Llibre Pisco, Ejercicios de Psicología de la Percepción

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PSICOLOGIA DE LA PERCEPCIÓ (UAB)

RESUMEN LIBRO PSICOLOGÍA

AÑAÑOS, ELENA 15-

PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN Y DE LA PERCEPCIÓN

TEMA 2: LAS MODALIDADES SENSORIALES

En el estudio de la diferenciación entre sensación y percepción se distinguen dos etapas:

 Psicología clásica: Diferencia entre sensación (elemento que forma la percepción, en la cual no influye otro proceso psicológico) y percepción (Interpreta la sensación en función de experiencias y aprendizaje, dándole de significado).  Marco del procesamiento de la información (PI): Un solo proceso perceptivo: Extrae información en la cual intervienen estructuras cognoscitivas. Entonces, el proceso de la percepción se divide en etapas.

Las sensaciones son los canales básicos por los cuales nos llega la información del mundo exterior. Para que se dé una sensación se necesitan 4 elementos:

 Estimulación: Externa o interna al organismo. Ej: Ambientales, de estado…  Activación: El estímulo ha de activar células receptoras a partir de un tipo de energía (mecánica, térmica, electromagnética o química).  Transducción: Transformación de energía en otra.  Consciencia: Las diferentes zonas sensoriales del cerebro se activan con la llegada de la información, produciendo sensaciones conscientes.

¿Cómo se asimila la información disponible de forma simultánea en los sistemas sensoriales? Guski propone 3 doctrinas:

 Doctrina de la información equivalente: Distintos sentidos nos informan sobre unas mismas características.  Doctrina de las cualidades análogas: Las modalidades sensoriales recogen informaciones específicas y no específicas (comunes).  Doctrina de las propiedades psicofísicas correspondientes: Los sistemas de percepción trabajan de forma equiparable.

• En el desencadenamiento de una sensación también intervienen una serie de factores que dependen de las características del estímulo y de las del sujeto o de su condición social y cultural.

Clasificación de sensaciones: Las más representativas son las de Luria, Bartley, Forgus y Melamed y Gibson. Se propone estudiar las modalidades sensoriales agrupadas en 5 grupos, dependiendo de las funciones específicas de cada modalidad y/o el tipo de receptores que se activan:

procesan en el bulbo olfatorio. De aquí van a las neuronas, a través del tálamo y el hipotálamo. Del procesamiento superior de esta sensación se sabe bastante poco.

Factores que influyen en la percepción de olores:

 Tipo de olor.  La especie.  Las diferencias individuales.  El género.  Las preferencias olfativas.  Diferencias culturales.  La adaptación.

LOS SENTIDOS QUÍMICOS (II): EL GUSTO

Clasificación de las cualidades gustativas: Una substancia puede estimular la sensación del gusto si es disoluble en la saliva.

Henning utilizó la forma de un tetraedro para representar en cada una de sus esquinas las 4 cualidades principales del sabor (dulce, amargo, salado, agrio), en los bordes los sabores intermedios (mezcla de dos sabores primarios) y en la superficie los sabores combinados (a partir de 3 sabores primarios).

• La complejidad de los sabores no se puede analizar en sus componentes primarios, sino como una única cualidad compuesta por diferentes ingredientes.

Aspectos anatómicos y fisiológicos: Los receptores se encuentran en los botones gustativos que hay en la boca. Los más estudiados: Las papilas gustativas. Tienen una vida de 10 días y se van regenerando.

Existe una relación entre la región de la lengua y la sensibilidad para cada uno de los gustos (la parte media de la lengua no tiene corpúsculos gustativos):

 Salado: Mayor sensibilidad en la punta y en los lados.  Dulce: Mayor sensibilidad en la punta.  Amargo: Mayor sensibilidad en el paladar blando.  Agrio: Mayor sensibilidad en los laterales de la lengua.

