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METODOS DE CREATIVIDAD
La creatividad reside en la parte izquierda del cerebro.
La mente creativa no es lo mismo que una mente productiva, innovadora o constructiva. La creatividad supone la capacidad de ver algo que antes estuvo ahí pero en lo que nadie había reparado hasta entonces. Lo creativo es algo novedoso y lo innovador significa que aplica los descubrimientos a la vida cotidiana, algo es innovador cuando se ha convertido en objeto de consumo, aplicabilidad inmediata. Un pensamiento es productivo cuando da lugar a mas pensamientos lo constructivo
La creatividad es básicamente un conjunto de experiencias del individuo que trata de encontrar varias soluciones a problemas ya planteados o nuevos.
El pensamiento divergente se refiere a que la mente creativa tiende a dispersión. Edward de beno dice que el pensamiento lateral/creativo da lugar a una de estas dos cosas: vertical (lógica) o lateral (creatividad) Vertical – selectivo: /lateral-creador v-se mueve si hay dirección/ l-se mueve para crear dirección v-caminos mas evidentes: reducir lo mas improbables para quedarte con los caminos más probables/ l -explora los caminos menos evidentes v-en secuencias: /l-en saltos v-cada paso debe ser correcto/l-se puede edificar sobre el error
el pensamiento vertical es finito, busca que se complete y el lateral la probabilidad
la mente procesa básicamente con la observación, la imaginación y la abstracción.
- La observación
Debemos aprender a mirar la realidad de una manera diferente, observar la realidad aprendiendo a (re)interpretarla. El pintor sabe que mirar es diferente a ver. En mirar está la intención de atender a algo y en la de ver esta la intención de saber interpretarlo. La percepción engaña. No solo es vivir experiencias, si no observarlas y analizarlas.
¿a que le presto atención? De todo lo que me ofrece la realidad con que me voy a quedar ¿cómo le presto atención? Observar el tiempo, no tener prisa. Intensidad, cualquier tipo de detalle. Con profundidad ¿para que presto atención? Que quiero conseguir ¿por qué presto atención? Que me motiva, cual es mi finalidad. De lo que observo que es lo que realmente me va a aportar algo
En la abstracción dejamos de lado todas las cualidades que consideramos no esenciales. Aunque en ultima esencia todas las abstracciones son simplificaciones, las mejores de ellas (Picasso, Wilson, Cummings…) ¿?
Cotidianamente recurrimos a diferentes tipos de abstracciones:
- Sinopsis de película
- Resúmenes de libros
- Cabeceras informativas
- Titulares de periódicos
Cuando algo es demasiado simple solemos decir “hasta mi hijo podría hacerlo”. Uno esperaría que los hallazgos mas importantes fueran los mas complejos cuando, de hecho, siempre son los mas simples. Las teorías mas importantes se basan en obviedades: fenómenos complejos- leyes simples (Feynmann)
La observación de la realidad natural es el primer y mas importante paso para cualquier artista, pero el objetivo consiste en despertar el reconocimiento de la sensación en ausencia del objetivo real que la produjo.
La captura digital del movimiento es luna abstracción de puntos del sujeto obtenidos en una rotoscopia. El proceso de abstracción es trandisciplinario, no solo compete a las artes. Algunos autores, pintores, etc.… observan y actúan (escriben, pintan…) dejan pasar un tiempo, lo repiten comparan…
4. creatividad y psicopatología
se ha estudiado bajo dos puntos de vista
- La psicopatía favorece a la creatividad?
- La actividad creativa favorece la psicopatología?
Se aprecia una evolución histórica:
- Platón y el furor creativo- se dio cuenta de que los que se dedicaban a las artes en el momento en que visualizaba aquello incurría en un comportamiento raro, rozando la lucirá (furor creativo)
- Aristóteles y la melancolía- melancolía previa a la creación, un momento de desequilibrio emocional cuando la persona esta hipersensible, con exceso de emotividad
- Edad media- se empieza a hablar como actitud, una postura enfermiza la patología
- Renacimiento: reacción positiva a la locura_ el artista es alguien que puede desarrollar a través del arte el encontrar su lugar en el mundo, como un mecanismo de defensa
- Siglo XVII se aplica el paradigma científico. El hombre se pregunta que procesos sigue la mente en el proceso creativo
- Siglo XIX: se comienzan a estudiar diferentes teorías
- Neurofisiología alterada, anormalidad mental…
- Predisposición genética
- En el siglo XX se ve la obra como:
- Influencia de alcohol/drogas- no es recomendable
- Influencia del sufrimiento- aunque nadie desea sufrir
- Influencia de alguna enfermedad- sobre todo si nos condiciona perceptivamente
Fases del proceso creativo (Wallas)
- Preparación- fase en la que buscas información, te documentas, das vueltas en torno al problema
- Incubación- un punto en el que nos podemos bloquear y toda la información no termina de formarse. Necesitamos un tiempo para que cada cosa se ponga en un sitio
- Dilucidación
- Verificación- momento en el cual nos expresamos de una manera critica, intentamos ver el lado critico de lo que hemos intuido como solución, encontrar los fallos
Otros autores (rosman)
- Necesidad/dificultad
- Formulación del problema – saber formular la pregunta, saber donde esta el problema
- Informaciones – proceso de búsqueda de información
- Formulación de soluciones- empezar a plantear como lo podemos resolver
- Revisión de soluciones- ver cuales verdaderamente son útiles
- Nuevas ideas
- Verificación de nuevas ideas
- percepción del problema
Problema: tarea sin solución conocida
- no podemos recurrir a métodos porque no los hay
- hay que reconocer la situación problemática
- sensibilizar la percepción
- eludiendo la información no esencial
- formulación del problema
Una formulación adecuada puede se mas importante que la solución. Debemos formular de una manera general y amplia.
