¡Descarga pac1 solució y más Ejercicios en PDF de Psicología del Desarrollo solo en Docsity!
Cognom1 Cognom2, Nom
Instruccions per a la realització i el lliurament de l’activitat:
- Escriviu el vostre nom en la capçalera (feu-hi doble clic per poder-hi escriure) i deseu l’arxiu posant: Cognom1_Cognom2_Nom_ TADQ_PAC1.doc.
- La Prova d’Avaluació Continuada 1:
- Consta de 5 preguntes, amb subpreguntes, sobre les parts avaluables dels mòduls 1 i 2 de l’assignatura.
- Totes les preguntes tenen el mateix valor màxim, 1 punt. Quan hi ha subpreguntes el valor d’aquestes s’obté dividint la unitat pel nombre de subpreguntes que entren en la pregunta (per exemple, si hi ha 3 subpreguntes cada una valdrà 1/3 = 0,33).
RECOMANACIONS I NORMES
- L'extensió de les respostes ha d'ajustar-se a l'espai disponible en els requadres fixats per a cada una d'elles.
- Data límit de lliurament: 21 /3/.
- Envieu l’activitat a la bústia de l’avaluació continuada, no a la bústia de correu.
- Comproveu en enviar la PAC que envieu el document correcte, i no un esborrany, un arxiu malmès o la PAC d’una altra assignatura. Quan els consultors detectem la PAC errònia i us advertim de l’error, ja s’ha superat en uns quants dies el límit de lliurament de la prova, de manera que la PAC queda fora de termini i, de vegades, sota sospita. En tot cas, no es donaran més de 12 hores per a enviar la PAC correcta un cop el consultor us hagi comunicat l’error.
Resum d’investigació sobre el que es basen les preguntes^1.
La Direcció d’un parc zoològic, situat fora de l’àmbit urbà a uns quants quilòmetres de la ciutat més pròxima, detecta un descens significatiu en l’afluència de públic. El parc és privat i l’empresa, que posseeix altres zoos semblants en altres països, encarrega a un Centre d’Estudis Empresarials una indagació per a esbrinar els factors que poden haver provocat la davallada.
Aquest Centre, després d’uns primers contactes amb la Direcció del Zoo, forma un equip de recerca que proposa, com a principals hipòtesis o conjectures sobre la disminució de visitants, per una banda, la influència de diverses societats animalistes que, a través de la premsa, han atacat el parc zoològic amb l’argument del maltractament dels animals; per altra banda, el canvi en els gustos del públic que pot haver evolucionat en una direcció incompatible amb la contemplació d’animals en captivitat. Evidentment, aquestes dues hipòtesis poden estar relacionades.
Per tal de recollir la informació necessària l’equip de recerca organitza la tasca de la següent manera:
PAS 1:
Demana tota la informació relacionada amb qualsevol de les dues hipòtesis de treball, tant articles, notes de premsa i editorials vinculats a moviments animalistes i protectores d’animals, en revistes i diaris, com informes sobre enquestes de satisfacció, control de taquilles i comptabilitat generats pel mateix parc zoològic.
PAS 2:
2.1. L’investigador principal es reuneix amb el director de la institució durant tot un matí amb l’objectiu de recollir exhaustivament el punt de vista i les impressions que aquest té respecte al problema.
2.2. Uns dies després aquest mateix investigador principal té també una reunió amb els 7 encarregats del diferents sectors del parc, tots a la vegada, amb l’objectiu d’obtenir el màxim
(^1) NOTA: Aquest resum d'investigació és relativament llarg i dens perquè serà utilitzat en les dues primeres PACs. Per tant, només una part de la informació que hi trobareu serà rellevant per a respondre les preguntes d'aquesta primera PAC, mentre que necessitareu la resta per a respondre les preguntes de la següent.
Cognom1 Cognom2, Nom
d’informació i d’opinions de professionals que han estat més a prop d’animals i públic en el dia a dia del zoològic.
Tant una reunió com l’altra es graven en audio per tal d’estudiar-les després, amb el consentiment dels participants.
PAS 3:
Es programen una sèrie de registres observacionals diaris, durant un mes, sempre focalitzats en individus, concrets, un a un, mai en grups. Els detallem a continuació.
