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MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
Alumno: MARIA LUISA GARCÍA GÁRATE Código de Alumno: 2013106740 Curso: Metodología de la Inves�gación Periodo: 2017-2 Mod Bloque: M1-VIRLMCNEG08C1 Fecha: 12/07/ Título de Inves�gación:
Niveles de Resiliencia para Proyectos de vida en los jóvenes de 18 a 25 años de edad del servicio Militar Voluntario Fuerte Rafael Hoyos Rubio, Rímac, Lima 2017.
Tema: Resiliencia y Proyecto de vida Línea de Inves�gación:
AVANCE 1
I. Ficha de Registro de Antecedentes Indicaciones: Registrar un mínimo 5 antecedentes nacionales y 5 internacionales
Referencia Bibliográfica
Título de la Inves�gación
Tipo de Inves�gación Resumen y/o Conclusiones
Gallesi, G.R. (2012) realizó un estudio de tipo descriptivo y diseño correlacional, cuyo propósito era conocer los factores personales de la resiliencia y su asociación con el rendimiento académico. La población estuvo conformada por estudiantes del 5º y 6º grado de colegios estatales y particulares de la ciudad satélite del distrito de Ventanilla- Callao. Con una muestra de 146 estudiantes, cuyas edades fluctúan entre 9 y 14 años de edad. Para los factores personales de resiliencia se empleó el inventario de factores personales de resiliencia de Ana Salgado (2004); para el rendimiento académico se empleó los informes de rendimiento del año lectivo. Entre los principales resultados se encuentran que los estudiantes de la muestra obtienen un nivel de resiliencia medio y en el rendimiento académico se halló que la mayoría de estudiantes se encuentran en el nivel B (en proceso). Concluye que la resiliencia presenta una correlación significativa con todas las áreas del rendimiento académico y en los factores personales de la resiliencia, los estudiantes obtienen nivel medio a excepción del factor empatía donde el mayor porcentaje se encuentra en el nivel alto.
“NIVELES DE RESILIENCIA PARA PROYECTOS DE VIDA EN LOS JOVENES DE 18 A 25 AÑOS DE EDAD DEL SERVICIO MILITAR VOLUNTARIO FUERTE RAFAEL HOYOS RUBIO, RÍMAC, LIMA, 2017”
Tesis para alcanzar el grado de Bachiller en la carrera de Psicología Humana, la investigación es de carácter descriptivo y será realizado a nivel nacional, donde se tratará de explicar las formas en que el personal de servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio, en situaciones particulares comprenden, actúan y manejan sus situaciones cotidianas. Se pretende medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indagar como se relacionan éstas. El diseño corresponde a los no experimentales de tipo transversal, ya que no manipula variables deliberadamente y
- Los jóvenes entre 18 y 20 años de edad presentan un nivel de resiliencia bajo, la mayoría presentan pesimismo y pocas esperanzas para su futuro, se encuentran inestables en cuanto a metas profesionales y/o personales.
recoge los datos en un único momento. Los resultados se presentan con medidas de tendencia central (porcentaje, media y desviación estándar).
Gonzáles, Valdez y Zavala (2008), realizó una investigación con el propósito de estudiar los factores de la resiliencia presentes en 200 estudiantes entre 14 y 18 años, de ambos sexos y de los niveles de secundaria y preparatoria. Para ello se aplicó el cuestionario de resiliencia. Los resultados muestran por sexo una mayor resiliencia en los varones, con rasgos de ser más independientes; las mujeres logran ser resilientes siempre y cuando exista un apoyo externo significativo o de dependencia. Se concluyó que la resiliencia es indispensable debido a que los individuos tienen que empezar a transformarse a sí mismos y a su realidad adversa.
-Los jóvenes entre 21 a 25 años de edad, presentan un nivel de resiliencia alta, son más decididos en cuanto a planes u objetivos a seguir para su futuro, cuentan con proyectos de vida que desean y anhelan cumplir a pesar de las adversidades que han vivido.
Del Águila (2003) con el propósito de evaluar los niveles de resiliencia en un grupo de 300 adolescentes escolares de Lima entre 12 y 14 años de edad, teniendo en cuenta el género y el nivel socioeconómico (clases alta, media y baja). Utilizó para la recolección de datos la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young. De acuerdo a los resultados obtenidos, la autora concluye que, con relación al género, no se presentan diferencias significativas en el comportamiento resiliente; asimismo, tampoco existen diferencias en la resiliencia según el nivel socioeconómico.
