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Con alegría, optimismo y muchas ganas de trabajar comenzamos el año escolar. Compartimos las experiencias vividas durante las vacaciones de verano Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 14 de marzo Compartimos las experiencias vividas durante las vacaciones de verano. Entrega de la copia de bienvenida DEJEN VOLAR SU IMAGINACIÓN Y EL VUELO SERÁ GENIAL LOS INVITO A QUE ESTE AÑO VUELEN LO MÁS ALTO QUE PUEDAN USTEDES ¡SI PUEDEN! BIENVENIDOS A CUARTO GRADO A SEÑO BETY 1
¿Para qué sirve la matemática? Compartimos las experiencias vividas durante las vacaciones de verano Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 15 de marzo Pensamos situaciones de la vida dónde está presente la matemática. Las escribimos en el pizarrón En la carpeta: Entrega de la siguiente copia. Lectura en voz alta de la misma.
“La Matemática es la principal herramienta con que han contado
los seres humanos para entender el mundo que nos rodea.
Sirve para reconocer, interpretar y resolver problemas que
aparecen en la vida cotidiana”
18 de marzo Entre todos realizamos el panel que se encuentra en el aula, con palabras que se relacionan con matemática. Observamos el dibujo que acompaña a la frase, reconocemos números y algunos símbolos matemáticos. Escribimos en el pizarrón utilizando el árbol numérico : Número mayor de cuatro dígitos distinto. 2 Número menor de cuatro dígitos distinto.
¿Por qué posicional? Es posicional porque cada cifra depende de la posición que ocupa en el número. Cada dígito de un número tiene dos valores diferentes.
- Un valor propio, independiente del lugar que ocupa llamado VALOR ABSOLUTO.
- Un valor dependiente del lugar que ocupa en el número llamado VALOR RELATIVO. Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 28 de marzo ¿Por qué nuestro sistema es posicional? Reconocemos el valor absoluto y relativo en diferentes cifras. Se les preguntó ¿Qué ocurre si cambio los dígitos de lugar? Los estudiantes respondieron que si cambiamos los dígitos de lugar el número varía En el pizarrón realizamos varios ejemplos En la carpeta: 4 ¿Cuál es el valor absoluto y relativo del número de nuestra escuela?
71 Valor absoluto 1 Valor relativo 1 , 1 unidad Valor absoluto 7 Valor relativo 70 , 7 dieces o 7 decenas En el pizarrón realizamos varios ejemplos La escuela donde concurre el primo de Frida es la Nº 17. ¿Cuál es el valor absoluto y relativo? Lo realizamos entre todos. Ahora te toca a vos Escribe el valor absoluto y relativo de las edades de los integrantes de tu familia, incluyéndote vos CORRER ES SALUDABLE Los alumnos de 4° de las escuelas de Rosario se anotaron en una maratón de corredores. 1 - Lee lo que dicen cada periodista y luego anota la cantidad de corredores que menciona cada uno. ¿CUÁNTOS ALUMNOS PARTICIPARÁN DE LA MARATÓN? 2 - Estas camisetas pertenecen a un grupo de alumnos de 4° “A” Escribí debajo de cada camiseta el nombre a quien pertenece. ❖ Soy Frida: mi camiseta tiene el número mayor. ❖ Mi nombre es Josefina y llevo en mi camiseta el número formado por 8 miles y 5 cienes. ❖ Hola soy Simón. Mi camiseta es la que tiene el número ocho mil quinientos treinta y ocho. 5
PARA LA MARATÓN SE
ANOTARON CUATRO
MIL NOVECIENTOS
OCHO VARONES.
HASTA EL MARTES
SE INSCRIBIERON
CINCO MIL
TREINTA Y NUEVE
MUJERES.
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 9 de abril Trabajo Práctico evaluativo Mirá con atención los carnets de socios de algunos niños que pertenecen a 4 ° A a- ¿Qué valor relativo ocupa el 3 en el n° de socia de Paula Bessone? b- ¿Qué valor absoluto ocupa el 2 en el número de socia de Victoria Parrini? c- ¿Cuál es el valor absoluto y relativo en el número de socio de Tomás Pérez? d- ¿Cuál será el número de socio de Santiago Anselmini, si tiene dos cienes más que el número de socio de León Yunes? e- ¿Quién de los niños que se inscribió último en la biblioteca? ¿Cómo te diste cuenta? f- Ordena los números de los cinco socios, según fueron inscribiéndose. 7 Biblioteca “ El Libro Feliz” nº de socio: 4. Victoria Parrini Biblioteca “ El Libro Feliz” nº de socio: 8. 423 Tomás Pérez Biblioteca “ El Libro Feliz” nº de socio: 3. Paula Bessone Biblioteca “ El Libro Feliz” nº de socio: 2. León Yunes
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 10 de abril
Y la maratón no terminó todavía…
3 - Abril, Dina y Emilia también participaron de la maratón. ¿Quién de las tres se anotó primero? Marca con una X la camiseta que corresponda. Sigue las pistas para adivinar: Abril: el número de mi camiseta tiene 2 cienes y 8 unos. Dina: la mía tiene 8 decenas. Emilia: mi camiseta tiene 7 miles, 8 cienes, 2 dieces y 5 unos. b- Escribe literalmente cada número. c- Al número menor réstale 5 centenas. d- Halla la diferencia entre el número 7.825 y el número 7.285. e- Escribe el valor absoluto y relativo del número de la camiseta de la participante que se anotó última. f- Cuando finalizó la competencia, el periodista dijo que el primer puesto fue para la maratonista, con el número cinco mil cincuenta y cuatro. Rodea el número correcto.