3.1. Es demanen i s’analitzen les gravacions de les càmeres del zoo, les del mes anterior a l’inici de la recerca, gravacions que abracen des de les 10 del matí fins a les 5 de la tarda. Les càmeres estan instal·lades en punts estratègics del recinte, apuntant a les instal·lacions que a priori es consideren més atractives del zoo, sobre la base del treball de màrqueting realitzat prèviament. Estan col·locades en posicions elevades i molt discretes, i envien el senyal de gravació al control de seguretat del parc. L’anàlisi d’aquestes gravacions té com a objectiu principal mesurar el temps mitjà que els visitants romanen davant de les instal·lacions cobertes per les càmeres. Com que el vídeo es pot reproduir tantes vegades com es vulgui, els continguts de la gravació es fan servir per a computar el temps que romanen davant dels animals tots els individus o grups que són visibles en la pantalla.
3. 2. Observadors entrenats es barregen anònimament amb el públic a certes hores del dia (intentant cobrir matí i tarda, caps de setmana i dies entre setmana) en una sèrie d’instal·lacions escollides segons un criteri d’afluència de públic (cal comparar les instal·lacions més visitades amb les menys visitades). Es volen recollir les manifestacions verbals de la gent davant dels animals. Els observadors procuren que la seva activitat de registre passi totalment desapercebuda. Seleccionen un subjecte a l’atzar i el segueixen o romanen prop d’ell durant 5 minuts, anotant i classificant el que diu mitjançant un sistema de categories, que no especifiquem aquí. 3. 3. Un observador, que va canviant d’un dia a l’altre per a no fer-se sospitós, es situa en el bar- restaurant del parc zoològic i, mentre pren una beguda o menja, va anotant en l’aplicatiu de notes del mòbil els comentaris que fa la gent, aquells referits a l’opinió que els ha suscitat, o els està suscitant, el zoo i que ara expressen sense tenir els animals davant. Escull els que té més a prop, perquè això li permet una bona audició dels comentaris. Després d’una hora abandona el local i passa a net les notes, completant-les de memòria, classificant-les i reinterpretant-les quan cal.
PAS 4:
Una vegada coberts tots aquests fronts de registre i feta una primera anàlisi dels resultats, l’investigador principal, amb el seu equip de recerca, es reuneix conjuntament amb el director del zoo i els 7 encarregats, per tal de sotmetre a la consideració d’aquests darrers els resultats i les conclusions provisionals assolides. Després del debat corresponent, es desitja arribar a interpretacions compartides per tothom i així poder prendre decisions consensuades.
PREGUNTES
1) a) Quin tipus o tècnica de mostratge s'ha aplicat en escollir el zoo com a unitat de mostra per a l’estudi? Justifica-ho i fes les distincions que et semblin pertinents.
b) Quins tipus o tècnica de mostratge s'ha aplicat en escollir, dins del zoo i ja iniciada la recerca, els diferents subjectes o dades utilitzats per als registres? Justifica-ho i fes les distincions que et semblin pertinents.
Cognom1 Cognom2, Nom
2a)
Fonts documentals : En el Pas 1, tots els texts que es recullen de diaris i revistes, així com els informes del mateix zoo. Tots són documents.
Transcripcions : Sabem que, en el Pas 2, “... tant una reunió com l’altra es graven en audio per tal d’estudiar-les després”. En conseqüència, s’haurà d’haver fet una transcripció, sense la qual l’estudi posterior seria impossible.
Materials audiovisuals : Òbviament les gravacions de les càmeres del zoo (Pas 3.1.) i l’àudio extret de les reunions amb director i encarregats (Pas 2.)..
Notes de camp : Les que pren l’observador en el bar-restaurant, escrivint-les en el mòbil (Pas 3.3.). També es podrien considerar notes de camp les verbalitzacions que recullen els observadors en el Pas 3.2., tot i que de forma més impròpia, ja que estan categoritzades.
Memos : Podem concloure que les notes de camp anteriors, quan són posteriorment passades a net, reinterpretades, completades (de memòria) i classificades (Pas 3.3.) es converteixen en memos.
