Capítulo IV: Construyendo la realidad.
En el año 2003 se obtuvo la secuencia completa del genoma humano. Pero a pesar de todos los
avances científicos todavía sabemos muy poco acerca del cerebro humano.La inteligencia
artificial podría conseguirse con un conocimiento profundo del cerebro. La clave está en la
jerarquía del neocórtex, y se propone que el cerebro procesa toda la información del mismo
modo, construyendo patrones y almacenándolos, lo que le permite hacer predicciones. Por
ejemplo, cuando queremos dejar de respirar un momento, recurrimos al neocórtex, sin embargo
debemos al cerebro primitivo nuestra respiración automática, así mismo, también es el
responsable de las demás funciones vitales de nuestros órganos. Se plantea el desarrollo
cognitivo como un programa genético y a partir de ahí se intenta crear una máquina que procese
como nuestro cerebro pero a nivel superior. Nosotros aprendemos todo durante la vida, no
nacemos sabiendo. En cambio, el aprendizaje de otros seres, como las plantes, es genético y
evolutivo. Además es en la corteza cerebral donde se localizan aquellas funciones que
distinguen al hombre de otros animales, tales pueden ser la capacidad de abstracción, la
capacidad del lenguaje, la capacidad para hacer cálculos matemáticos, para predecir el futuro y
la capacidad para ser creativos. La información pasa de las capas inferiores de la corteza
cerebral a las superiores, interactúan con otras neuronas que procesan la parte de la información
y la transforma, con lo que finalmente, la información ha cambiado.
Para Jeff Hawkins, cualquier comportamiento de un ser vivo depende de sus modelos del
mundo, que son los que permiten las predicciones.
Capítulo V: Cosas que nunca deberíamos aprender.
La mente humana es producto de la evolución porque se producen un conjunto de cambios
como consecuencia de la selección natural, es decir de aquellos genes que proporcionan un
comportamiento más adecuado al entorno en el que se vive. A menudo la cultura popular
muestra cómo se comportan los seres humanos, y se tienden a creer que la gente adquiere el
comportamiento a través de la cultura, sin embargo, la cultura es el producto de la mente
humana. El aprendizaje se considera una característica de un ser superior, mientras que los
instintos tienen carácter peyorativo y tratamos de obviarlos o eludirlos.
La psicología evolucionista presenta la mente humana como un combate incesante entre las
debilidades y la capacidad altruista del hombre. La imperfección innata del hombre no es fácil
de asimilar.
Según la teoría de la tabla rasa, todos nacemos con las mismas capacidades, las diferencias entre
los distintos comportamientos no son más que el resultado de las variantes que nos depara la
vida.
Nuestro cerebro configura el mundo fraccionando y categorizando la realidad continua.
De todo lo dicho se deduce que la cultura nos enseña cosas que nunca debimos aprender y que
necesariamente tenemos que olvidar; como que estamos programados para morir y no para
sobrevivir, que somos más inteligentes de lo que éramos antiguamente y que nuestras metas son
mejores.
Para terminar hace referencia a la comunicación y el lenguaje, adjetivándola como imperfecta y
limitada.
Capítulo VI: Lavado de cerebro.