- hallazgo de ideas
principios en la creatividad esenciales:
- distanciamiento: capaz de mantener una distancia emocional, de verlo desde fuera evitando la implicación emocional para que la subjetividad no bloquee y perjudique la creatividad
- valoración diferida: no hacer juicios de valor en el momento en el que las ideas se producen por que inhibimos a la persona y evitad las frases despectivas, desmotivadoras.
Métodos heurísticos
b) brainstorming:
- desarrollado por Alex osborn en los años 30 y publicado en 1963. Utilizado sobre todo en publicidad
- pizarra: requiere un espacio donde poder visualizar todas las ideas de los participantes
- reloj: los cerebro se motivan por el tiempo, ya que este se agota
- 1 coordinador: es un transmisor de las ideas que se están proponiendo. Debe saber motivar las intervenciones
- 1 secretario: se encarga de que todo lo que se diga se anote y no se pierda nada, ordenado y a la vista de todos los miembros
- opcional : software. Hoy en día hay programas que se utilizan para esto
- calentamiento: pequeño ejercicio, decir todas las cosas blandas que se nos ocurren o cuestan menos de diez euros, etc.
- fase 1: fase de dar ideas
- todo vale
- no crítica
- producir muchas ideas, antes que explicarlas. O que cada uno interprete
- fase 2: lista de control. Cuando algo no funciona
- adaptar
- modificar
- aplicar de otro modo
- ampliar
- reducir
- sustituir
- reorganizar
- invertir
- combinar
- generación
- numero de ideas
- tiempo fijado
- evaluación: se establecen los criterios (rentabilidad, utilidad, aplicabilidad inmediata o a medio-largo plazo, etc.)
- variantes (el árbol genealógico)
- trabajo individual: a veces se incluye
- grupal: cuando hay mucha gente se divide en muchos grupos
- sesión plenaria: intervienen los secretarios de cada grupo pero asisten todos los miembros
- verbal
- por escrito
- sin valoración intercalada: no lo dividimos en partes
- con valoración intercalada: si el problema es muy complejo lo dividimos en partes
- sin banco de ideas: no utilizamos el banco de ideas
- con banco de ideas: en la fase previa la información puede generar un banco de ideas previas
- solo fases constructivas: no va a haber una fase evaluativa hasta el final
- solo fases destructivas: suprimo la lista de control y evaluamos las ideas después de generarlas
- formulación precisa: cuando el problema hace difícil que evaluemos de forma precias
- Primera ley de Bono: nuestro pensamiento nunca hace el mejor uso de las informaciones existentes porque la información entra progresivamente y no está disponible de una sola vez.
- Segunda ley de Bono: una comprobación no es mas que falta de fantasía al idear una demostración de alternativas
El pensamiento puede resultar obstruido debido a:
- Falta de información
- Lo obvio obstruye la visión de una mejor opción: hay ya solución, ¿para que buscar otra?
- Hay un bloqueo
- pensamiento morfológico (Zwicky)
se basa en:
- análisis
- composición
- búsqueda
como sabemos si algo es relevante o no:
- Michalko propone preguntarse: “¿sin este atributo el problema seguiría existiendo?
Los pasos son:
- escoger el problema
- determinar los atributos (elementos o parámetros) que más pueden estar relacionados con el problema
- analizar variantes o alternativas de cada atributo
- combinarlos al azar
- valorar los pros y los contras de las posibles combinaciones
- Sinéctica
Técnica aportada por William J. J. Gordon
Muy complejo, rinde con equipos muy entrenados
Significa etimológicamente “unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes”
Dos fases:
- Familiarizarse con el extraño
- Distanciarse de lo familiar
Proceso:
- Problema dado
- Análisis y/o explicación del experto
- Clasificación de soluciones espontaneas
- Buscar analogías directas ¿a que se parece¿ (objeto)
- Analogías personales: “si yo fuera…” (ese objeto, la persona que lo utiliza, etc.)
- Analogías simbólicas: un sustantivo que toma lo esencial de la analogía personal más un adjetivo que lo contradice
- Analogías directas desde analogías simbólicas (de nuevo un objeto)
- Analogía fantástica: plena libertad sin limites.
- Examen
- Force-it
- Soluciones detalladas
- Evaluación de ideas
- se necesita un criterio que sirve para filtrar las ideas mas importantes.
