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Daniel rafael miranda siqueiros presenta un problema relacionado con la determinación de las dimensiones de una tapa cuadrada para una caja, cuya superficie deseada es de 36 cm² y que debe ser 7 cm más larga y 2 cm más ancha que una tapa de referencia de 1 cm x 10 cm. El autor resuelve el problema mediante la ecuación cuadrática y reflexiona sobre la importancia de este tipo de ecuaciones en la vida cotidiana.
Tipo: Apuntes
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Lee los problemas y responde cada una de las solicitudes. Luisa únicamente necesita tu ayuda para calcular el tamaño de la tapa, ya que, con eso, ella podrá construir una caja. Ahora bien, Luisa recuerda que la persona que le pidió la tapa utilizó de ejemplo una cuadrada que Luisa ya tenía en la tienda
y le dijo que la nueva tapa debía medir 7cm más del largo y 2cm más del ancho, ambos de la tapa cuadrada, además el área de la tapa que quiere es de 36 cm2. Las dimensiones de la tapa son 1cm y 10 cm Explicación paso a paso: Datos: A = 36 cm² de la tapa que quiere Tapa referencia b2 = b1 +7cm a2 = b2 +2cm a2 = b1+7 + a2 = b1+ a. Diseña la ecuación, a partir de los datos que tiene Luisa sobre la medida de la tapa, y resuélvela utilizando la fórmula general para ecuaciones cuadráticas. Área de un rectángulo: A= a*b 36 cm = (b1+9) (b1+2) 36 = b² +7b+9b + 0 = b²+16b - b. Resuelve la ecuación y obtén los dos resultados. Resultados de ecuación de segundo grado b =17, b2 = 1,
producción, ingreso, el comportamiento de un objeto, el comportamiento de una trayectoria, crecimiento y decrecimientos de variables alimenticias, entre muchos otros. Entonces, el conocer sobre las parábolas y cómo se comportan, nos permite conocer el comportamiento de estas variables, que podemos utilizar en el hogar, para llevar costos sencillos, hasta en empresas donde es fundamental conocer cómo se comportan. El conocimiento no se basa en cuánto sepas, sino en cómo usas lo que sabes. Escribe 3 ejemplos donde puedas utilizar las ecuaciones cuadráticas y que tengan que ver con el contexto en el que vives. Primer ejemplo: minimizar la cantidad de recursos o tiempo que se pueda emplear en una tarea. Segundo ejemplo: maximizar la cantidad de recursos que se pueda emplear en una tarea Tercer ejemplo: estudios clásicos como lanzamiento de pelotas, entre otros proyectiles.
