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Microsoft Word primeros pasos, Apuntes de Informática

Primeros pasos en Word para personas con poco conocimiento

Tipo: Apuntes

2019/2020

Subido el 03/02/2022

david-alberto-cativo-servano
david-alberto-cativo-servano 🇸🇻

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Lenguaje
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Colegio: 3
Planificación - Lección 1Unidad 1
Textos de tradición oral
Adivinanzas y acertijos
1.1. Identifica la estructura, contenido y propósito de adivinanzas que lee o escucha.
1.2. Soluciona adivinanzas que lee o escucha.
1.3 Lee y soluciona acertijos infantiles proponiendo respuestas ingeniosas.
Rutina de trabajo Recursos Sugerencia Tiempo
1. Tareas de
autoaprendizaje
Textos de tradición oral (e-
stela
Adivinanzas y acertijos (e-
stela)
Explicar a los estudiantes las fechas en las que deben ser
realizadas las tareas de aprendizaje autónomo para
ejecutar la revisión y retroalimentación de forma
sincrónica.
60 min / asincrónico
2. Mentoría
Dibujar en la pizarra un cuadro comparativo como el
ejemplo:
Adivinanzas Acertijos
Pedir a sus estudiantes que en voz alta mencionen
características de las adivinanzas y de los acertijos y
complete en cuadro. Verificar que las hayan mencionado
todas, sino complemente las que falten.
30 min / sincrónico
2. Práctica
Motivar a sus estudiantes a participar en un conversatorio
donde podrán contar adivinanzas, chistes, refranes,
trabalenguas y bombas.
90 min / sincrónico
Las adivinanzas y los acertijos
(Libro de Práctica p. 8)
Trabajar las actividades y generar una puesta en común. 45 min / sincrónico
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Lenguaje

Lenguaje

Colegio:^3

Planificación - Lección 1Unidad 1

Textos de tradición oralAdivinanzas y acertijos 1.1. Identifica la estructura, contenido y propósito de adivinanzas que lee o escucha. 1.2. Soluciona adivinanzas que lee o escucha. 1.3 Lee y soluciona acertijos infantiles proponiendo respuestas ingeniosas.

Rutina de trabajo Recursos Sugerencia Tiempo

1. Tareas de autoaprendizaje Textos de tradición oral (e- stela Adivinanzas y acertijos (e- stela) Explicar a los estudiantes las fechas en las que deben ser realizadas las tareas de aprendizaje autónomo para ejecutar la revisión y retroalimentación de forma sincrónica. 60 min / asincrónico 2. Mentoría Dibujar en la pizarra un cuadro comparativo como el ejemplo: Adivinanzas Acertijos Pedir a sus estudiantes que en voz alta mencionen características de las adivinanzas y de los acertijos y complete en cuadro. Verificar que las hayan mencionado todas, sino complemente las que falten. 30 min / sincrónico 2. Práctica

Motivar a sus estudiantes a participar en un conversatorio

donde podrán contar adivinanzas, chistes, refranes, trabalenguas y bombas. 90 min / sincrónico Las adivinanzas y los acertijos (Libro de Práctica p. 8) Trabajar las actividades y generar una puesta en común. (^) 45 min / sincrónico

Lenguaje

Propósito, emisor y destinatarios del cartel 1.5 Identifica el destinatario, emisor y propósito de carteles publicitarios que lee. 1.6 Identifica el artículo, servicio o evento de interés público que se anuncia en carteles publicitarios que lee atendiendo las características propias de los textos icono-verbales.

Rutina de trabajo Recursos Sugerencia Tiempo

1. Tareas de autoaprendizaje Propósito, emisor y destinatarios del cartel (e- stela) Comentar a sus estudiantes las fechas en las que deben realizar las tareas de aprendizaje autónomo para ejecutar la revisión y retroalimentación de forma sincrónica. 60 min / asincrónico 2. Mentoría Organizar un recorrido por el colegio para observar la cartelera escolar. Pedir que busquen carteles y los lean. Solicitar que identifiquen las partes que componen un cartel. 30 min / sincrónico 2. Práctica Cartulinas Lápices de colores Plumones Pegamento Recortes Organizar equipos de trabajo y motivar a sus estudiantes a crear un cartel informativo de lo que ellos quieran y que lo expliquen en la clase. Repartir revistas o periódicos para ilustrarlo. (Trabajo colaborativo). 90 min / sincrónico Los carteles publicitarios (Libro de Práctica p. 9) Trabajar las actividades y generar una puesta en común. 45 min / sincrónico Lo que aprendí Evaluación de la lección Lo que aprendí (e-stela) Los estudiantes realizan la evaluación y apuntan su récord en el cuaderno de práctica. 30 min / asincrónico Compartir los resultados mostrando aquellas áreas que requieran un poco más de repaso. (^30) min / sincrónico