de dudas y de la Nueva gramática de la lengua española. Normalmente se trata de estructuras problemáticas que se extienden en todos los niveles socioculturales, y se pro- pagan, incluso, a través de los medios de comunicación. Se incluyen ejercicios de gramática en la segunda parte del ca- pítulo.
• En el capítulo 4 se abordan las normas ortográficas rela- cionadas con la acentuación y con los signos de puntuación, por la importancia de ambos aspectos en la redacción correc- ta de textos. En cuanto a la acentuación, se revisan aquellos aspectos en los que se necesita insistir más por razones de dificultad, de novedad o de diferente consideración en el Dic- cionario panhispánico de dudas. Por otra parte, tras presentar los diferentes tipos de signos ortográficos, se señalan, a modo de resumen, algunas indicaciones sobre los signos de puntua- ción en concreto, insistiendo sobre todo en el uso adecuado de la coma. Se incluyen ejercicios en los que se podrá poner en práctica lo estudiado.
• En el capítulo 5 se presentan los aspectos básicos de la ortología del español, atendiendo a una perspectiva normati- va, descriptiva y prescriptiva. Junto a la correcta y adecuada pronunciación de los sonidos, se alude al tratamiento de los rasgos suprasegmentales (entonación, acento, etc.). Se inclu- yen, asimismo, orientaciones sobre la oralización de textos y discursos escritos. El capítulo finaliza con una serie de ejer- cicios.
• El capítulo 6 se ocupa de la creación léxica motivada por las novedades que surgen en la realidad, así como por otros

Introducción^23 cuada un determinado concepto. Su conocimiento garantiza al hablante una mayor propiedad a la hora de expresarse. Tras la definición y caracterización de estas unidades, se incluyen ejemplos de sus diversos tipos y criterios básicos para identi- ficarlas, así como ejercicios prácticos de ejercitación, basados en contextos reales de uso.

• El capítulo 10 aborda diversos fenómenos relacionados con la precisión y la ampliación léxicas: la relación de signi- ficados (sinonimia, antonimia), la confusión de significados (homonimia, parónimos, impropiedades y errores léxicos), la disponibilidad de vocabulario (hiperonimia e hiponimia, sus- titución de proformas léxicas), y otras cuestiones estilísticas que repercuten en la exhaustividad y corrección de un discur- so (redundancias, pleonasmos, disfemismos y eufemismos). Todo ello se practica mediante ejercicios elaborados a partir de ejemplos reales, extraídos de la prensa española actual y de textos académicos de alumnos universitarios.
• El capítulo 11 realiza un recorrido bibliográfico por las obras que se consideran indispensables para cualquier estu- diante, profesor o profesional que maneje la lengua españo- la. Se trata de herramientas a las que se puede acudir para resolver dudas y mejorar las producciones escritas y orales. La atención que se ha dedicado a cada uno de los trabajos que aparecen en este capítulo es proporcional al grado de di- ficultad que puede ofrecer su manejo, pues ha sido nuestro objetivo principal acercar a los usuarios obras cuyo uso viene siendo desaprovechado por el desconocimiento de su estruc- tura y de las infinitas posibilidades que ofrecen. Todo ello es acompañado de una serie de ejercicios.
• En el capítulo 12 se estudia la manipulación lingüística del significado, a partir de sus tres mecanismos principales, la atenuación, los eufemismos y el lenguaje políticamente co- rrecto. Se ofrece una propuesta de caracterización y se seña- lan las consecuencias que provocan en la comprensión de los mensajes. Al final del capítulo se incluyen ejercicios

(^24) Milagros Aleza Izquierdo

• El capítulo 13 se ocupa de algunas cuestiones de género gramatical y sexismo lingüístico. El problema se aborda desde un punto de vista normativo y gramatical y, en este sentido, se recogen las últimas propuestas para la resolución de dudas, en el ámbito del léxico, relativas a la creación de nuevos feme- ninos en los nombres personales referidos a las profesiones.
• En el capítulo 14 se determinan cuáles puedan ser los re- quisitos principales (textuales, gramaticales, léxico…) que se han de tener en cuenta en el proceso de redacción de un texto, y se reflexiona sobre el quehacer lingüístico del corrector de estilo.
• El capítulo 15 se dirige especialmente a los estudiantes universitarios que empiezan a realizar trabajos de investiga- ción en sus carreras. Se ofrece una breve guía en la que se dan las directrices para crear textos correctos y adecuados al ámbito universitario, tanto desde el punto de vista de la forma como de la organización de las ideas.
• Al final del volumen consta la bibliografía utilizada. Los autores (cuyos nombres figuran en los capítulos) son profesores universitarios e investigadores de la Universitat de València, de la Universidad Católica de Valencia y de la Uni- versidad de Granada. milAgros AlezA izquierdo