Intervienen 2 tipos de codificaciones: El código de patrones interfibras y la actividad de fibras nerviosas específicas. De los receptores de la boca salen 3 tipos de fibras nerviosas (1 desde la parte delantera, 2 desde la parte trasera, 3 desde la garganta) que van hacia el tálamo. La información viaja a diferentes áreas de la corteza, especialmente en el córtex somatosensorial.

Factores que influyen en la percepción del gusto:

 Interacción del gusto con el olfato.  Temperatura de la substancia que se gusta.  Características visuales de la substancia que se gusta.  Adaptación (cruzada o potenciación cruzada).  Efecto de contraste.  Diferencias individuales en el sabor.  Hambres específicas.  Preferencias hedónicas.  Diferencias en la percepción del sabor.

EL SISTEMA AUDITIVO

Los estímulos de la audición: Los sonidos son pautas de presión sucesivas que ocurren en algún medio molecular (gaseoso, líquido o sólido), no pueden existir en el vacío.

Propiedades de las ondas físicas y dimensiones del sonido:

 Frecuencia: Número de ciclos por segundo.  Amplitud: Intensidad de la vibración.  Timbre: Tono.

Aspectos anatómicos y fisiológicos:

 Recorrido a través de las 3 estructuras básicas del oído (oído externo, oído medio y oído interno): Las ondas sonoras entran por el pabellón de la oreja y viajan por el oído externo hasta llegar al tímpano. Éstas entran en el oído medio y transmiten las vibraciones del tímpano a 3 osículos articulados entre sí (martillo, yunque y estribo) del oído interno. Los osículos transmiten las vibraciones al tímpano por medio de palancas que a su vez hacen vibrar la ventana oval (separa el oído medio del interno). La vibración determina el movimiento del fluido de la cóclea, en el que se encuentra el órgano de Corti (dónde están las células pilosas -> receptores de la audición). Las fibras nerviosas constituyen el nervio auditivo.  Recorrido en el cual los nervios auditivos se conectan en su trayectoria hacia el córtex auditivo: Hay una primera sinapsis (unión de neuronas que se comunican) en el núcleo coclear. La segunda sinapsis en el núcleo de la oliva superior. Cada núcleo envía su información a un colículo inferior, y de los dos culículos inferiores, la información pasa al núcleo geniculado medial del tálamo, desde donde viaja a la corteza auditiva primaria, situada en el lóbulo temporal.

¿Cómo se procesa la frecuencia de un estímulo en el sistema nervioso auditivo? Hay 2 teorías:

La luz pasa a través de la córnea (capa protectora transparente) y las radiaciones luminosas, a través de la pupila (formada por la abertura del iris -> regula la cantidad de luz que entra). Los rayos luminosos atraviesan el cristalino y el humor vítreo (fluido transparente), alcanzando la retina (en su capa más externa están los receptores de la visión y las estructuras nerviosas asociadas. También se hace la transducción). Los impulsos nerviosos generados en la transducción viajan a través del nervio óptico y llegan a los lóbulos occipitales.

Teoría de la duplicidad: Hay 2 clases de fotoreceptores.

 Conos: Visión fotópica, 6 millones.  Bastones: Visión escotópica, 120 millones.

Los procesos retinianos: mecanismos centrales de la visión: Las células receptivas hacen una primera sinapsis. Se produce la segunda sinapsis entre neuronas bipolares y neuronas ganglionares -> cada cono está unido por una neurona bipolar a una célula ganglionar (importante para diferenciar la visión fotópica y escotópica).

 Visión fotópica: Analiza más nítidamente ya que cada cono envía mensajes diferentes a los centros superiores.  Visión escotópica: Visión poco nítida y sin distinción de los colores -> No se pueden diferenciar dos puntos en el espacio que estén muy próximos.

Los procesos postretinianos: 2 sistemas visuales: Los axones de las neuronas ganglionares forman nervios ópticos que contienen información de ambos campos visuales. Las fibras se cruzan y se dividen, dando lugar a 2 sistemas visuales:

 Sistema identificador: Formado por la mayor parte de fibras. Reconoce e identifica los estímulos visuales. El campo visual derecho está representado en el lado izquierdo del cerebro y el campo visual izquierdo en el lado derecho.  Sistema localizador: Formado por el resto de fibras. Controla la motricidad ocular necesaria para localizar los estímulos visuales y enfocarlos.

