UNIDAD EDUCATIVA “CAZADORES DE LOS RÍOS” TERCER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
GUÍA DIDÁCTICA DE ANATOMÍAPágina 1
UNIDAD EDUCATIVA
CAZADORES DE LOS
RÍOS
TALLER DE ANATOMÍA
CUENCA
2019 - 2020
ESTUDIA
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Es un módulo básico de anatomía
Tipo: Apuntes
2018/2019
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UNIDAD EDUCATIVA “CAZADORES DE LOS RÍOS” TERCER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
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UNIDAD EDUCATIVA
CAZADORES DE LOS
RÍOS
TALLER DE ANATOMÍA
CUENCA
ESTUDIA
NTE:
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. NIVEL : BACHILLERATO
1.2. ASIGNATURA : ANATOMÍA
1.3. ESPECIALIDAD : GENERAL UNIFICADO
1.4. AÑO Y PARALELOS : TERCER AÑO DE BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO
1.5. COORDINADOR : Jorge Israel Pinta S.
1.6. PERÍODO ACADÉMICO:2019 – 2020
2. PRESENTACIÓN:
La guía de trabajo académico de la asignatura de Anatomía para el Tercer Año de Bachillerato, se ha preparado con el propósito de promover el desarrollo de la creatividad y la investigación,
a efectos de que, los estudiantes, se conviertan en los responsables directos de su propia formación, para que obtengan información de temas relacionados con la especialización de Anatomía y de esta manera se logre satisfacer las necesidades cognoscitivas de los educandos,
promoviendo el desarrollo de: capacidades, habilidades y destrezas, y, además se permita demostrar actitudes valorativas con respecto al conocimiento de la vida, palabra mágica de profundo contenido científico.
Para lograr una mejor comprensión y aprendizaje por parte de los estudiantes, es necesario que los mismos, conozcan y aprendan un lenguaje icónico -verbal, es decir, a estudiar con ilustraciones. Lo más importante de esta guía es que con los conocimientos adquiridos servirán para tomar conciencia de la interdependencia que tenemos con la gran diversidad de organismos
que compartimos en el planeta, y la relación con otras ciencias como: la Química, Física, Fisiología, y la Biología.
- MACRODESTREZAS
Las destrezas con criterios de desempeño que se deben desarrollar en la asignatura de Anatomía se agrupan bajo las siguientes macrodestrezas de las ciencias experimentales:
▲ Construcción del conocimiento científico. (C) La adquisición, el desarrollo y la comprensión de los conocimientos que explican los fenómenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias.
▲ Explicación de fenómenos naturales. (F) Dar razones científicas a un fenómeno natural, analizar las condiciones que son necesarias para que se desarrolle dicho fenómeno y determinar las consecuencias que provoca la existencia del fenómeno.
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Término Definición Ejemplo
Superior (cefálico o craneal)
Hacia la cabeza o la parte superior de una estructura. El corazón es superior al hígado.
Inferior (caudal) En dirección contraria a la cabeza o hacia la parte inferior de una estructura.
El estómago es inferior a los pulmones.
Anterior (ventral) Lo más cercano a, o la parte anterior del cuerpo. En la posición prona el cuerpo está tendido con la parte anterior hacia abajo. En la posición supina el cuerpo está tendido con la parte anterior hacia arriba.
El esternón es anterior al corazón.
Posterior (dorsal) Lo más cercano a, o la parte posterior del cuerpo. El esófago es posterior a la tráquea.
Medial (interno) Lo más cercano a la línea media del cuerpo o de una estructura. La línea media es una línea
Vertical imaginaria que divide al organismo en partes iguales derecha e izquierda.
El cubito está en el lado medial del antebrazo.
Lateral (externo) Lo más alejado de la línea media del cuerpo o de una estructura.
Los pulmones son laterales al corazón.
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Intermedio Entre dos estructuras. El dedo anular es intermedio entre los dedos medio y meñique.