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 16 de abril ¿Cómo descomponer un número de diferentes formas? Se comenzó la clase con la siguiente situación problemática: **Lucio quiere comprar una tabla de skate. Tiene ahorrado $1.276 y necesita saber si le alcanza para comprar alguna de las que se exhiben. ¿Qué tabla puede comprar sin que le sobre nada? Tabla Mickey: 1.000 + 20 + 7 Tabla Superman: 1 x 1.000 + 2 x 100 + 7 x 10 + 6 x 1 Tabla Spiderman: 1 U de mil + 2 c + 6 u a- 1000
- 20 7 1027 a- 1000 100 10 1 1000 X1 x 2 x7 x6 + 200 1000 200 70 6 70 6 1276 b- 1000
- 200 6 1206 10 Tabla Mickey: 1.000 + 20 + 7= 1. Tabla Superman: 1 x 1.000 + 2 x 100 + 7 x 10 + 6 x 1**
Tabla Spiderman: 1 U de mil + 2 c + 6 u= 1. 1.000 + 200 + 6 La skate que se puede comprar sin que le sobre nada es la de Superman. 11
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 24 de abril Números de cinco dígitos Se comenzó indagando en los estudiantes preguntándoles si sabían escribir números de cinco dígitos. Se les propuso que pasaran y escribieran distintos números. Me sorprendió que la mayoría lo sepan escribir y leer. Se les presentó 10 billetes de ¿Cuánto dinero tengo? Trabajamos con los billetes del año pasado 10 billetes de $1.000= $10. 100 billetes de $ 100 = $10. 1.000 billetes de $ 100 =$10. 10.000 monedas de $1 = $10. A continuación se les reparte las siguientes copias León y Sol juegan en sus computadoras un juego en el que ganan puntos cuando rescatan un animal en peligro de extinción. 13
Entre todos escribimos en la línea de punto el número literalmente. Más jueguitos en la compu Por cada animal que rescatan, ganan 100 puntos. Sol tiene 10.200 puntos y salvó 4 animales más. Anotá los puntos que tuvo después de rescatar a cada uno. ¿Cuántos puntos obtuvo Sol? Escribe literalmente. ¡A PENSAR BIEN! En el juego se ganan 1.000 al subir de nivel y se pierden 200 al repetir el nivel. a- León tenía 10.000 puntos y subió 5 niveles. Anotó los puntos que tenía al comenzar cada nivel. 10.000 ……………………………., ………………………………, ………………………………., …………………….., ………………………….. b- Sol tenía 15.600 puntos y tuvo que repetir tres veces el mismo nivel. Escribí los puntos que le iban quedando cada vez que repetía ese nivel. 15.600………………………, ………………………………, ……………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 26 de abril Autocorrección de los ejercicios de la tarea
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 8 de mayo Autocorrección ¡A jugar al bingo! Observa cada cartón y escribe en número decimal o número romano. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 9 de mayo Trabajamos en el pizarrón , escribiendo números romanos.
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 14 de mayo Trabajo Práctico evaluativo correspondiente a 4° “A” Nombre y apellido…………………………………………………………………………………… Fecha……………………………… TE RECOMIENDO LEER ATENTAMENTE CADA CONSIGNA ANTES DE RESOLVER. RECUERDA REALIZAR EN LÁPIZ. ¡MUCHA SUERTE! SEÑO BETY Actividades: Durante el recreo los chicos de 4° A realizan diferentes juegos para entretenerse. 1 - Bauti, Santi y Mauro juegan al Pacman. Cada ficha tiene un valor. a- Calculá el puntaje que obtuvo cada uno (te aconsejo que realice las operaciones) b- Escribe literalmente el puntaje mayor. Bauti juntó 4 verdes, 2 naranjas y 1 violeta………………………………………….. Santi reunió 5 celestes, 7 violetas y 4 fucsias……………………………………… Mauro consiguió 2 de cada color……………………………………………………………. 2 - Frida, María, Victoria y Lucía realizaron los siguientes carteles para que sus compañeros adivinen que número se forma en cada uno. Ayúdalas a ordenar de mayor a menor los resultados de los carteles. 3 - Milenka y Emilia juegan a descomponer números en forma multiplicativa en el pizarrón que se encuentra en el patio de la escuela.
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 15 de mayo
¿Cuántas personas viven en cada ciudad?
En la ciudad de Funes hay 1 D de mil + 8 U de mil + 8 u + 9 d habitantes ………………………………………………… Roldán tiene 2 x 10.000 + 3 x 1.000 + 5 x 100 + 7 x1 habitantes ………………………… Granadero Baigorria tiene 10.000 + 9 .000 + 900 habitantes…………………………………………………. La ciudad Arroyo Seco tiene 15.789 habitantes. Escríbelo literalmente. ¿Cuáles la ciudad que tiene mayor cantidad de habitantes? Descompone el número de habitantes de la ciudad de Arroyo Seco , utilizando la forma aditiva, multiplicativa y polinómica.
Grado: 4° A Docente: Beatriz Piccolini Área: Matemática 16 de mayo ¡A jugar con dados romanos! Los chicos de cuarto juegan con unos dados muy particulares I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1. Julián C X I Emilia M D L Frida C C V I Josefina C X L V I a- ¿Qué puntaje obtuvo cada uno? b- ¿Quién ganó la partida? Gemma, Amparo, Abril y Zoe tiraron tres veces los dados romanos. c- Escribí en número romanos Gemma 551 Amparo 1900 Abril 520 Zoe 14