2b)
Els documents recollits en el Pas 1 són no reactius, atès que quan van ser redactats l’autor ignorava que serien estudiats en relació a aquest tema de recerca.
Els registres realitzats en les fases 3.1. i 3.2. i 3.3. són tots no reactius, ja que en els tres tipus de registre els subjectes són ignorants, amb tota probabilitat, de l’existència d’una càmera o de la presència de l’observador (que vol passar desapercebut, o beu o menja com un client qualsevol), de la seva activitat registradora i, en definitiva, de la recerca en curs.
3) Transcrivim ara un dels intercanvis de paraules entre l’investigador principal (I) i el director del zoo (D), emprant la notació de Silverman.
I) Ehem (2). Una cosa que no acabo d’entendre :::: és fins a quin punt tu, VOSALTRES, sou autònoms a l’hora de prendre decisions ::
D) Bé. Depèn=
I) =Vull dir si podeu prendre decisions al [marge de
D) Sí, sí, [ja veig per on vas (.). Depèn del tema a decidir.
I) Suposo que si hi ha diners en risc poc podeu decidir.
2 c)
En la fase 3.2. llegim que l’observador va anotant i classificant el que diu el subjecte mitjançant un sistema de categories. Per consegüent, si s'utilitzen categories s'està aplicant una tècnica de codificació en aquestes observacions. Codificació implica classificació o categorització de la conducta o dels texts. En les altres fonts d'informació detallades a l'enunciat no es parla explícitament de categories ni de codis, per bé que les transcripcions de les converses i les notes de camp i els memos s’estudiaran probablement, més endavant, mitjançant categories.
Cognom1 Cognom2, Nom
D) Sí, però també depèn de si és gran el risc .hhhhhh
I) Ja, ja.
D) L’empresa intenta que tots els zoos tinguin un nivell semblant, i això, clar, pot beneficiar-te o perjudicar-te hhhh.
Explica o "tradueix" ara les notacions de Silverman al llenguatge habitual.
I) Ehem (2). Una cosa que no acabo d’entendre :::: és fins a quin punt tu, VOSALTRES, sou autònoms a l’hora de prendre decisions ::
Pausa de 2 dècimes de segon. Allarga la síl·laba final d’ ”entendre”. Pronuncia “vosaltres” en veu molt alta. Allarga la síl·laba final de “decisions”.
D) Bé. Depèn=
I) = Vull dir si podeu prendre decisions al [marge de
D) Sí, sí, [ja veig per on vas (.). Depèn del tema a decidir.
La intervenció que acaba amb “Depèn” i la que comença amb “Vull dir” es succeeixen amb continuïtat total. Els dos torns s’encavalquen, de manera que coincideixen en el temps els mots “marge de” i “Sí, sí”. Hi ha una pausa molt curta després de “vas”.
I) Suposo que si hi ha diners en risc poc podeu decidir.
D) Sí, però també depèn de si és gran el risc .hhhhhh
Pronuncia “gran” amb un to diferent, més agut o més greu. Fa una llarga aspiració al final de la intervenció.
I) Ja, ja.
D) L’empresa intenta que tots els zoos tinguin un nivell semblant, i això, clar, pot beneficiar-te o perjudicar-te hhhh..
Fa una pausa molt llarga després de “semblant”. Al final, fa una expiració.
4) Transcrivim a continuació una de les cartes escrites a un diari per una societat protectora d’animals i militant anti-zoos.
"Un zoo és una presó i, amb el temps, un manicomi. Per a què estan fets els animals? Les peülles estan fetes per a trepitjar la terra; les urpes, per a atrapar preses o enfilar- se als arbres; les dents, per a mastegar allò que s’ha caçat, o fulles o herbes, però mai pinso. En resum, els animals van ser creats per a habitar el món de la natura, no el món dels humans. A més, avui dia, a qui fa il·lusió anar al zoo? Ni tan sols als infants. Avui, per tal de veure una girafa o un cocodril, disposem d’infinit material audiovisual, dins i fora d’internet. Ens hem d’adonar que, com més animals sostraguem a la terra,
Cognom1 Cognom2, Nom
5. A més, avui dia, a qui fa il·lusió anar al zoo?
ARGUMENTACIÓ AMB BASE
TECNOLÒGICA i MEDIÀTICA
- PREGUNTA 6. Ni tan sols als infants.