Homolateral En el mismo lado del cuerpo. La vesícula biliar y el colon ascendente del intestino grueso son homo-laterales.
Contralateral En el lado opuesto del cuerpo. El colon ascendente y el descendente del intestino grueso con contralaterales.
Proximal Lo más cercano a la unión de una extremidad (miembro) con el tronco o una estructura; lo más cercano al punto de origen.
El húmero es proximal al radio.
Distal Lo más lejano a la unión de una extremidad (miembro) con el tronco o una estructura; lo más alejado del punto de origen.
Las falanges son distales al carpo (huesos de la muñeca).
Superficial Hacia o en la superficie del cuerpo. Los músculos de la pared torácica son superficiales a los órganos del interior de la cavidad torácica.
Profundo Lejos de la superficie del cuerpo. Las costillas son profundas en relación a la piel del tórax.
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sagital medio, pero si el plano sagital no pasa por la línea media, sino que divide al cuerpo o a un órgano en lados derecho e izquierdo desiguales, se tratará de un plano para-sagital (para = cerca). Un plano frontal o coronal divide al cuerpo o a un órgano en porciones anterior (frontal) y posterior. Un plano transversal (u horizontal ) divide al cuerpo o a un órgano en porciones superior e inferior. Estos cuatro planos forman ángulos rectos entre ellos. Por el contrario, un plano oblicuo pasa a través del cuerpo o de un órgano haciendo un ángulo entre el plano transversal y el sagital medio, el para-sagital o el frontal.
CAVIDADES ORGÁNICAS:
Las cavidades orgánicas son espacios limitados en el interior del organismo y que contienen los órganos internos. Las cavidades ayudan a proteger, separar y sostener a los distintos órganos. Las cavidades orgánicas pueden estar separadas entre sí por estructuras como músculos, huesos o ligamentos. En la figura se muestran las dos principales, la dorsal y la ventral. La cavidad orgánica dorsal está localizada cerca de la superficie dorsal (posterior) del cuerpo. Está subdividida en cavidad craneal, formada por los huesos del cráneo y que contiene el encéfalo, y conducto vertebral (raquídeo), formado por las vértebras de la columna y que contiene a la médula espinal.
La otra cavidad orgánica principal es la cavidad orgánica ventral, situada en la parte ventral (anterior) del cuerpo. La pared interna de la cavidad orgánica ventral está revestida por un tejido fino y deslizante, llamado membrana serosa, que también recubre a los órganos en ella contenidos.
Estos órganos reciben el nombre de vísceras. La cavidad orgánica ventral tiene también dos sub- divisiones principales, una porción superior, llamada cavidad torácica , y una porción inferior, o cavidad abdomino-pélvica. La estructura que separa la cavidad orgánica ventral en cavidades torácica y abdomino-pélvica es el diafragma (diaphragma = partición o pared), un importante músculo de la respiración.
La cavidad torácica tiene tres
compartimientos: dos cavidades pleurales y una cavidad pericárdica. Cada una de
las cavidades pleurales rodea a un pulmón. La cavidad pleural es un pequeño espacio ocupado por líquido, se
encuentra entre la parte de la membrana serosa que recubre el pulmón y la parte que recubre la pared de la cavidad
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torácica. La membrana serosa asociada a los pulmones se llama pleura. Entre los dos pulmones se encuentra la cavidad pericárdica (peri = alrededor; cardi = corazón). Se trata de un espacio lleno de líquido comprendido entre la parte de la membrana serosa que cubre el corazón y la parte que reviste la cavidad torácica. La membrana serosa asociada al corazón es el pericardio.
El mediastino (media = medio; stare = estar en) es una región comprendida entre los dos pulmones y que se extiende desde el esternón a la columna vertebral. En el mediastino se alojan todas las estructuras de la cavidad torácica salvo los pulmones. Como estructuras mediastínicas se encuentran el corazón, el esófago, la tráquea, el timo y muchos grandes vasos sanguíneos y linfáticos.