- La idea siempre es un punto de partida de nuevas ideas.
- La solución puede combinar lo útil de varias ideas.
- técnicas de ejemplo:
- Análisis DAFO:
- El análisis se realizará a posteriori
- Análisis interno ■ Debilidades ■ Fortaleza (lo que la hace novedosa)
- Análisis externo ■ Amenazas ■ Oportunidades
- Grupo nominal
- Mezcla de fase de generación de ideas con la de evaluación
- Recordar el objetivo
- Escribir ideas
- Apunta en pizarra
- Coloquio
- Votación
- Dialogo sobre el resultado
- La realización de ideas
- Muy pocas ideas son directamente aplicables
- Nunca se ponen en marcha por si mismas
- Hay que valorar en que medida acreditarán su eficacia práctica
- No somos capaces de ver el problema
- Falta perspectiva
- El cansancio puede ser la causa
- O algún problema de ¿?
Bloqueos afectivos:
- Inseguridades internas, baja autoestima.
- Desconfianza en nuestras propias capacidades creativas
- Pereza (al inicio, a la conclusión)
- Neofobia, miedo a lo nuevo
- Necesidad de encontrar soluciones rápidas
- Exagerado afán de seguridad
- Miedo al ridículo
- Prejuicios propios
- Temor a los supervisores, miedo al despido (bloqueo organizacional)
- Desconfianza a compañeros y subordinados
Bloqueos conativos: no estamos motivados
- Falta curiosidad
- Desmotivación
- Falta de deseo, de voluntad
- Derrotismo, negatividad
Bloqueos socio-culturales: rompe con la aceptación social
- Normas
- Patrones sociales
- Referentes culturales
- Dicotomía trabajo-juego
- Exagerada tendencia al éxito
- Función preestablecida según sexo, edad…
- Desprestigio social de la curiosidad excesiva
- Exceso de fe en la estadisticas
Bloqueos cognitivos: dentro de nuestro cerebro hay informaciones contradictorias que producen el mismo efecto que un fallo de percepción
- Familiaridad con el tema “esto ya me lo se” (o al contrario, desconocimiento)
- Apego a la experiencia y a la lógica
- Teorías dominantes
- Actitud de juzgar, espíritu hipercrítico
De origen diversos: las frases asesinas (entre lo afectivo y lo sociocultural):
- Internalizadas
- de desconfianza en uno mismo
- De excusa
- “para que luego la cambien…”
- de dilación
- “vamos a esperar no vaya a ser”
- de miedo
- “si cambio eso se me viene todo a pique”
- o lo contrario “Hay que empezar de cero”
3. TÉCNICAS DE DESBLOQUEO
Herramientas psicológicas de la creatividad:
- motivación
- memoria y asociación (analogías)
- entorno, proyecto personal, de vida…
la fluidez: generar muchas ideas que alguna será buen
la hipótesis fantástica de Queneau:
- buena para la creación literaria en la fase de estructura y argumento
- consiste en preguntarse que pasaría si incluyéramos una variante en la realidad conocida
- y responder contándolo
que pasaría si :
- históricamente el sexo dominante fuera el femenino
- los dinosaurios no se hubieran extinguido
- pudiéramos cambiar de aspecto físico a nuestro antojo
- se descubriera la máquina del tiempo
- cayeran todos los servidores y estuviésemos un mes sin internet
- nunca se hiciera de noche/de día
- se extinguieran las vacas
- solo se pudiera tener un hijo en cualquier parte del mundo
- desapareciera por completo el fracaso escolar
- solo se pudiera comprar por internet
- prohibieran la música
- legalizaran cualquier tipo de droga
- no se hubieran inventado los videojuegos
la analogía: explicar lo desconocido en términos de lo conocido
- para explicar o entender el funcionamiento de algo
- buscamos algo a lo que pueda parecerse
- explicamos o deducimos el funcionamiento del primer objeto, según lo que nos sugiere el segundo
- ej. el sonido y las pelotas; los átomos y los planetas
- Se colocan en un esquema circular (“circept”) relacionando unas con otras (las que más se parecen más lejos de las que se parecen menos)
- no se debe confundir analogía con asociación de ideas
- por ello se recomienda empezar con preguntas del tipo:
- ¿qué es lo que se parece al concepto?
- ¿qué fenómenos me hacen pensar en el?
- Importante en el grupo creativo:
- Relajación
- Mente abierta a las analogías
- Cohesión: que se provoque un torrente
El pensamiento circular
- Técnica desarrollada por Follet
- Para conseguir aunar el pensamiento de un grupo bajo una síntesis de la que todos aporten
- Los miembros del grupo se sitúan en un circulo:
- El primero plantea el tema con un argumento
- El que esta a la derecha añade lo primero que se le ocurre
- Así sucesivamente
- Sirve mas para la búsqueda de caminos que para la obtención de resultados
El método de las definiciones
Métodos lingüísticos
como sugerir en escena sin mostrar: un suicidio, una traición, un gesto de cariño que no quiere ser explicito, una relación sexual, una vida aburrida.
