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Tema 4: CUALITATIVAS
•^
Prefacio:
describen desde el punto de vista de los
participantes; utilizan registros cualitativosparticipantes; utilizan registros cualitativos.
Es la forma de investigar en
etnografía,
estudio de casos
e
investigación-acción
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Etnografía
Antropología Cultural y Sociología
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Descripción/comprensión de un grupo/cultura
desde sus propias categorías
Observación participante.
Metodología/Psico/UAM/O.G.León
Entrevista en profundidad con informantes.
Etnografía II
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Proceso:
- Diseño abierto y flexible1) Diseño abierto y flexible.2) Determinación de las técnicas de registro.3) Acceso al ámbito de investigación3) Acceso al ámbito de investigación.4) Selección de los informantes.5) Recogida de datos y determinación de la duración5) Recogida de datos y determinación de la duración
de la estancia.
- Procesamiento de la información recogida.7) Elaboración del informe.•^
p. ej.:
Satisfacción pacientes terminales en Residencias vs.
Hospitales Investigador como paciente descubre claves de
Metodología/Psico/UAM/O.G.León
Hospitales
. Investigador como paciente, descubre claves de
satisfacción (Buckingham et al, 1976).
Estudio de casos II
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Proceso:1) Selección y definición del caso.2) Elaboración de una lista de temas.
) Elaborac ón de una l sta de temas.
- Localización de las fuentes de datos.4) Análisis e interpretación.4) Análisis e interpretación.5) Elaboración del informe.
-^
p. ej.: El síndrome de Milner (Papalia y Olds, 1987, p. 232)
Metodología/Psico/UAM/O.G.León
Investigación-acción I
Psicología Social (Kurt Lewin).
Mejorar las actividades –acción- de
una organización mediante la investigación en la
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misma.
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- Análisis de documentos.– Observación.
Metodología/Psico/UAM/O.G.León
Investigación-acción participativa
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Orígenes
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Variante de la investigación-acción.
Objetivo:
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Objetivo:
Mejorar las actividades –acción- de una
organización, mediante la investigación en la misma, haciendode sus miembros sujetos activos del proceso.
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Técnicas de registro:–
Observación participante.
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Conversaciones informalesConversaciones informales.
-^
Asambleas.
•^
Proceso:
El mismo de la IA, más el acercamiento a la
comunidad, al comienzo del proceso.
-^
p. ej.:
Sancho (1990) + claustro > mejora centros de
enseñanza
Metodología/Psico/UAM/O.G.León
enseñanza
Té
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Té
cnicas cualitativas de recogida deevidencia empírica:
observación
1. Participante
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Tipo de registro
narrativo
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Tipo de registro
narrativo.
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Investigación prototípica
etnografía.
Análisis de tareas 2
. Análisis de tareas
Además de proponer un objetivo, se cuestiona a los participantes
sobre aspectos relevantes para la investigación. p. ej.: tareaspiagetianaspiagetianas.
3. Análisis de documentos.
Registros
(^ informes oficiales: historia clínica, actas,
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documentos bancarios, etc. )
Documentos
(personales: diarios, cartas, publicaciones,
etc.)
Metodología/Psico/UAM/O.G.León
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ecogida evidencia empírica:
entrevista 2
3 Delphi
Entrevista semi
-estructurada
3 Delphi
. Entrevista semi estructurada. - Objeto: integrar opiniones de expertos.– Selección: a propósito por competencia– Selección: a propósito, por competencia.– Grupo: disperso geográficamente.– Proceso: Iterativo de global a detalle– Proceso: Iterativo, de global a detalle.– Datos: Opiniones valoradas mediante rangos.
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Análisis Cualitativo de Datos I
•^
La evidencia empírica se ha registrado en un lenguajeLa evidencia empírica se ha registrado en un lenguajenatural, imágenes, sonidos, productos culturales, etc.
-^
Desarrollo de un
código,
para simplificar/agrupar
.^
Se
D
g ,
p^
mp f
/ g
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hace de forma iterativa hasta el definitivo
.
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Registros 0–
Códigos 1• Registros 1 (incorporar registros 0)
Códigos 2
» Registros 2 (incorporar registros 0 y 1).
Metodología/Psico/UAM/O.G.León
ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD
R. Schettini
- Entrevista: Conversación entre interrogador ei t
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interrogado, con un propósito expreso.- Entrevista en profundidad: Entrevista no estructuradaque pretende llegar al fondo de la cuestión que nosinteresa. Conversación + preguntas. Principales usos
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Uso exploratorio.Uso de contraste, ilustración o profundización.
El objetivo determina la técnica y no al revés.
Metodología/Psico-UAM/R. Schettini
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Se obtiene mucha información.S
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Se pueden clarificar ideas durante la entrevista.Muy útil en fases iniciales de cualquier investigación.No es válida si se es demasiado ambicioso con el tema.-Limitaciones:Sesgo del entrevistador/entrenamiento.Ti
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Tiempo/coste.Recomendación: Paciencia e interés.
Metodología/Psico-UAM/R. Schettini
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Buena imagen.Cercano pero no colega/familia. Rol de entrevistador.
Momento y duración
- Momento y duración.- Grabadora. ¿Anotaciones?
Análisis
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Transcripción.Codificación en vivo.Categorización. (Integración local)C m
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Metodología/Psico-UAM/R. Schettini
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omparación. (Integración final)
Ejemplos y comentarios sobre el proceso de laEjemplos y comentarios sobre el proceso de la
Entrevista en profundidad
Fíjate en los términos escritos en cursiva, en lastransparencias siguientes El entrevistador los introduce entransparencias siguientes. El entrevistador los introduce enla conversación, y no lo debe hacer...... ya que son esas las ideas que luego vamos buscar en latrascripción del entrevistado, como suyas propiasY lo más importante de todo: no se trata de una entrevistaperiodística de preguntas-respuestasperiodística de preguntas respuestasEs una conversación, alentada por el entrevistador, sobretemas (no sobre preguntas)
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Cuantas menos preguntas, mejor el proceso
Ejemplos: Hábleme sobre usted, por favor
¿Cómo ve el futuro?Cuénteme, por favor, cómo fue su infancia
Le agradecería mucho que hablase sobre su trabajoLe agradecería mucho que hablase sobre su trabajo¿Usted es
creyente?
¿Usted es
creyente?
Mejor: ¿Tiene algo que comentar respecto a la religión?¿No se siente
confuso al ver que la Iglesia Católica va
contra los
gays?
Mejor: ¿Tiene algo que añadir respecto a la IglesiaMejor: ¿Tiene algo que añadir respecto a la IglesiaCatólica?Se podría decir que tiene usted dos personalidades[no hacer inferencias ni pseudo diagnósticos]
Este trabajo debe suponerle una gran satisfacción ¿estoy enlo cierto?M j
¿Q é l
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Mejor: ¿Qué le supone este trabajo?Le voy a
hacer unas preguntas sobre el franquismo
Le voy a
hacer unas preguntas sobre el franquismo
Mejor: Le agradecería muchísimo que me hable de suexperiencia del franquismo
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[Un profesional que lleva un año en su trabajo no constituye
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un caso para una investigación cualitativa sobre la profesión]F
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l^ Prohibido
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Formato en papel:
Prohibido
: Mayúsculas
SubrayadoNegritaNegrita
Tamaños superiores a 12 ptoTamaños inferiores a 12 ptos
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Formato presentación:
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ibertad Absoluta
Libertad Absoluta