La cavidad abdomino-pélvica, como indica su nombre, se divide en dos porciones, aunque no existe una pared que las separe. La membrana serosa que recubre los órganos en ella contenidos recibe el nombre de peritoneo. La porción superior de la cavidad abdominal pélvica, la cavidad abdominal (abdere significa escondido, ya que esconde las vísceras), contiene el estómago, el bazo, el hígado, la vesícula biliar, el páncreas, el intestino delgado y la mayor parte del intestino grueso. La porción inferior o cavidad pélvica contiene la vejiga, una parte del intestino grueso y los órganos internos de la reproducción.
DIVISIÓN
El cuerpo
La cabeza.
El tronco; y,
Los miembros.
La cabeza está compuesta de
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TÉCNICAS DE IMAGEN
Existen varios tipos de técnicas de imagen médica que
La autopsia puede poner de manifiesto la existencia de enfermedades que no fueron detectadas durante la vida.
Formación de membranas embrionarias Multiplicación Celular32 células Mórula
Formación de tejidos, órganos y sistemas
Gástrula
Ectodermo Mesodermo
Blástula
Gas trócele
4, luego 8 y 16 células
CigotoFecundación: un solo espermatozoide fecunda al óvulo
Osteocitos Tejido conectivoTrabéculas Tejido conectivoFibras colágenosOsteínaOsteoblastosCélulas MesenquimáticoHueso esponjoso Piel
PeriostioEndostioVénulaMédula rojaCavidad para la medulaCartílago articularArteriola amarilla
CapilaresPeriostioCentro primario de osificación
Centro Secundario de osificación
EspaciosCapa osteogena
Pericondrio Cara ExternaCuerpo central
Alas menoresAlas mayores
Apófisis pterigoides Agujero occipital
Escama delFosas nasales occipital
Orbitas• Los huesos, Occipit al, esfenoi
2 Masas laterales
ESTRUCTURAH.ETMOIDES
A los costados de la región umbilical (IV) están los vacíos o flancos.
Finalmente, la hipogástrica abarca: el hipogastrio en el centro y lateralmente, las fosas ilíacas.
Regiones del lado posterior :
Las principales, mencionadas de arriba abajo, son las siguientes:
La nuca o cuello.
La región dorsal, en la cual se destacan dos subregiones: la escapular derecha y la escapular izquierda; la región lumbar que corresponde a los lomos, y debajo de ésta, la región sacra.
Finalmente, está la región glútea vulgarmente llamada nalgas.
SISTEMA ÓSEO
CARACTERÍSTICAS GENERALES
El Sistema óseo está formado por todos los huesos del cuerpo. La ciencia que estudia los huesos es la Osteología
La Embriología nos da a conocer el origen del sistema óseo. Con la fecunda ción, el óvulo se convierte en cigoto, el cual se segmenta o divide en 2, 4, 16,... y miles de células, como si fuera una mora.
Las células que resultan de cada segmentación se llaman Blastómeros; estas células se ubican en la superficie, dejando vacío el interior, como un balón inflado. El conjunto de células
superficiales o blastómeros reciben el nombre de blástula y el interior vacío, blastocele.
En la siguiente etapa, llamada gástrula, ciertos blastómeros se plegan hacia el interior, como cuando un balón desinflado se
hunde por un lado. Así se forman las dos primeras hojas germinativas el ectodermo (afuera) y el endodermo (adentro); luego, entre estas dos hojas se forma la tercera hoja
germinativa: el mesodermo.
Esta etapa es muy importante; el blastocele se convierte en intestino primitiv o o gastrocele, y las células de las 3 hojas germinativas se multiplican y se diferencian y
especializan, para originar los diferentes tejidos y órganos Así:
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____El cuboides ____El calcáneo
____El astrágalo
____El escafoides
- Cada dedo del pie, está cons�tuido por:
_____________________, ______________________ y _________________________.
- Los ligamentos y tendones cuya debilidad produce el pie plano son:
___La parte interna del arco longitudinal
___El arco transversal
___La parte externa del arco longitudinal
ALTERACIONES DEL SISTEMA ÓSEO
Las alteraciones de los huesos se clasifican en: alteraciones traumá�cas, relacionadas básicamente con las fracturas, y alteraciones no traumá�cas, relacionadas con enfermedades y deficiencias óseas.