La mayoría de jóvenes consideran que la unión familiar es la situación más positiva en sus vidas y la separación familiar es la más negativa, por lo que la familia puede ser un poderoso protector o de riesgo influyente en la resiliencia de los adolescentes.
Peña (2009) realizó un estudio descriptivo comparativo con el propósito de identificar y comparar los niveles de fuentes de resiliencia que posee un grupo de estudiantes entre 9 y 11 años de edad de colegios nacionales de la ciudad de Lima y de la ciudad de Arequipa. La muestra estuvo conformada por 652 estudiantes, 311 de la ciudad de Lima y 341 de la ciudad de Arequipa, de los cuales 332 eran varones y 320 mujeres. Se utilizó el inventario de fuentes de resiliencia- INFRES, construido y validado por Peña en el 2008. Entre los principales resultados no se encontraron diferencias en las fuentes de resiliencia entre los grupos de Lima y Arequipa pero si se encontraron diferencias significativas en las fuentes de resiliencia entre los grupos de varones y mujeres. Concluyendo que las niñas tienen una mayor competencia social 7 que los niños y pueden ser más resiliente que los
- La característica resiliente que los jóvenes tienen menos fortalecida es la de sentirse bien solos, que es la que brinda el significado de libertad y que son únicos y muy importantes.
David Sánchez, M. Auxiliadora Robles-Bello realizan una investigación Personalidad y Resiliencia en un cuerpo especial de la Policía Nacional de España, Los resultados encontrados en este estudio confirman la idea de que algunos rasgos de la personalidad están relacionados con la resiliencia, al igual que investigaciones anteriores (Fernández-Lansac y Crespo, 2011; Friborg et al., 2005; Herman et al., 2011). De hecho, este estudio muestra que en policías de las UIP la energía, el tesón y la estabilidad emocional están muy relacionados con la resiliencia; más específicamente la dominancia, la escrupulosidad y perseverancia y el control de los impulsos y emociones son las subdimensiones que se encuentran relacionadas con resiliencia, tal y como han concluido otros autores en estudios con estos funcionarios.
Ricardo Pedraza Rocancio, realizó un estudio con soldados colombianos sobre resiliencia y combate, donde quedó demostrado que la presencia de una cohesión conectada o un tanto amalgamada, adecuada comunicación, generan unas adecuadas redes de apoyo, constituyéndose en una característica importante para la resiliencia. La presencia de valores y de una espiritualidad o religiosidad generan factores resilientes. Loaiza, O., & Posada, J. L. (2016). Psicología militar: Conceptualización e investigaciones contemporáneas. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia, realizaron un estudio en el cual especifican el término de psicología militar y dan a conocer sobre su importancia para el cuidado de la salud mental.
II. Formulación del Problema de Inves�gación, Hipótesis General y Obje�vo General.
Nivel Problema de Inves�gación Hipótesis General
Obje�vo General
General ¿En qué medida los jóvenes del servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio Lima, 2017 podrán usar sus niveles de resiliencia para afrontar, superar problemas y adversidades de la vida para
Desde principios del siglo XXI, la sociedad Peruana atraviesa un alto índice de pobreza total (18%) (Minedu,
En nuestra investigación, los niveles de resiliencia serán medidos demostrándose que no es ni magia ni un milagro ni algo que sucede a un selecto grupo de
diseñar sus proyectos de vida?
¿Cuáles son los factores de riesgo por los que atravesarían los jóvenes del servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio, Lima 2017?
¿Cuál es la influencia de la familia para el proyecto de vida que poseen los jóvenes del servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio, Lima 2017?
Que incidencia tiene el servicio militar en cada joven para desarrollar sus niveles de resiliencia?
¿Qué tipos de programas o actividades deberán ser incluidos para el desarrollo de resiliencia en los jóvenes del servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio, Lima 2017?