Procesos visuales básicos:

 Agudeza visual: Capacidad de ver los detalles de una imagen y distinguir diferentes partes del campo visual. Depende de las características del estímulo (luminosidad y brillo), características del ojo y la acomodación (cristalino contraído = objetos cercanos, cristalino relajado = objetos alejados). o Agudeza visual estática: El objeto y el observador no se mueven. o Agudeza visual dinámica: El objeto se mueve con relación al sujeto.  Movimientos oculares: o De vergencia: Cambia el ángulo entre las líneas de visión.

o De versión: Los ojos se mueven en la misma dirección y el ángulo entre las líneas de visión permanece constante.  Movimiento sacádico: El ojo se mueve de un punto fijo al siguiente.  Movimiento de persecución: Se siguen los objetos que se mueven sobre un fondo fijo.  Percepción del contraste: Permite diferenciar objetos que nos rodean por sus formas y diferencias. Es posible gracias a la existencia de un borde o contorno en el que hay un cambio de brillantez, luminosidad o color. Los factores que la determinan son: El estado de adaptación del observador, la naturaleza de los contornos existentes entre las áreas adyacentes (nítidos o borrosos), la relación entre las áreas adyacentes, la posición aparente del objeto en el espacio y el tamaño/frecuencia espacial del estímulo. El contraste tiene dos acepciones: o Contraste físico: Diferentes cantidades de luz que refleja una escena. o Contraste perceptivo: Cómo se ven las diferentes áreas de la escena.

Percepción del color:

 Componente físico del color: Radiaciones de una determinada longitud de onda del espectro visible.  Componente interno del color: Forma en que se perciben los colores: o Matiz: Cualidad del color percibida (azul, rojo, verde…). o Saturación: Grado de pureza de un color (azul cielo, marino…). o Brillo: Intensidad de un color. Un estímulo es azul fuerte en función de la energía que desprende. Mínima = negro.

Los colores que poseen matiz y saturación son cromáticos. El blanco, negro y gris son colores acromáticos. Los colores se pueden representar y organizar en:

 La rueda cromática: Círculo con todas las longitudes de onda colocadas sobre la circunferencia. Permite representar el matiz y la saturación de los estímulos de color y predecir el resultado de la mezcla aditiva. La parte exterior de la rueda representa los colores monocromáticos.  El huso o sólido cromático: Permite representar el matiz, la brillantez y la saturación de todos los colores en ruedas cromáticas apiladas una sobre otra.

Características asociadas al color:

 Mezcla aditiva de colores: Mezcla de luces de diferentes matices.  Postimágenes: Persistencia de los efectos cromáticos del estímulo visual después de su presencia física. o Positivas: Mantiene las mismas características cromáticas que el estímulo original.

o Ilusiones visuales: Modificación en la percepción visual de la forma, contornos, tamaño, número o movimiento de los objetos/personas. NO ilusiones visuales producidas por características de los estímulos. o Agnosias: Perturbaciones o trastornos de las funciones perceptivas de la vía visual. Producen una distorsión en el reconocimiento de los objetos, los rostros (propagnosia), las formas, los colores o los datos espaciales.

TEMA 3: LA PSICOFÍSICA

Fechner es el fundador de la psicofísica: parte de la psicología que estudia las relaciones y regularidades que se dan entre la intensidad del estímulo y la percepción y los juicios que el sujeto tiene sobre ella. El objetivo es conocer las relaciones entre la magnitud del estímulo y la magnitud de la respuesta que provoca en el organismo.

La psicofísica considera 3 dimensiones relativas al estímulo y a la respuesta que provoca:

 Dimensión física del estímulo: Propiedades físicas de un estímulo.  Dimensión subjetiva: Experiencia sensible del sujeto.  Dimensión de juicio: Informe del sujeto con relación a la experiencia producida por el estímulo y sus cambios.

