Desarollo human
El comienzo de la vida se produce
en una fracción de segundo,
cuando una sola célula del
esperma del hombre se une a un
óvulo en las trompas de Falopio de
la mujer.
Desde este momenca cada individuo es
afaectado tanto por influencia genetica y
medio ambiental , cada individuo taraviesa
diversas etapas en se desarollo
Período prenatal
Desarollo y formacion embrionario
Fase germinal
Este periodo comprende las dos primeras
semanas depues de la concepcion
Fase embrionaria
Desde la segunda hasta la octava semana.
Se caracteriza por el rápido
crecimiento y desarrollo de los órganos
Fase fetal
desde la novena hasta la cuarentaba
semana. El bebé en desarrollo se llama
ahorafeto en esta etapa aumenta su
tamaño y peso de forma considerable, sus
órganos se diferencian y empiezan a
funcionar.
Del nacimiento a los 2 años
Casi inmediato despues del nacimiento
los procesos de desarollo son
Desarrollo físico
El ritmo de crecimiento físico se mide con
tres valores: peso, talla y perímetro craneal,
el peso a los 4 meses se duplica, se triplica
alos 12 meses y puede llegar cutro veces
superior
Desarrollo motor
El desarrollo motor en el primer año de vida
es intenso. Al nacer, el bebé tiene una serie
de reflejos básicos y una cabeza grande
que se mueve incontroladamente; a los
doce meses ya es capaz de sentarse solo,
mantenerse en pie, agacharse, asir objetos
con las manos y comenzar a andar.
estre cdesarollo motor sigue dos leyes
fundamentales
Ley cefalocaudal
Establece que el crecimiento sigue una
dirección de arriba hacia
abajo; comienza en la cabeza y partes
superiores
Ley proximodistal
Establece que el desarrollo comienza en el
centro del cuerpo y
va hacia las extremidades.
Desarrollo cognitivo
El desarrollo cerebral se inicia en la etapa
prenatal y continúa en la infancia de forma
exhaustiva.
su formacion va en evolucion
A nivel perceptivo, los sentidos trabajan
bastante bien al nacer e incluso antes, y
mejoran con rapidez hasta niveles
parecidos a los de los adultos.
La vista es el sentido menos desarrollado al
nacer. A las pocas semanas el bebé puede
percibir los bordes y la profundidad de los
objetos, y muestra preferencia por las
figuras con líneas curvas y por los rostros
humanos.
pero previamente
Entre los 2 y 3 meses, es capaz de percibir
los colores y la estructura global de una
imagen,así como reconocer el rostro de su
madre.
El desarollo de la memoria se muestra hasta
la segunda mitad del primer año.
secuencialmete muestra
A partir del sexto mes se puede observar
que el bebé es capaz de dirigir su atención
hacia objetos novedosos, va pasando de
una atención guiada por el propio estímulo.
El desarrollo del lenguaje
el individo empieza por
el inicio del lenguaje oral se da durante el
tercer trimestre de vida, dependiendo del
niño y de la estimulación recibida; es la
etapa del balbuceo.
Desarrollo emocional y social
Al transcurrir 6 meses el bebé muestra
signos de que ha adquirido conciencia del
mundo que le rodea y de sí mismo como
persona independiente
A medida que trencurren los meses va
adquiriendo Surge la habilidad para
detectar el significado de las expresiones
emocionales de los otros, aumenta su
interés por relacionarse y jugar con los
demás, los observará y los imitará.
Primera infancia
De los 2 a los 6 años
El cresimiento es un poco mas lento y
gradual que la etapa anterior y los canvios
son mas evidentes
Desarrollo físico
Entre los dos y los seis años de edad, el
niño aumenta unos 2 kg de peso y crece
alrededor de cinco centímetros por año,
hasta llegar a unos 8-22 kg y 110-120 cm.