ALTERACIONES NO TRAUMÁTICAS
Estas alteraciones son causadas por:
. Afecciones inflamatorias como: osteí�s y osteomieli�s, Afecciones tumorales o neoplasias.. Malformaciones congénitas. . Trastornos metabólicos: osteoporosis, osteomalacia, enfermedad de Pagel y raqui�smo.
Afecciones inflamatorias
- Osteí�s. Son inflamaciones de los huesos esponjosos, (cos�llas y vértebras), causadas por gérmenes patógenos. Depende del germen que lo provoca. Así, la osteí�s sifilí�ca es causada por la bacteria de la sífilis Treponema pallidum; la osteí�s tuberculosa, por el bacilo de Koch, etc..
- Osteomieli�s. Es inflamación y destrucción del hueso, causada por el estafilococo dorado. Se presenta luego de golpes o fracturas, especialmente en los huesos de los niños. Se caracteriza por la expulsión de pus que se abre paso a través de los músculos y la piel a manera de una herida profunda.
Término aplicado a cualquier proceso inflamatorio de los huesos o de la médula ósea, que habitualmente se debe a una infección producida por microorganismos como Staphylococcus aureus, estreptococos, Mycobacterium tuberculosis, y otros muchos, así como por diversos hongos. Por lo general, el microorganismo alcanza el hueso a través de la circulación sanguínea
normal. Son frecuentes las fracturas de muñeca (radio), vértebras y cadera, aunque puede aparecer en cualquier hueso.
Las mujeres de raza blanca son las más suscep�bles de padecer la enfermedad. Otros factores de riesgo pueden ser la inadecuada inges�ón de calcio, ac�vidad �sica insuficiente, ciertos medicamentos (como los cor�coides), o antecedentes familiares de osteoporosis. La forma más frecuente de la enfermedad es la osteoporosis primaria; se refiere a la osteoporosis posmenopáusica, o por déficit de estrógenos (Tipo I) que se observa en mujeres cuyos ovarios han dejado de producir hormonas (estrógenos). Otros �pos pueden ser osteoporosis relacionada con la edad (Tipo II), que afecta a las personas mayores de 70 años, y la osteoporosis idiopá�ca, enfermedad poco frecuente, de causa desconocida, que afecta a las mujeres premenopáusicas y a los hombres jóvenes o de mediana edad. La osteoporosis secundaria puede estar causada por inac�vidad debida a parálisis u otras causas como la ingravidez espacial; enfermedades endocrinas y nutricionales, tales como la anorexia nerviosa; enfermedades específicas y ciertos medicamentos.
La prevención y el tratamiento de la osteoporosis incluyen la administración de estrógenos, progesterona o ambos, en mujeres posmenopáusicas, suplementos de calcio y otros nutrientes, ejercicio y nuevos fármacos como la calcitonina.
Osteomalacia. Se caracteriza por la desmineralización de los huesos que se toman blandos y frágiles, probablemente por la deficiencia de vitamina D. Esta vitamina interviene y ayuda en la absorción de fósforo y calcio.
Aunque los alimentos tengan calcio, si falta vitamina D, no es aprovechado para la formación de nuevo hueso. La deficiencia de vitamina D es común en personas adultas; si se presenta en los niños, causa en ellos el raqui�smo.
Los síntomas de la osteomalacia son:
- Los huesos se tornan blandos y duelen.
- La persona se siente cansada y �ene dificultad para permanecer de pie. Pueden presentarse calambres musculares.
Raqui�smo. Es una enfermedad de los niños, que se produce por una alteración del metabolismo del calcio y del fósforo en el organismo, de manera que éstos no se depositan con normalidad para formar nuevo hueso.