Concepto de umbral: Designa el límite de la sensibilidad del organismo en el que se percibe un estímulo o una diferencia entre estímulos. Existen 2 tipos:

 Umbral absoluto (UA): Mínimo valor del estímulo que provoca la respuesta del sujeto.  Umbral diferencial (UD): Mínima diferencia que el sujeto percibe entre dos estímulos. o Umbral diferencial superior (UDS): Mínimo incremento. o Umbral diferencial inferior (UDI): Mínimo decremento.

Cuando UDS y UDI no coinciden, el umbral diferencial se define como un valor intermedio a ambos.

Métodos para medir los umbrales sensoriales (I): Estímulos constantes:

 Determinación del UA: Se seleccionan el número y las intensidades de los estímulos. Se presentan al sujeto n veces de manera aleatoria. El sujeto responde si detecta o no el estímulo y se anota la respuesta. Se calcula de cada estímulo el % de veces que dice sí y se representan los resultados. El UA será el valor del estímulo que sería percibido el 50% de veces.

 Determinación del UD: Se seleccionan el estímulos estándar (umbral diferencial que se quiere calcular) y estímulos de comparación (intensidades mayores y menores al estándar). Se presenta el estímulo estándar con uno de comparación n veces, de forma aleatoria. El sujeto responde qué estímulo le parece mayor. Se calcula el % de veces que cada estímulo de comparación ha sido juzgado mayor al estándar. Se calcula el punto de igualación subjetiva (PIS): el valor del estímulo de comparación que el sujeto considera igual al estándar. UD será la media aritmética entre el UD superior e inferior.

Métodos para medir los umbrales sensoriales (II): Los límites.

 Determinación del UA: Se seleccionan el número y las intensidades de los estímulos. Se estipula el número de series que se utilizarán. Se presentan al observador los estímulos de las series (descendiente-> de mayor a menor hasta que el sujeto no oiga nada, o ascendiente-> de menor a mayor hasta que el sujeto oiga el estímulo). Se calcula de cada serie un umbral de serie -> punto medio del intervalo entre los 2 estímulos en los cuales se ha producido un cambio en la respuesta del sujeto. El valor de UA es la media aritmética de los umbrales de cada serie.  Determinación del UD: Se seleccionan el estímulos estándar (umbral diferencial que se quiere calcular) y estímulos de comparación (intensidades mayores y menores al estándar). Se estipula el número de series que se utilizarán. Se presentan al observador los estímulos de las series (descendiente-

estímulo estándar con estímulos de comparación inferiores, o ascendiente-> estímulo estándar con estímulos de comparación superiores). Se calcula de cada serie un umbral de serie -> punto medio del intervalo entre los 2 estímulos en los cuales se ha producido un cambio en la respuesta del sujeto. Se calcula la media de los umbrales, el intervalo de incertidumbre (distancia entre los dos valores de las dos medias de umbrales) y se calcula el umbral diferencial.

Métodos para medir los umbrales sensoriales (III): Método de ajuste.

El propio sujeto varía la intensidad del estímulo:

 UA: El sujeto gradúa la intensidad del estímulo hasta que lo detecta.  UD: Se gradúala intensidad del estímulo hasta igualarla a la del estímulo estándar.

La teoría de la detección de señales: El concepto de umbral tenía limitaciones (no son medidas absolutas de sensibilidad, los resultados pueden influir en respuestas diferentes a sus sensibilidad…), por lo que como alternativa al estudio de umbrales surge la teoría de la detección de señales. Presupone que el sujeto informa sobre sus

Métodos de estudio de la percepción

 Metodología psicofisiológica: Estudia las bases biológicas y fisiológicas de la percepción.  Metodología psicológica: Estudia la respuesta perceptiva del sujeto. o Psicofísica: Métodos estadísticos y matemáticos que miden la relación cuantitativa entre la magnitud del estímulo y la magnitud de la respuesta que se produce. o Psicometría: Tests de percepción visual que miden la aptitud perceptiva del sujeto o algún aspecto de la misma.

