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Modelo de Entrevista Psicologia
Tipo: Apuntes
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Modelo de entrevista semiestructurada Calidad de vida en la adultez Población: Persona adulta joven, adulta media o adulta mayor Duración aproximada: 25 a 35 minutos Modalidad: Individual Finalidad: Académica y formativa, no clínica ni diagnóstica
1. Objetivo de la entrevista Explorar la percepción subjetiva de calidad de vida de una persona adulta, considerando dimensiones físicas, psicológicas, sociales, funcionales, económicas y contextuales, para relacionarlas posteriormente con los contenidos de la asignatura y con los resultados obtenidos en el Test de Raven. 2. Indicaciones éticas para los estudiantes Antes de iniciar la entrevista, el estudiante debe explicar: “Esta entrevista forma parte de una actividad académica de la asignatura Psicología del Desarrollo en la Adultez. Su participación es voluntaria. La información será utilizada únicamente con fines educativos. No se realizará diagnóstico psicológico. Puede decidir no responder alguna pregunta o finalizar la entrevista en cualquier momento. Sus datos personales serán tratados de forma confidencial.” El estudiante debe: Solicitar consentimiento escrito. No presionar respuestas. Evitar juicios o interpretaciones clínicas apresuradas. No divulgar nombre completo ni datos identificatorios. Suspender o derivar si la persona muestra malestar significativo. No aplicar la entrevista a personas en crisis emocional evidente. 3. Datos generales del entrevistado Código del participante: Edad: Sexo/género: Estado civil: Nivel educativo: Ocupación actual: Con quién vive: Etapa de la adultez: Adultez temprana Adultez media Adultez tardía
**4. Pregunta inicial de apertura
Preguntas de apoyo: ¿Con qué frecuencia se comunica con ellas? ¿Tiene alguien con quien hablar de temas importantes? ¿Participa en actividades sociales, religiosas, comunitarias o recreativas? ¿Alguna vez se siente solo/a aunque esté acompañado/a? Aspectos a observar: Redes de apoyo, intimidad, integración social, soledad, participación, calidad de vínculos.
**9. Dimensión laboral, económica o productiva
¿Tiene planes o metas? ¿Qué le gustaría mantener? ¿Qué le gustaría cambiar? ¿Qué teme o le preocupa del futuro? Aspectos a observar: Autonomía, proyecto vital, expectativas, reloj social, adaptación al cambio.
**11. Dimensión contextual y calidad de vida
contexto social; oportunidades de estimulación cognitiva; condiciones de vida.
15. Estructura sugerida del informe del estudiante Entregar un informe breve con esta estructura: 1. Datos generales del participante 2. Descripción breve del procedimiento 3. Resumen de la entrevista por dimensiones 4. Resultados generales del Test de Raven 5. Análisis integrador 6. Reflexión ética 7. Conclusión 8. Anexos: consentimiento, guía de entrevista, protocolo aplicado 16. Preguntas clave para el análisis integrador 1. ¿Cómo percibe la persona su calidad de vida actual? 2. ¿Qué factores internos favorecen o limitan su bienestar? 3. ¿Qué factores externos influyen en su calidad de vida? 4. ¿Qué relación existe entre su etapa de adultez y sus principales preocupaciones? 5. ¿Cómo se relacionan sus redes de apoyo con su bienestar emocional? 6. ¿Qué aporta la entrevista que no permite observar el Test de Raven? 7. ¿Qué límites éticos deben considerarse al interpretar los resultados? Rúbrica Criterio Excelente Suficiente Insuficiente Punta je
1. Aplicación ética y consentimient o informado Explica adecuadamente el objetivo académico de la actividad, solicita consentimiento, protege la identidad del participante y evita cualquier uso diagnóstico o alarmante de los instrumentos. Cumple parcialmente con el consentimiento y la confidencialidad, pero la explicación ética es breve o poco clara. No evidencia consentimiento, confidencialidad ni manejo ético de la información. **2 pts