Entre las causas del raqui�smo están:
- Insuficiencia de vitamina D, calcio y fósforo en la alimentación.
- Insuficiente exposición a la radiación solar; la radiación del sol especialmente de la mañana es�mula al organismo a formar vitamina D Mala absorción de vitamina D en el intes�no.
- Acidosis crónica, que impide la normal mineralización de los huesos. Hipofosfatemia congénita, caracterizada por la dificultad que �enen los ríñones para reabsorber las sales de fósforo; estas sales facilitan la incorporación del calcio en los huesos.
- Si los riñones no reabsorben las sales de fósforo, se pierden a través de la orina, y consecuentemente también se pierde el calcio.
Entre los síntomas del raqui�smo se indican los siguientes:
- Los huesos se tornan blandos y no soportan el peso del cuerpo.
- Si el niño consigue caminar, sus piernas se arquean.
- Frecuentemente aparece deficiencia del tono muscular, esto es, los músculos
- no responden a los es�mulos.
- El vientre aparece abombado.
- Aumenta la sudoración.
- El niño se muestra desinteresado y apá�co.
- Si la concentración del calcio baja de 7 mg. por ciento de concentración en la sangre, aparecen signos de tetania, llamada calcipriva, esto es, contracciones convulsivas de los músculos de la mano, del pie y de los miembros, acompañadas de dolor. Si no se hace e! tratamiento adecuado el niño puede morir por espasmos tetánicos.
Entre las normas para comba�r el raqui�smo se recomienda:
- Administrar suficiente can�dad de calcio y vitamina D en la dieta alimen�cia.
- Exponer al niño a una regular radiación solar, no excesiva (para evitar insolación).
- Los alimentos ricos en vitamina D son: pescados grasos, aceite de pescado, mantequilla, huevos.
- Los alimentos ricos en calcio, son especialmente la leche y sus derivados, mariscos (cangrejos, os�ones, camarones, mejillones, conchas), chochos, etc.
Enfermedad de Paget. Es una enfermedad esquelé�ca crónica, que se caracteriza porque la resorción o destrucción del hueso no es sus�tuido inmediatamente por nuevo hueso, sino por tejido fibroso. Los vasos sanguíneos se endurecen y dan la apariencia de hueso débil y frágil.
Las fracturas son simples o cerradas cuando el hueso no está en contacto con el exterior, y a su vez este hueso se rompió en varios fragmentos.
Manejo de una fractura cerrada:
En caso de una fractura cerrada y en ausencia de medios de diagnós�co a través de radiología, se debe inmovilizar al paciente en una posición anatómica, cuidando siempre que se permita una buena circulación hacia la parte distal del miembro afectado y cuidando también que haya integridad neurológica y enviarlo al lugar más cercano donde se pueda corroborar si existe o no una fractura.
La posición anatómica es la posición en que las fuerzas musculares que controlan los movimientos del miembro, están tanto en flexión como en extensión cero. Es decir, el miembro está en un grado de movilidad y fuerza neutro. La posición anatómica no se debe relacionar con una posición a favor de la gravedad, menos en los miembros superiores, que son miembros que no �ene un contacto con una superficie. La posición anatómica de los miembros superiores es de noventa grados en la flexión de codo y un punto medio de giro en el antebrazo
Los medicamentos que se suministran en los casos de fracturas cerradas, donde no hay exposición ósea con el exterior se manejan inicialmente con analgésicos. Se presume que el trauma no �ene porqué contaminarse, lo importante en este momento es disminuir el dolor y suplir el sangrado que se produce por dentro; esto se logra con soluciones salinas o sueros.
FRACTURAS COMPLETAS :
Las fracturas son completas si la rotura abarca todo el hueso, quedando dividido en dos o más fragmentos o incompletas si la fractura no interrumpe del todo su con�nuidad, estas fracturas pueden ser:
Transversal, oblicua, en espiral, longitudinal, según sea su dirección.