La altura y el peso dependera de la
aimentacion y lois factores geneticos
heredados
Desarrollo motor
a medida que crece, se va perfeccionando
su motricidad gruesa; capaz de caminar
solo, subir y bajar escaleras, correr, saltar,
entre otros, con mayor velocidad y
precisión la motricidad fina, relacionada
con la ejecución de pequeños movimientos,
es más difícil de controlar.
Desarrollo cognitivo
en este periodo se resalta el aumento de la
velocidad del pensamiento y la acción
Presenta problemas de consentracion, se
distrae facilmente y cambia de actividad
faccilmente pero a medida que va
creciendo, adquiere mas capacidad para
regular la atencion y controlar impulsos.
Durante esta etapa el lenguaje progresa en
todos los niveles, de forma exitosa
adquieren los fundamentos de la sintaxis y
comienzan a usar algunos artículos,
plurales, adverbios de lugar y terminaciones
de verbos en pasado.
A partir del tercer año habrá adquirido un
buen dominio del lenguaje que irá
progresando y mejorando a medida que
avance su edad
Desarrollo emocional y social
adquiere mayor capacidad para conocer y
expresar sus propias emociones como lo es
miedo, tristeza, rabia, culpa, vergüenza, sus
causas y consecuencias, y aprende a
controlarlas y manejarlas, aunque en
ocasiones persisten el aprendizaje
aprende a diferenciar los estimulos
afectivos que establece con los padres,
hermanos y amigos son una de
las bases más sólidas de su desarrollo
social la socialización implica también la
adquisición de conductas consideradas
socialmente deseables.
En esta etapa el juego suele ser asociativo,
uno de los motoresde socialización más
potentes en los primeros años
segunada infanacia
De los 6 a los 12 años
También llamada segunda infancia o niñez
intermedia, es considerada como una etapa
con amplia tranquilidad, si se compara con
los arduos cambios sufrios en los seis
primeros años de vida y los que están por
llegar en la adolescencia
Desarrollo físico
El crecimiento es más lento y regular, en
general, a los diez años un niño pesa en
torno a 30 kg y mide unos 135-140 cm; el
grado y velocidad de crecimiento varía
según los genes, la nutrición y el género, los
cambios mas relevantes son cambios
corporales.
Tiene que ver con las proporciones
corporales, el perímetro
craneal y el de la cintura; la longitud de las
piernas disminuye con relación a la altura
total del cuerpo.
Desarrollo motor
en las habilidades motoras, la coordinación
de ambos lados del cuerpo y la ejecución de
actividades complejas mejoran por efecto
de diversos factores, tales como la
maduración neurológica
en el trascurso 6 años los niños son
capaces de aprender fácilmente a montar
en bicicleta, patinar, nadar, saltar, jugar al
fútbol, practicar gimnasia rítmica, etc. Lo
mismo sucede con las destrezas
relacionadas con la motricidad fina, donde
se produce una mejora en la capacidad de
manejar objetos, abrocharse los botones,
dibujar, pintar y escribir las manos se
utilizan con un mayor control
y precisión.
Desarrollo cognitivo
En la segunda infancia el cerebro funciona
más rápido y de forma más automática, los
niños manejan la información de un modo
cada vez más sofisticado.
De los 6 a los 10 años se produce un
incremento de la actividad de las regiones
frontales: el desarrollo de la corteza
prefrontal produce una mejoría gradual en
la capacidad de resolver problemas y
mejora las capacidades atencionales.
el dominio de la mecánica del lenguaje. El
vocabulario sigue incrementándose y en
torno a los 10 años son capaces de manejar
unas serie de palabras. La gramática
continúa mejorando y se desarrollan las
habilidades para la conversación.
Desarrollo emocional y social
El desarrollo del cerebro prepara el camino
para un significativo crecimiento cognitivo.
En la adolescencia las capacidades
atencionales, mnésicas y de lenguaje, a
falta de un mayor control y
perfeccionamiento, ya están desarrolladas.
Pero aún se producen importantes
transformaciones en el encéfalo.