- lo cual conlleva a una realidad social en crisis económica social, moral donde se hallan inmersos adolescentes y jóvenes y no existen alternativas ocupacionales, educativas ni recreativas que satisfagan a la mayor parte de este sector social que representa el 39% de la población total (INEI, 2005) además que es de conocimiento público por medios de comunicación y por el vivir diario que algunos de estos jóvenes optan por insertarse en problemas de pandillaje, delincuencia, violencia, explotación sexual, maternidad o paternidad adolescente, bajo rendimiento y reinserción escolar hasta drogas. Sin embargo, se observa que hay jóvenes que no se hallan implicados en esta problemática social a pesar de los problemas o traumas en la infancia o niñez sino por el contrario superan e incluso buscan salir fortalecidos del problema, estos son los jóvenes que tienen la capacidad de superar adversidades y son considerados resilientes con un alta expectativa de que tengan proyectos de vida.
personas, sino que es parte del proceso de desarrollo en cada joven y que se presenta esencialmente en la dinámica e interacción de factores como el soporte social, habilidades y fortaleza interna. En este contexto, y tratando de esclarecer la relación entre las variables resiliencia y sus niveles, realizo esta investigación en un grupo de jóvenes del servicio Militar Voluntario Rafael Hoyos Rubio, grupo etáreo que se encuentra en un alto riesgo puesto que la mayoría provienen de provincia, son hijos de hogares con padres ausentes, donde existen problemas económicos y sociales, además que se encuentran en situación de conflicto en la construcción de su propia identidad, su realidad social y entorno familiar influyente la cual se ve acentuada en su situación por los cambios biológicos de tipo hormonal, cambios de voz, crecimiento de vello púbico, etc que sobrevienen a partir de esta edad así como el descubrir de una vida estrictamente disciplinada en un batallón del Ejército militar que es el nuevo mundo que los rodea.
AVANCE 2
III. Definiciones Nominales de las Variables
Variables Referencia Bibliográfica
Enfoque o Teoría que asume el autor
Definición de la Variable Dimensiones de la variable
Grotberg, E. (1996). Una guía para promover la
Es el puntaje obtenido a través del inventario
La resiliencia es la capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, aprender de ellas, superarlas e inclusive, ser transformados por estas.
Dimensiones:
Competencia personal: Indican autoconfianza, independencia,
En nuestra edad.
Género Real Academia Española 2001
Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes. Masculino y femenino. Esta palabra tiene en español los sentidos generales de ‘conjunto de seres u objetos establecido en función de características comunes’ y ‘clase o estilo’.
Para fines de este estudio se identificó la diferencia en los resultados entre el género masculino y el femenino. Proyecto de vida
Judith Zuluaga Montes y Maria Eugenia García Gómez.
Proposiciones de manejo del futuro y metas de realización y superación personal. Es tener una idea clara, definida y firme de lo que queremos alcanzar o llegar a ser, es lo que nos señala el plan de vida futura, enmarcado dentro de un sistema de valores y convicciones que nos permita, de una manera organizada, caminar hacia la conquista de nuestros ideales.
Modelo ideal sobre lo que el individuo espera o quiere ser y hacer, que toma forma concreta en la disposición real y sus posibilidades internas y externas de lograrlo, definiendo su relación hacia el mundo y hacia sí mismo, su razón de ser como individuo en un contexto y tipo de sociedad determinada, La construcción del proyecto de vida está basada en el conocimiento que tengan los seres humanos en relación a sí mismos, a las expectativas y posibilidades familiares y a las circunstancias sociopolíticas en las cuales está inmerso
IV. Selección o elaboración de las definiciones nominales de las variables
Variables
Referencia Bibliográfica
Enfoque o Teoría que asume el autor
Definición de la Variable Dimensiones de la variable
Autoestima
La Asociación Nacional para la Autoestima (National Association for Self-Esteem), 1996.
Define autoestima como la experiencia de tener capacidad para enfrentar los desafíos de la vida y ser merecedor de la felicidad. Las personas que tienen una autoestima auténtica y saludable se ven a sí mismas como seres
La autoestima es una variable central de la resiliencia. Una autoestima adecuada permite afrontar y recuperarse de las dificultades, debido a que la noción clara y consistente de la propia valía permite clarificar la dolorosa confusión que suelen generar las situaciones de fracaso u otras situaciones que amenazan a la persona.
Existe pues una estrecha relación entre creatividad y resiliencia, ya que la primera posibilita ver los problemas y situaciones adversas desde diferentes ángulos y dar nuevas y originales soluciones poniendo en marcha los recursos propios. Cuando una persona se encuentra frente a una situación adversa, si la afronta desde un enfoque convencional sus
humanos positivos, responsables, constructivos y confiables.
posibilidades de solución se restringen, mientras que si usa su creatividad, ella le permitirá diversos y novedosos afrontes a dicha situación
empatía Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012. Definición de empatía (http:// definicion.de/empatia/) «Psychotherapy Relations that Work. Therapist Contributions and Responsiveness to Patients, Oxford University Press»
Los elementos externos que influyen para que una persona no pueda expresarse, además de sus barreras internas, tienen que ver con la reacción que espera que el otro pueda
tener.
Es la habilidad que posee un individuo de inferir los pensamientos y sentimientos de otros, lo que genera sentimientos de simpatía, comprensión y ternura.
Al analizar la actividad cerebral, algunos estudios han demostrado que tanto la empatía como el perdón activan zonas del lóbulo frontal. La corteza prefrontal y temporal, la amígdala y otras partes del sistema límbico desempeñan un papel principal en la empatía. En general, las personas más empáticas tienen mayor capacidad de perdonar, lo que implica un gran beneficio para ellas mismas. Se vive mejor liberados de enfados y rencores, soltando las emociones negativas, desprendiéndonos de cargas tan pesadas. La capacidad de perdonar, por lo tanto, está relacionada con la empatía. Autonomía (A. 2011,08. ¿Qué es la autonomía? Revista Ejemplode.com. Obtenido 08, 2011, de http:// www.ejemplode.com/61-que_es/ 1852- que_es_la_autonomia.html) URL del artículo: http:// www.ejemplode.com/61-que_es/ 1852-que_es_la_autonomia.html
Consiste en que una persona ha dejado de estar bajo la tutela y la patria potestad de sus padres o tutores, o sea, que ha cumplido la mayoría de edad, y además que tiene la capacidad económica para satisfacer sus propias necesidades; a nivel legal, además, que es completamente responsables de los
La Autonomía es la capacidad que tiene una persona u organización para conducirse y gobernarse por sí misma.
Es definida como la capacidad de la persona de decidir y realizar independientemente acciones que guarden consonancia con sus intereses y posibilidades de acuerdo a su momento de desarrollo (Citado por Panez,
Definir la autonomía se escapa a nuestras posibilidades porque la autonomía tiene la fuerza de aquello que no logra ser nunca del todo, de lo que siempre se mueve y jamás termina (proceso continuo), jamás diremos "hasta aquí". La autonomía es algo indefinible y sin embargo existe y la vivimos, la olemos, la encarcelan, la reprimen De lo que se trata entonces es de señalar algunos puntos a partir de los cuales podamos identificar en
V. Planteamiento de Problemas Específicos, Hipótesis Específicas y Obje�vos Específicos.
Nivel Problema de Inves�gación Hipótesis General
Obje�vo General
General (^) ¿En qué medida los jóvenes del servicio militar voluntario Fuerte Rafael Hoyos Rubio Rímac, Lima, 2017 podrán usar sus niveles de resiliencia para afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida para su futuro?
¿Cuáles son los factores de riesgo por los que atravesarían los jóvenes del servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio, Lima 2017?
¿Cuál es la influencia de la familia para el proyecto de vida que poseen los jóvenes del servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio, Lima 2017?
Que incidencia tiene el servicio militar en cada joven para desarrollar sus niveles de resiliencia?
¿Qué tipos de programas o actividades deberán ser incluidos para el desarrollo de resiliencia en los jóvenes del servicio militar voluntario Rafael Hoyos Rubio, Lima 2017?
Desde principios del siglo XXI, la sociedad Peruana atraviesa un alto índice de pobreza total (18%) (Minedu, 2004) lo cual conlleva a una realidad social en crisis económica social, moral donde se hallan inmersos adolescentes y jóvenes y no existen alternativas ocupacionales, educativas ni recreativas que satisfagan a la mayor parte de este sector social que representa el 39% de la población total (INEI, 2005) además que es de conocimiento público por medios de comunicación y por el vivir diario que algunos de estos jóvenes optan por insertarse en problemas de pandillaje, delincuencia, violencia, explotación sexual, maternidad o paternidad adolescente, bajo rendimiento y reinserción escolar hasta drogas. Sin embargo, se observa que hay jóvenes que no se hallan implicados en esta problemática social a pesar de los problemas o traumas en la infancia o niñez sino por el contrario superan e incluso buscan salir fortalecidos del problema, estos son los jóvenes que tienen la capacidad de superar adversidades y son considerados resilientes con un alta expectativa de que tengan proyectos de vida.
En nuestra investigación, los niveles de resiliencia serán medidos demostrándose que no es ni magia ni un milagro ni algo que sucede a un selecto grupo de personas, sino que es parte del proceso de desarrollo en cada joven y que se presenta esencialmente en la dinámica e interacción de factores como el soporte social, habilidades y fortaleza interna. En este contexto, y tratando de esclarecer la relación entre las variables resiliencia y sus niveles, realizo esta investigación en un grupo de jóvenes del servicio Militar Voluntario Rafael Hoyos Rubio, grupo etáreo que se encuentra en un alto riesgo puesto que la mayoría provienen de provincia, son hijos de hogares con padres ausentes, donde existen problemas económicos y sociales, además que se encuentran en situación de conflicto en la construcción de su propia identidad, su realidad social y entorno familiar influyente la cual se ve acentuada en su situación por los cambios
biológicos de tipo hormonal, cambios de voz, crecimiento de vello púbico, etc que sobrevienen a partir de esta edad así como el descubrir de una vida estrictamente disciplinada en un batallón del Ejército militar que es el nuevo mundo que los rodea. Específico 1
- Determinar cuáles son las características resilientes que los adolescentes tienen más y menos fortalecidas (ecuanimidad, perseverancia, confianza en sí mismo/a, satisfacción personal y sentirse bien solo/a).
En vista de que llegan muchos jóvenes de diversas partes del país a realizar su servicio militar voluntario a Lima, se ha podido identificar que muchos de ellos llegan con problemas sociales como abandono por parte de los padres, abandono moral, traumas psicológicos por mal trato, entre otros, mediante nuestro estudio mediremos los niveles de resiliencia con los que cuenta cada joven para poder superar adversidades y realizar proyectos de vida para su futuro.
Ecuanimidad: Denota perspectiva balanceada de la propia vida y experiencias, tomar las cosas tranquilamente y moderando sus actitudes ante la adversidad. Perseverancia: Persistencia ante la adversidad o el desaliento, tener un fuerte deseo del logro y autodisciplina. Confianza en sí mismo/a: Habilidad para creer en sí mismo y en sus capacidades. 28 o Satisfacción personal: Comprender el significado de la vida y cómo se contribuye a esta. Sentirse bien sólo/a: Brinda el significado de libertad y que son únicos/as y muy importantes.
Específico 2
- Identificar la relación de las características resilientes con la edad, el género y la condición de cada individuo para desarrollar su proyecto de vida teniendo como principal oportunidad el encontrarse en un servicio militar voluntario.
Los resultados de los análisis factoriales exploratorios para cada tramo de edad, indican una estructura de tres factores que varían en cada grupo, lo cual sugiere que las dimensiones de la resiliencia siguen patrones distintos según la edad. Asimismo se reportan diferencias significativas entre hombres y mujeres. Para concluir en la investigación que en la resiliencia es indispensable evaluar las variables propuestas en el estudio de manera simultánea a fin de contar con resultados consistentes.
La resiliencia tiene que ver con fortalecer la autonomía y aplicación, es decir, con la capacidad de gestionar sus propios proyectos de modo responsable y diligente, y a esta edad muestran una serie de características que se asocian directamente con la capacidad de afrontar adecuadamente los problemas, mayor autonomía, habilidad para tener apoyo de los demás y confianza en sí mismos AVANCE 3
Los puntajes directos transformados a percentiles se interpretan de la siguiente manera: alta (90- 99), media alta (75-89), media (50-74), media baja (25-49), baja (24 a menos). Los índices de confiabilidad de la escala global en la población estudiada es de 0.917; en cuanto a las dimensiones, satisfacción personal es 0.620, ecuanimidad es 0.521, sentirse bien solo es 0.602, confianza en sí mismo es 0.790 y perseverancia es 0.792, teniendo en cuenta que 0.5 como mínimo para investigaciones básicas (Guilford, 1954).
de promedios (factores de resiliencia) con sexo, niveles de rendimiento y carreras se utilizaron Prueba T y Análisis de Varianza de un Factor.