Las fracturas incompletas se observan con más frecuencia en los niños pequeños, cuyos huesos están dotados de más elas�cidad. La mayor parte de las fracturas están causadas por un trauma�smo, aunque también pueden ser consecuencia de una ac�vidad normal como lanzar una pelota.
Síntomas de una fractura .- A con�nuación se enumeran los síntomas más comunes de las fracturas. Sin embargo, cada individuo puede experimentar los síntomas de una forma diferente. Los síntomas pueden incluir los siguientes:
- Dolor en la zona lesionada.
- Hinchazón en la zona lesionada.
- Deformación evidente de la zona lesionada.
- Dificultad para u�lizar o mover la zona lesionada de forma normal.
- Calor, moretones o enrojecimiento en la zona lesionada.
Los síntomas de un hueso roto pueden parecerse a los de otras condiciones o problemas médicos. Siempre consulte a su médico para el diagnós�co. El único medio que permite detectar y definir con precisión el �po de fractura son los rayos X
Tratamientos de las fracturas
Los médicos u�lizan yesos, tablillas, clavos u otros disposi�vos para mantener la fractura en posición correcta mientras el hueso suelda.
- Los métodos de externos de fijación incluyen emplasto, molde de fibra de vidrio, yeso, tablillas u otros disposi�vos. Como los fijadores externos, que son unas barras por fuera de la piel unida a clavos finos en el hueso.
- Los métodos internos de fijación se u�lizan para inmovilizar los trozos de hueso mediante placas metálicas, clavos o tornillos metálicos mientras el hueso suelda
Proceso de curación
Tan pronto ocurre la fractura, el cuerpo comienza a proteger la zona herida, formando un coágulo de sangre protector, tejido calloso o fibroso. Comienzan a crecer nuevas "extensiones" de las células óseas a ambos lados de la fractura, estas extensiones crecen unas hacia otras, la fractura se cierra y el callo se reabsorbe.
Recuperación y rehabilitación
Las fracturas pueden tardar varias semanas o meses en soldar, depende del �po de herida y si el paciente sigue las instrucciones del médico. El dolor desaparece mucho antes de que el hueso esté lo suficientemente sólido como para soportar ac�vidades normales y presión. Aún después de haberse quitado el yeso o la tablilla, deberá restringir las ac�vidades hasta que el hueso esté lo suficientemente soldado como para comenzar con sus ac�vidades normales. En términos generales, cuando el hueso de la pierna o del brazo está suficientemente sólido como para retomar sus ac�vidades normales, los músculos estarán débiles por falta de uso, sen�rá que los ligamentos están "endurecidos" por falta de uso y por eso necesitará un período de rehabilitación con ejercicios. Deberá aumentar gradualmente las ac�vidades hasta que esos tejidos pueden funcionar normalmente y se haya completado el proceso de curación
Rehabilitación de las fracturas:
La rehabilitación de cada fractura es diferente en virtud de que cada persona es diferente. Se debe personalizar cada tratamiento ya que, se dice que no hay dos fracturas iguales. Lo inicial es mantener una fractura con la mayor firmeza posible entre los fragmentos y su rehabilitación implica no sólo el hueso afectado sino también todas las estructuras adyacentes a él, ya que el desuso hace que disminuya la movilidad y la fuerza muscular. Por este mo�vo se debe tratar de iniciar los más pronto posibles la movilidad del muscular a través de ciclos de fisioterapia dependiendo de las condiciones par�culares de la fractura del paciente. Una fractura se puede recuperar teóricamente en un 100%, en la prác�ca, la fuerza y movilidad no serán iguales pero si muy cercanas al 100% si la fractura fue bien tratada y sin complicaciones. Cuando las cosas se complican, pueden quedar secuelas como pérdidas de función, deformidades o acortamientos del miembro.
Una fractura tratada a �empo y bien desde el momento del suceso puede llegar a ser recuperada de una forma que permi�rá con�nuar con las mismas capacidades que la parte afectada que tenía antes.
PRIMEROS AUXILIOS EN CASO DE FRACTURAS.