Estudio de la percepción en función del sujeto utilizado

 Estudio con animales de otras especies: Sirven y han servido para el conocimiento del funcionamiento anatómico y fisiológico de los sistemas sensoriales, su evolución filogenética o las consecuencias de las deprivaciones sensoriales.  Estudio del desarrollo de la percepción: Siguiendo el curso madurativo.  Estudio de la percepción con sujetos que sufren patologías: Permite conocer las alteraciones de la percepción que actúan como síntoma de determinadas patologías.  Estudio del adulto sano.

Enfoques teóricos en el estudio de la percepción: En el estudio d la percepción se diferencian dos etapas:

1) Primeros antecedentes en el estudio de la percepción

 Primeros estudios fisiológicos: Las cualidades responsables de la percepción pertenecen a las vías sensoriales específicas y no a los objetos. La información aportada por los sentidos se completa con la experiencia pasada almacenada en la memoria. Las diferencias cualitativas dentro de una misma modalidad sensorial dependen de fibras de un mismo nervio que tienen diferentes funciones.  La psicofísica de Fechnert: Se basó en estudios y mediciones sobre los límites o los umbrales de la sensibilidad y creó una nueva disciplina, en un intento de defender una metodología rigurosa y experimental en el estudio de las relaciones entre los cambios del mundo físico y en las sensaciones que producen.  El estructuralismo de Wundt: Creó el primer laboratorio de psicología, en el que estudió las sensaciones y la percepción aplicando los métodos psicofísicos de Fechner.

2) Posiciones teóricas en el estudio de la percepción

 Período clásico (Wundt y Helmholtz).  La Gestalt: Dedicaron sus estudios a la percepción. Para descubrir los fenómenos perceptuales se centraban en cómo se ven las cosas y no en sus componentes, de forma que las sensaciones no son las unidades psicológicas de la percepción. Los datos reales de la percepción son las totalidades. Para los gestalistas existe una forma innata de percibir la forma. Los todos se encuentran organizados en forma de leyes en función de principios estéticos.  Las críticas al modelo conductista: Estudio de los estímulos y las respuestas observables. Como crítica, aparecieron distintos enfoques: o Enfoque neueropsicológico: Intenta establecer un puente entre percepción y aprendizaje. Los elementos básicos de la percepción son las asambleas celulares que se forman en el transcurso del aprendizaje perceptivo. o Enfoque ecológico de Brunswik: La percepción relaciona dos tipos de estímulos: distales (objetos del ambiente) y proximales (órganos sensoriales). o La ecología perceptiva y la doctrina de la affordances de Gibson: La percepción viene determinada por la configuración de los estímulos. Las reglas responden a las necesidades de actuación de los animales en el medio.  El enfoque del procesamiento de la información: Proceso sujeto a diferentes etapas en el que interactúan otros procesos implicados en el conocimiento, formando todos ellos la cognición. Existen dos explicaciones sobre el modo en que se dan las representaciones en el sistema de procesamiento: como imagen mental (formato imaginístico) y como proposición (abstracción). Dentro del enfoque PI destacan: o Conductismo de Neisser: Percepción es una actividad continuada en la cual se produce una reelaboración de las informaciones. o Teoría computacional de la visión de Marr: La base de la percepción son los datos sensoriales. Su teoría desarrolla algoritmos que intentan explicar la secuencia de operaciones requeridos por el sistema visual para obtener un reconocimiento del objeto.

Factores que influyen la percepción:

 Propiedades del estímulo: o Propiedades componentes/atributos: Definen el estímulo. o Propiedades no componentes: No se pueden analizar, son globales. o Factores dependientes del estímulo: Su grado de discriminabilidad y la complejidad dimensional.

Formas ambiguas o reversibles -> Estímulos físicos que sin variar su estructura física dan lugar a más de una experiencia perceptiva. Explicación: Las áreas que configuran las 2 figuras tienen las mismas posibilidades de mostrarse como figuras, no se dan conjuntamente sino que se alternan.

Principios organizativos: las leyes de la Gestalt: El todo es mayor que la suma de partes -> Los objetos se perciben como todos bien organizados, más que como partes de la suma de los elementos, sino que el producto final es algo más. Su principio básico es la ley de Prägnanz -> La organización psicológica será siempre tan buena (sencilla y estable) como lo permitan las condiciones del momento. Las principales leyes gestalistas son:

 Ley de la proximidad: Los elementos que están más cercanos tienden a agruparse perceptivamente.  Ley de la similitud: Los elementos que se parecen se tienden a percibir agrupados.  Ley de la buena continuación: Los elementos que guardan entre ellos una continuidad, tienden a agruparse perceptivamente.  Ley del destino común: Un conjunto de estímulos que se perciben en una misma dirección de movimiento, se tienden a agrupar perceptivamente.  Ley de la simetría: Las zonas simétricas de un campo visual tienen más posibilidades de percibirse agrupadas que las zonas no simétricas.  Ley del cierre: Una figura incompleta físicamente se tiende a percibir como completa.  F O T O S

Estos principios son limitados: Son pruebas de tipo fenomenológico en las que faltan demostraciones experimentales que las demuestren empíricamente.

Reconocimiento de patrones: Cómo diferentes formas de patrones se reconocen como un mismo elemento.

 La comparación de plantillas: Los patrones se encuentran almacenados en la memoria permanente de una serie de plantillas. Hay 2 fases: o Unidad detectora: Detecta el patrón a través de señales eléctricas. o Unidad comparadora: Compara el patrón de señales recibidas con las plantillas que se posee. Si coinciden, se produce el reconocimiento.  Análisis de características (Selfridge): 4 fases habitadas por demonios, que cumplen diferentes funciones. o Demonio de la imagen: Registra la imagen del estímulo presentado. o Demonio de la característica: Descompone la imagen en características. o Demonio cognitivo: Determina las agrupaciones de características presentadas.

o Demonio de la decisión: Identifica al demonio cognitivo más activo y lo reconoce.  Influencia del contexto y procesos arriba-abajo y abajo-arriba: Contexto es el entorno en el cual aparece el estímulo y en el que se incluyen las experiencias anteriores. Hay 2 tipos de análisis: o De abajo-arriba/bottom-up: Se inicia a partir del análisis de pequeñas unidades. o De arriba-abajo/top-down: Se inicia con información de alto nivel.

Un reconocimiento de patrones debería combinar ambos procesamientos: el análisis de características y la influencia del contexto.

 El enfoque computacional de Marr: El proceso perceptual de formas y patrones tiene 3 niveles: la teoría computacional, la representación y el algoritmo y la implementación de hardware. En la percepción de formas y patrones hay 4 etapas: o La imagen pasa a través de un filtro. o La información de los filtros produce un primer bosquejo original -> especifica las posiciones de los elementos. En este nivel operarían los principios de la Gestalt. o Produce un bosquejo 2.5D (representación de las usperfícies visibles en el campo visual). o El bosquejo 2.5D produce un bosquejo 3D (representación centrada en el objeto, semblante a los prototipos).  La integración de características de Trisman: Atención en la percepción de formas. El modelo incluye 2 etapas: o Procesamiento previo a la atención: Los estímulos son procesados de forma simultánea y se registran automáticamente sus características. o Atención enfocada: Los objetivos son procesados de uno en uno y se identifican los objetos.  Marcos de referencia perceptuales (MRP): Un sistema de ejes de coordenadas que posibilita unan descripción estable de las propiedades de los estímulos con independencia de las transformaciones a las que éstos sean sometidos. La hipótesis del MRP explicaría cómo una letra se sigue percibiendo como tal aunque se gire 120º y cómo producen los fenómenos de la ambigüedad perceptual. Se basa en el eje de simetría bilateral como el factor geométrico utilizado para establecer el marco.