Procesos atencionales mejoran y se
perfeccionan durante la adolescencia
hasta alcanzar niveles similares a los del
adulto también continúan mejorando la
velocidad de procesamiento y el control
inhibitorio.
Adolescencia
se sule dividir en tres periodos
preadolescencia (12-14 años)
presentara cambios que le ayudarn a
enfrentarse a las tareas intelectuales
Adolescencia (14-18 años)
e la cambio tanto biologico orfologica y
social que sufre el niño
estos cambios desencadenan una serie de
ataspas de dearrollo
Desarrollo físico Desarrollo motor Desarrollo cognitivo Desarrollo emocional y social
adolescencia tardía (18-20 años)
presenta rasgos del adolencente aque ya
sea un adulto
Juventud
Entre los 20 y 40 años
Es un periodo de gran trascendencia, es
una etapa de maduración en todas las áreas
Desarrollo físico Desarrollo motor Desarrollo cognitivo Desarrollo emocional y social
Madurez
En torno a los 20 años
Etapa significativa
Desarrollo físico Desarrollo motor Desarrollo cognitivo Desarrollo emocional y social
Vejez
El envejecimiento es un proceso universal,
normal, natural, inevitable, gradual y
diferente de una especie a otra y de un
individuo a otro. Además, en un mismo
individuo no todos los órganos envejecen al
mismo ritmo.
se ven ya algo mas desgastados estos
procesos y algo mas comprometidos
Desarrollo físico Desarrollo motor Desarrollo cognitivo Desarrollo emocional y social
Desde el nacimiento y durante las primeras
semanas de vida se manifiestan una
serie de reflejos, El examen del
comportamiento reflejo en bebés y niños
permite evaluar su sistema nervioso central,
los reflejos son
signos flexibles de la maduración del
neurodesarrollo
También es importante su evaluación
porque la persistencia de los reflejos influye
algunas veces de forma negativa en la
habilidad del niño para desempeñar
habilidades funcionales motoras.
la pubertad empieza alrededor de los 11 o 12
años en laschicas y de los 13 o 14 en los
chicos, aunque hay amplias variaciones
debido a factoresgenéticos y ambientales.
Al año de haber empezado el aumento
hormonal, se pueden observar los primeros
cambios físicos,crecimiento de los órganos
sexuales, y alrededor de un año después
se inicia con un aumento de la estatura, el
peso y la masa
muscular.
Las niñas suelen aventajar en unos dos
años a los niños en altura la edad
máxima de crecimiento ocurre a los 11,5
años en las niñas y a los 13,5 en los niños.
Hacia el final de la pubertad los niños ya
son más altos que las niñas.
Se produce el desarrollo sexual primario en
las niñas menarquia.
En los niños espermarquia
En la adolescencia tiene sus efectos en el
desarrollo de las capacidades
físicas y funcionales que intervienen en la
actividad motriz.
1-La actividad física está considerada como
unfactor importante para el crecimiento. La
nutrición adecuada es esencial en esta etapa
por la «necesidad de alimentar» el
crecimiento físico
El desarrollo significativo crecimiento
cognitivo en la adolescencia las
capacidades atencionales, mnésicas y de
lenguaje, a falta den mayor control y
perfeccionamiento, ya están desarrolladas.
Pero aún se producen importantes
transformaciones en el encéfalo.
Los procesos atencionales mejoran y se
perfeccionan durante la adolescencia
hasta alcanzar niveles similares a los del
adulto.
También continúan mejorando la
velocidad de procesamiento y el control
las áreas que mayores cambios sufren
desde la pubertad hasta la juventud son los
lóbulos frontales, encargados de la
autorregulación de la conducta y las
emociones, el desarrollo de planes de
acción, la capacidad de razonamiento y la
flexibilidad de pensamiento.