ARGUMENTACIÓ AMB BASE
TECNOLÒGICA i MEDIÀTICA
- RESPOSTA 7. Avui, per tal de veure una girafa o un cocodril, disposem d’infinit material audiovisual, dins i fora d’internet.
ARGUMENTACIÓ AMB BASE
TECNOLÒGICA i MEDIÀTICA
- RESPOSTA 8. Ens hem d’adonar que, com més animals sostraguem a la terra, menys salut tindrà el planeta.
ARGUMENTACIÓ AMB BASE ECOLÒGICA
- RESPOSTA
9. Bon negoci farem conservant, com es diu, les espècies en zoos!
ARGUMENTACIÓ AMB BASE ECOLÒGICA
- RESPOSTA
10. Les espècies potser es conservaran, però els seus hàbitats, no, tal com van les coses.
ARGUMENTACIÓ AMB BASE ECOLÒGICA
- RESPOSTA
11. Els animals són éssers vius, tenen els mateixos drets que els humans, encara que no parlin ni escriguin.
ARGUMENTACIÓ MORAL
12. Ens pregunten com evitar l’extinció d’espècies sense tancar els animals en gàbies. PLANTEJAMENT DEL PROBLEMA 13. No tenim l’esfera màgica, però estem segurs de que els zoos no són la solució.
CRÍTICA
(no argumentada)
EXPLIQUEU QUÈ HEU TINGUT EN COMPTE PER A FER LA CODIFICACIÓ
L’autor o autora de la carta exposa els seus arguments en contra dels zoos, en representació d’una societat protectora d’animals. Cal, si més no, diferenciar entre els tipus d’arguments que empra, tot i que la major part són de caire ecològica o ecologista. Fora de l’argumentació, tenim una crítica directa, a l’inici, en forma de declaració de principis, i un plantejament del problema de fons que, curiosament, apareix cap al final.
5) A partir de la codificació que heu aplicat en la resposta anterior, construïu l'esquema de codificació axial que se'n podria derivar. El més important és que destaqueu l'estructura del sistema de categories, que ha de fer-se visible a través de les relacions verticals (o jeràrquiques) i horitzontals (o transversals) que resulten de la codificació oberta o extensiva realitzada, proposant una classificació que sigui coherent amb la lògica d'aquesta codificació.
Heu de representar els nivells que siguin necessaris. No oblideu incloure els segments que entren dins de cada subcategoria o categoria, indicant-ne el seu número. Podeu utilitzar només les inicials o algun símbol per a cada categoria; no cal posar el nom sencer.
Cognom1 Cognom2, Nom
Cal insistir en què l'esquema que construïu ha de correspondre a la codificació que heu fet prèviament, en la resposta a la pregunta 4. Això vol dir que en l'esquema no hi poden aparèixer categories o subcategories que no hagin aparegut ja en la codificació. I al revés: totes les etiquetes utilitzades en la codificació han de figurar en algun lloc de l'esquema.
Una guia o model pot ser l'esquema de la p. 55 del mòdul 2, però no cal, ni de lluny, que el feu tan complicat ni que el seguiu al peu de la lletra. Un esquema en forma de diagrama en arbre, com el de la solució a la pregunta 2.1. de la primera activitat guia (document de solucions), seria un bon referent si se li afegissin relacions horitzontals. Expliqueu una mica què heu fet i com ho heu fet.
ESQUEMA (a partir de la codificació oberta proposada en la resposta a la pregunta anterior) :
CRÍTICA ALS ZOOS
Crítiques no
argumentades
Crítiques
argumentades
Plantejament
A R G U M E N T S
T
E C
N
O L Ò G I C S
Segment
A R G U M E N T S^ E C O L Ò G I C S A R G U M E N T S
M O R A L S
Pregunta Resposta^ Pregunta Resposta
Segments
1 i 13 Segment
Segment
Segments 3,4,8,9,10^ Segments
6 i 7 Segment