Constancias perceptivas: Relación entre el objeto como se percibe y el objeto como es físicamente. Los objetos se perciben según características constantes a pesar de que sus imágenes en la retina están cambiando constantemente.

 Ficciones: Se percibe una figura que no está presente. Triángulos de Kanizsa (figura c).  Distorsiones: Se produce una falsa percepción del tamaño o de la forma de algunos de los elementos de la figura. o Ilusión de Ponzo: Las 2 líneas paralelas flanqueadas por dos líneas convergentes son iguales. (figura d). o Ilusión de Poggendorf: Los dos segmentos que cortan a las paralelas se encuentran uno en prolongación del otro. (figura e). o Ilusión de Hering: Las 2 líneas que no convergen en el centro son paralelas aunque parezca que estén más redondeadas. (figura f). o Ilusión de Müller-Lyer: Las dos horizontales tienen la misma longitud. (figura g). o Ilusión de Zöllner: Los ejes sobre los cuales se alinean las líneas cortas son paralelos. (figura h). o Ilusión horizontal-vertical: Las líneas verticales cerca de las horizontales parecen más largas. (figura i).

F O T O S

Teorías explicativas de las ilusiones:

 Teoría de la constancia mal aplicada: La ilusión se produce porque interpretamos imágenes bidimensionales en términos de tridimensionalidad.  Teoría del movimiento ocular: Explica las ilusiones a partir de las diferencias en los patrones de movimiento ocular.

Ninguna de estas teorías explica el conjunto de las ilusiones. Parece ser que las ilusiones visuales, más que depender de un único mecanismo de procesamiento, son producto de la influencia de un conjunto de ellos.

TEMA 6: LA PERCEPCIÓN DE LA DISTANCIA Y DEL MOVIMIENTO

La percepción del espacio se puede dividir en 2 áreas:

 Espacio bidimensional: Localizan los objetos en el espacio (arriba, derecha…).  Espacio tridimensional: Percibe la distancia a la cual se encuentra un objeto.

Fuentes de información de la percepción dela profundidad y la distancia: A pesar de que la imagen que incide sobre la retina es bidimensional, la percepción se representa en 3 dimensiones. La percepción de la distancia fue uno de los primeros temas que se trataron en el estudio de la percepción.

Determinantes de la profundidad visual:

 Señales primarias: Eficaces para dirigir la percepción sensorial.

o Acomodación. o Convergencia. o Disparidad binocular. o Altura.  Señales secundarias: Se utilizan para crear efectos de profundidad en dibujos y pinturas: o Altura. o Superposición. o Perspectiva aérea. o Espacio lleno y vacío. o Luz y sombra. o Brillo relativo. o Perspectiva lineal. o Paralaje de movimiento.

Fuentes de información de la percepción de la distancia:

 Factores binoculares: Contribuyen a la percepción de la profundidad de los objetos cercanos. o Convergencia ocular: La mirada de los ojos converge para mirar objetos cercanos. o Disparidad binocular o retiniana: Diferencia de imágenes relativas a un objeto que llegan a la retina.  Factores monoculares: Se pueden dar también en la visión binocular. La mayoría de las fuentes de información sobre la distancia son monoculares. o Paralaje de movimiento (con movimiento): Percepción del movimiento de un objeto causada por el movimiento del observador. o Efecto de profundidad cinética (con movimiento): Una figura cuando está quieta se ve plana y cuando se desplaza tiene profundidad. o Acomodación (sin movimiento): Cambio de la forma del cristalino para enfocar objetos situados a diferentes distancias. o Claves pictóricas (sin movimiento): Representación tridimensional a partir de una bidimensional.  Claves de tamaño relativo: Influencia del tamaño de un objeto sobre la percepción de la distancia a la cual se encuentra.  Perspectiva lineal: Las imágenes de líneas paralelas que se alejan convergen en la distancia.  Gradiente de textura: La textura de las superficies se hace más densa a medida que aumenta la distancia.  Claves de altura: Los objetos que se encuentran más cercanos de la línea del horizonte se perciben más alejados.