Estos camnbios son tan importantes
como los físicos los cambios psicológicos
están relacionados con el autoconcepto, la
autoestima y la consolidación de la
identidad personal del adolescente,
preocupado por su cuerpo y por tratar de
encontrar su sitio en el mundo que le
rodea
las capacidadescognitivas, incluidas las
relacionadas con el correctofuncionamiento
de los lóbulos frontales el joven es capaz
de desarrollar todas sus capacidades
intelectuales teniendo en cuenta la base de
sus conocimientos previos. En esta etapa se
adquiere la capacidad de elaborar
razonamientos más rigurosos, comprender
que la solución a un problema
puede exigir mucha reflexión, que puede
variar de una situación a otra y que distintas
personas pueden tener diferentes puntos de
vista del mismo fenómeno
Es el período de mayor vitalidad y salud, se
ha alcanzado la máxima estatura, el
organismo es fuerte, los reflejos son
rápidos, los sentidos tienen la máxima
agudeza, y la fuerza muscular y la
coordinación ojo-mano son mejores que en
cualquier otro período
La salud es excelente pero las malas
elecciones tomadas en lo referente a
hábitos y riesgo pueden ser perjudiciales en
el desarrollo
En términos generales, el desarrollo físico y
la maduración en la juventud han concluido
la etapa menos estudiada. En las últimas
décadas los psicólogos del desarrollo han
empezado a centrar su atención en ella
para darle continuidad al estudio de la
vejez, periodo que ha sido mucho más
investigado y en el que los cambios que
experimenta el ser humano son
significativos
es una etapa que se caracteriza o se
debería caracterizar por la estabilidad
emocional y laboral, aunque en ocasiones
no siempre sucede así como consecuencia
de la separación o el despido laboral. A
nivel emocional, es una etapa caracterizada
por la mejora en las habilidades de
afrontamiento de las situaciones
problemáticas con las que se ha de
enfrentar el individuo en su vida cotidiana.
El abandono del hogar por parte de éstos
puede provocar sentimientos de soledad en
los padres, el denominado síndrome del
nido vacío
Las personas dependen de sus amigos,
familiares y compañeros de
trabajo para satisfacer sus necesidades de
respeto y afecto
as personas dependen de sus amigos,
familiares y compañeros de
trabajo para satisfacer sus necesidades de
respeto y afecto
se puede decir que la persona toma las
riendas de supropia vida y asume el riesgo
de su libertad y las consecuencias de sus
actos
Durante la madurez dicha capacidad
disminuye. Al final de la cuarta
década de vida o al principio de quinta, las
mujeres empiezan a experimentar los
cambios asociados a la menopausia. En los
varones esos cambios son mucho menos
abruptos.
El cerebro también manifiesta los efectos
del paso del tiempo la actividad cerebral se
enlentece, la velocidad de procesamiento de
la información disminuye y aumentan los
tiempos de reacción las tareas que
requieren el uso de atención dividida o la
ejecución simultánea de diversas acciones
son cada
vez más complicadas. La realización de
tareas que implican el uso de la memoria de
trabajo se tornan más difíciles.
Se producen cambios de carácter negativo
en su organismo pérdida de agudeza en
los órganos de los sentidos, deterioro del
sistema cardiovascular, declive de las
capacidades cognitivas, enlentecimiento
motor y en su entorno (pérdida de personas
queridas,aislamiento y dependencia social
El nivel fisico ya esta algo mas
comprometido el organizmo ya no se
comporta de maneara tan efeciente y se
debe tener mayor cuidado
aparecen las placas seniles, se dan
degeneraciones neurofibrilares y disminuye
el volumen del cerebro debido a la
interdependencia entre estructura y función
Sociales graduales que requieren un
proceso de adaptación social, emocional y
personal a la nueva realidad.
La jubilación El rol de abuelo El fallecimiento
Eatapa de declive y cerre de todos los
procesos.
requiere una cuidadosa planificación sobre
cómo invertir el tiempo libre, la vida familiar
o la situación económica
estar con los nietos es una forma de
renovarse,de sentirse jóvenes y poder
disfrutar de los momentos de juego que no
compartieron con sus propios hijos por
motivos laborales, etapa de las mas
importantes
