PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO SEXUAL,
AFECTIVO Y SOCIAL
Prof. José Luis Martínez Álvarez
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Desarrollo sexual, afectivo y social: una aproximación a la educación integrada, Apuntes de Psicología
Una visión integral sobre el desarrollo sexual, afectivo y social de la infancia, adolescencia y el contexto educativo. Aborda conceptos previos, modelos de intervención en educación sexual, objetivos y contenidos, actividades didácticas y la evaluación. Además, se presentan objetivos y contenidos en la promoción del desarrollo social y líneas y ejemplos de programas de intervención educativa.
Tipo: Apuntes
2012/2013
1 / 16
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PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO SEXUAL,
AFECTIVO Y SOCIAL
Prof. José Luis Martínez Álvarez
CONTENIDOS
1. DESARROLLO SEXUAL, AFECTIVO Y SOCIAL. 1.1. Conceptos previos. 1.2. Contexto general para la intervención educativa. 1.3. Consideraciones previas para los/las educadores/as. 2. EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL 2.1. Modelos de intervención en educación sexual. 2.2. La importancia de las actitudes en educación sexual. 2.3. Los objetivos y contenidos de la educación sexual. 2.4. Las actividades y recursos didácticos. 2.5. La evaluación. 2.6. La práctica de la educación sexual. 3. PROMOCIÓN DEL DESARROLLOS SOCIAL 3.1. Objetivos y contenidos en la promoción del desarrollo social. 3.2. Líneas y ejemplos de programas de intervención educativa: 3.3. Otros contextos de intervención.
PERSONA AMBIENTE
1) DESARROLLO: proceso de INTERACCIONES complejas, intra e inter distintos niveles de organización.
- Biológico
- Cognitivo
- Afectivo
- Conductual
- Físico
- Interpersonal
- Socio-cultural
- Histórico
COGNITIVO-LINGÜÍSTICO FÍSICO-MOTOR SOCIAL-SEXUAL
2) CONTENIDOS DEL DESARROLLO
1.1. Conceptos previos
LÍNEAS Y PROGRAMAS DE
INTERVENCIÓN
(Dimensión aplicada))
PROMOCIÓN DESARROLLO SEXUAL, AFECTIVO Y SOCIAL
FUNCIONES DE LA ESCUELA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
1.2. Contexto general para la intervención educativa.
TAREAS EVOLUTIVAS: Infancia (0-6 años)
Seguridad emocional.
Autoestima.
Conocimientos sociales,
Capacidades de comunicación y habilidades sociales
Sexualidad (identidad, curiosidades, ...)
Conductas prosociales (de ayuda, cooperación, ...) y control de las agresivas.
Salud (en temas como alimentación, higiene, etc.), ...
1.2. Contexto general para la intervención educativa.
TAREAS EVOLUTIVAS: Infancia (6-10 años)
Desarrollo PERSONAL: autonomía, autocontrol, salud, ...
Vida FAMILIAR: roles, convivencia familiar, afecto, tipos familia, ...
Relaciones con IGUALES: hacer amigos, compartir y cooperar, afrontar presiones, ser asertivo, ...
ESCUELA: respetar normas escolares, responsabilidad, logros educativos, cooperar, aceptar las diferencias, ...
COMUNIDAD: aceptar pluralismo y diversidad, respetar el medio ambiente, ser solidarios, participación social, ...
1.2. Contexto general para la intervención educativa.
LÍNEAS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
PROMOCIÓN DESARROLLO SEXUAL, AFECTIVO Y SOCIAL
FUNCIONES DE LA ESCUELA
( Dimensión aplicada) )
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
OPTIMIZAR PREVENIR
AFRONTAR
TAREAS EVOLUTIVAS
AFRONTAR
RIESGOS
CORREGIR
1.2. Contexto general para la intervención educativa.
PREVENIR
AFRONTAR RIESGOS
CORREGIR
VIOLENCIA / CONDUCTAS ANTISOCIALES
CONSUMO DROGAS
EMBARAZOS NO DESEADOS
ETSs. Y/O SIDA
...
SEPARACIÓN O DIVORCIO
PÉRDIDA DE “UN” PADRE / MADRE
MALTRATO INFANTIL
PÉRDIDA RELACIÓN AFECTIVA
CONFLICTO FAMILIAR
CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS
...
1) Dependen de HÁBITOS: 2) Dependen de ACONTECIMIENTOS
“NO CONTROLABLES”:
1.2. Contexto general para la intervención educativa.
Tipos de educación:
Educación FORMAL: intencional, explícita, … Educación INCIDENTAL O ESPONTÁNEA: no intencional, implícita, ...
Orientaciones generales:
Cuidar las relaciones. Disciplina inductiva. Aceptación de la diversidad. Transmitir actitudes y valores “democráticos”, humanos, ... En situaciones de enseñanza-aprendizaje: Promover autoestima. Aumentar la autonomía. Promover grupos heterogéneos. Fomentar la cooperación-colaboración, ..
Buscar la uniformidad familia-escuela Tomar conciencia de la importancia del “currículum oculto”.
1.3. Consideraciones previas: 1.3.1. Importancia del currículum oculto:
Como materia transversal:
VENTAJAS
“Normalización”
Similitud de aprendizajes
Todo el profesorado
Interdisciplinariedad
Mejora la relación alumnos-
profesores.
INCONVENIENTES
Incoherencias posibles.
Dificultades de planificación.
Dificultades prácticas.
Ausencias significativas de contenidos.
No garantíza ed. sexual.
- En la práctica, no real
1.3. Consideraciones previas: