Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Matriz para proyectos, Guías, Proyectos, Investigaciones de Psicología

Matriz para proyectos módelo AMATE

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2019/2020

Subido el 07/04/2023

dafne-dayanna-aquino-vasquez
dafne-dayanna-aquino-vasquez 🇵🇪

5 documentos

1 / 13

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
TALLER “DESARROLLANDO MI POTENCIAL” – “POTENCIANDO
MI AUTONOMÍA” – FORTALECIENDO MI POTENCIAL” – DESCUBRIENDO MI POTENCIAL
SESIÓN 3
RELACIÓN CON FAMILIA, AMIGOS, COMPAÑEROS – REDES DE APOYO
Objetivo: Obtener herramienta para las habilidades sociales, además de concientizar sobre la existencia de redes de apoyo en amigos,
familiares y compañeros.
SESIÓN OBJETIVO PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE
RELACIÓN
CON FAMILIA,
AMIGOS,
COMPAÑEROS
– REDES DE
APOYO
Antes del taller
Dar la bienvenida y brindar las instrucciones básicas para poder
desarrollar la sesión adecuadamente.
Aparato
electrónico
(laptop,
celular,
Tablet)
5 min. Facilitador(a)
Durante el taller
Presentación
El facilitador se encargará de su presentación, la presentación de los
participantes y la presentación del taller y los objetivo.
“Buenas tardes jóvenes y familiares, mi nombre es ……, soy
Psicólogo(a) del Centro de Jóvenes y Empleo Inclusivo de la Asociación
Kallpa, quien trabaja en conjunto con la Municipalidad de San Juan de
Miraflores, donde me encargaré de brindarles orientación sobre como
relacionarnos de forma sana y adecuada”
Aparato
electrónico
(laptop,
celular,
Tablet)
Diapositivas
10 min Facilitador(a)
Técnica de
animación:
Dinámica El barco se
hunde
El facilitador dará inicio al taller con una dinámica de participación
con todos los participantes, la cual lleva nombre de “El barco se
hunde”, esta dinámica tiene como finalidad generar juego de
animación y creación de una relación entre los participantes y la
practica de las habilidades motrices y la imaginación
“Chicos, antes de comenzar con el taller vamos a realizar una
Aparato
electrónico
(laptop,
celular,
Tablet)
10 min.
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa
pfd

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Matriz para proyectos y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Psicología solo en Docsity!

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

TALLER “DESARROLLANDO MI POTENCIAL” – “POTENCIANDO

MI AUTONOMÍA” – FORTALECIENDO MI POTENCIAL” – DESCUBRIENDO MI POTENCIAL

SESIÓN 3

RELACIÓN CON FAMILIA, AMIGOS, COMPAÑEROS – REDES DE APOYO

Objetivo: Obtener herramienta para las habilidades sociales, además de concientizar sobre la existencia de redes de apoyo en amigos,

familiares y compañeros.

SESIÓN OBJETIVO PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE

RELACIÓN

CON FAMILIA,

AMIGOS,

COMPAÑEROS

– REDES DE

APOYO

Antes del taller Dar la bienvenida y brindar las instrucciones básicas para poder desarrollar la sesión adecuadamente. Aparato electrónico (laptop, celular, Tablet) 5 min. Facilitador(a) Durante el taller Presentación El facilitador se encargará de su presentación, la presentación de los participantes y la presentación del taller y los objetivo. “Buenas tardes jóvenes y familiares, mi nombre es ……, soy Psicólogo(a) del Centro de Jóvenes y Empleo Inclusivo de la Asociación Kallpa, quien trabaja en conjunto con la Municipalidad de San Juan de Miraflores, donde me encargaré de brindarles orientación sobre como relacionarnos de forma sana y adecuada” Aparato electrónico (laptop, celular, Tablet) Diapositivas 10 min Facilitador(a) Técnica de animación: Dinámica El barco se hunde El facilitador dará inicio al taller con una dinámica de participación con todos los participantes, la cual lleva nombre de “El barco se hunde”, esta dinámica tiene como finalidad generar juego de animación y creación de una relación entre los participantes y la practica de las habilidades motrices y la imaginación “Chicos, antes de comenzar con el taller vamos a realizar una Aparato electrónico (laptop, celular, Tablet) 10 min.

dinámica, esta dinámica es “El barco se hunde” en esta actividad lo que realizaremos es que yo seré su capitán y vamos a imaginar que cada un en sus casas nos encontramos en un barco que se esta hundiendo y yo les diré que hacer para poder salvarnos. Yo gritaré “ el barco se hunde y solo se salvarán los que tengan las dos manos levantadas” y todos debemos levantar las manos para salvarnos. Comencemos:

  1. ¡El barco se hunde! Y solo se salvarán aquellos que tengan los ojos cerrados
  2. ¡El barco se hunde! Y solo se salvarán los que abracen su juguete favorito.
  3. ¡El barco se hunde! Y solo se salvarán los que griten ahhhhhhhh
  4. ¡El barco se hunde! Y solo se salvarán los hagan silencio
  5. ¡El barco se hunde! Y solo se salvarán los que tengan poses de estatuas Se finaliza la dinámica y se pasa al inicio del taller. Técnica de motivación: El facilitador dará inicio al taller con una dinámica de participación con todos los participantes, la cual lleva nombre de “A mí me gusta …”, esta dinámica tiene como finalidad generar empatía con los participantes y captar su atención para que continúen en el taller y se cree una relación de igualdad y amistad en los participantes “Chicos, antes de comenzar con el taller vamos a realizar una dinámica, esta dinámica es “A mí me gusta…” en esta actividad lo que realizaremos es que cada uno de nosotros dirá lo que más le gusta y todos debemos prestar atención si a ti también te gusta lo que menciona el compañero levantaremos nuestro pulgar señalando para arriba y si no te gusta hacemos el pulgar hacia abajo. Comencemos:
  6. A mí me gusta el arroz con pollo
  7. A mí me gusta bailar todas las músicas Aparato electrónico (laptop, celular, Tablet) Diapositivas Objetos alrededor o a la mano 10 min

pero sabe que hizo mal porque se puso a jugar con la pelota cuando le dijeron que no debía hacerlo, ella sabiendo que si mentía le podía castigar va y con mucho miedo le cuenta a su mamá. Su mamá de castigo le dice que no jugará con la pelota por dos días y que no verá televisión. ¿Crees que maría merecía ser castigada? ¿Piensas que María no debió decirle a su mamá lo que ocurrió? ¿Qué opinas del castigo de maría?

  1. Identificación de redes Juan se siente triste porque se peleó con su amigo. Busca a su hermana mayor y le cuenta todo lo ocurrido, ella le aconseja llamar a su amigo para arreglar los problemas. Juan le hace caso y se reconcilia con su amigo y agradece a su hermana por siempre escucharlo. ¿Quién es su red de apoyo? ¿A quien buscó cuando tuvo un problema? ¿Crees que Juan hizo bien al contarle a su hermana? ¿Quién es tu red de apoyo? Después del taller Técnica de evaluación: Retroalimentación Cada participante explicará si está aplicando las medidas de seguridad, y nombrará cuáles son. Aparato electrónico (laptop, celular, Tablet) 10 min Facilitador(a) Refuerzo en casa Al finalizar el taller, se le pedirá que realicen un pequeño video de cómo es la relación con sus familiares (hablará sobre si hace caso, sobre si tiene confianza con ellos y presentando a las personas en quienes más confía) Despedida Se despide de los jóvenes, y se les hace recordar la fecha de la siguiente sesión del taller.

SESIÓN 4

FORMACIÓN DE HÁBITOS – DISCIPLINA, PLANIFICADOR DIARIO,

TRANSPORTE Y MOVILIDAD.

Objetivo: Informar a los jóvenes a organizarse, a planificar y mantener una rutina diaria a través de herramientas visuales. Además del reconocimiento de direcciones y visualización de las señalizaciones para un manejo apto en la movilización en las calles y el uso del transporte. SESIÓN OBJETIVO PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMP O

RESPONSABLE

FORMACIÓN DE HÁBITOS –

DISCIPLINA, PLANIFICADOR

DIARIO,

TRANSPORTE Y MOVILIDAD.

Antes del taller Dar la bienvenida y brindar las instrucciones básicas para poder desarrollar la sesión adecuadamente. Aparato electrónico (laptop, celular, Tablet) 5 min. Facilitador(a) Durante el taller Técnica de animación: “En que momento estamos?” La dinámica tiene como nombre “¿en que momento estamos?” con la finalidad de enseñarle a los estudiantes acerca del tiempo, los horarios y las actividades que se pueden realizar en dichos horarios. Para iniciar el taller el facilitador dará la siguiente indicación: “Cuando diga que estamos en la mañana haremos como si nos estuviésemos despertando, luego cuando diga tarde haremos como si estuviésemos comiendo, y cuando diga noche haremos como si vamos a dormir” Una vez realizada la indicación el facilitador procederá a decir el tiempo y a realizar las mímicas junto con los estudiantes. Aparato electrónico (laptop, celular, Tablet) 5 min Facilitador(a)

Técnica de motivación: “Contando que hago en el día a través de imágenes” pregunta “¿Esa es la dirección a donde debemos ir?” Se espera la respuesta y junto con ellos decimos “noo” y preguntamos acerca de a qué dirección debemos ir y a qué hora debemos llegar. Se pondrá la imagen de un reloj que dirá “2:50” y dará la indicación de mover más rápido los brazos como si fuésemos a correr.

  1. Se mostrará una imagen de la avenida correcta y se le hará la pregunta “¿esta es la dirección correcta?” se agradecerá y felicitará.
  2. El facilitador dará la indicación de que todos debemos tener 3 hojas, lápices y colores para poder dibujar.
  3. El facilitador dirá “Ahora en nuestra primera hoja dibujaremos lo que normalmente hacemos al despertarnos después de desayunar, algunos dibujaran que desayunan, talvez otro dibuje como va a comprar el pan o acompañe a su mamá al mercado. Dibujen que normalmente hacen en las mañanas”
  4. El facilitador, después de esperar unos minutos dará pase a la siguiente hoja y dará la siguiente indicación “Ahora en nuestra segunda hoja dibujaremos lo que normalmente hacemos en la tarde

después de almorzar” El facilitador dará algunos ejemplos.

  1. El facilitador después de esperar unos minutos y pedir que algunos participantes expliquen sus dibujos, pasará a la tercera hoja y dará la siguiente indicación para la tercera hoja “Ahora en nuestra tercera hoja dibujaremos que es lo hacemos en la noche después de cenar”
  2. Se pedirá a los estudiantes que explique un poco sobre sus dibujos y se felicitará por su esfuerzo Técnica de apropiación: exposición sobre la importancia de los horarios, calendario, la rutina, hábitos y disciplina
  3. Se iniciará explicando sobre qué es un habito y como se forma gracias a las rutinas y horarios.
  4. Se explicará acerca de lo que es tener disciplina y como se conecta a los hábitos y rutinas.
  5. EL facilitador continuará dando ejemplos acerca de cómo crear una rutina y sobre qué hábitos se pueden crear. “Si dormimos todos los días muy tarde crearemos el habito de dormir siempre tarde. Entonces si creamos una rutina de dormirnos temprano crearemos el hábito de dormirnos temprano todos los días y para mantener la rutina debemos de hacerlo de forma disciplinada”
  6. Se pedirá ejemplos de qué rutinas cumplen los participantes de forma disciplinada. Y qué hábitos han creado. 20 min

Técnica de transferencia: Como reconocer mis hábitos

  1. El facilitador les indicará ejercicios para reconocer que es un hábito. Por ejemplo “decir gracias, por favor y lo siento” ¿es un hábito o solo una acción? “Ir a comprar dulces, ¿Es un hábito o solo una acción?”
  2. El facilitador dará 3 ejemplos más y luego felicitará la ejecución y participación de los estudiantes.
  3. Para finalizar se les indicará que en su calendario ubiquen la fecha de su cumpleaños, el cumpleaños de su mamá y el de un familiar cercano. Evaluación 1. Se les pedirá un video de como ir desde su casa hasta el mercado más cercano. Pedirán apoyo a sus padres para que les puedan explicar si deben tomar un carro o por cual calles ir.
  4. Además, explicarán cuál es su rutina diaria. Tarea Se le entrega un cuadro al participante para que incluya su rutina semanal. (Anexos)

Anexos