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panel de español grupal, Ejercicios de Literatura Española

Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)Literatura Española

panel de español grupa, una parte del panel sobre los medios de comunicacion y la imagen

Tipo: Ejercicios

2020/2021

Subido el 02/04/2021

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frandaly-cabrera 🇩🇴

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Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
Departamento de Estudios Generales LET-102-T
Profesor David A. Capellán
Adaptación:
Prof. Ydeana Ramírez
Tarea: Realización de un panel de discusión
1. Consigna
Planifica y realiza un panel de discusión sobre el contenido de los capítulos 5,6,7 y 8 del
libro Tercera Piel Sociedad de la imagen y conquista del alma. Los integrantes de tu
grupo deberán asignarse los roles de moderador y expertos en el tema. El resto de la
clase participará como público del panel.
El panel tendrá una duración máxima de 20 minutos:15 minutos de interacción entre el
moderador y los panelistas, 5 minutos de interacción entre el panel y el público. El
panel se evaluará en dos versiones. El resto de los estudiantes asumirá el rol de público
del panel.
2. Proceso sugerido
2.1 Vean el video ¿Qué es un panel de discusión? (disponible en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=eB7dDzhhd1w ) para identificar los pasos básicos
en la organización del panel: roles de los participantes, planificación previa, entre
otros.
2.2 Relean los capítulos 5, 6, 7 y 8 de Tercera Piel Sociedad de la imagen y conquista
del alma. Distribúyanse en grupos de 5 personas y presenten su panel el lunes 22 de
marzo. Elijan uno de estos temas:
¿Pueden los medios de comunicación prescindir de la imagen? Ventajas y
desventajas de esta (Ver Cap. 5)
¿A cuáles mitos se enfrenta el siglo XXI? (Partir del capítulo 6)
En una sociedad democrática, ¿deben tener participación las minorías? (Ver
capítulo 7)
¿Cuál es la imagen del yo exhibida en el siglo XXI? (Tomar de referencia el
capítulo 8)
2.3 Identifiquen las ideas claves y discútanlas. Establezcan uno o dos objetivos para el
desarrollo del panel.
2.4 Formulen una lista de peguntas que deben plantearse y contestarse en el desarrollo
del panel para conseguir el/los objetivo/s. Estas preguntas las utilizará el moderador,
si en el desarrollo del panel los expertos se desvían del tema.
2.5 De común acuerdo, establezcan quién fungirá como moderador del panel.
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Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Departamento de Estudios Generales LET-102-T Profesor David A. Capellán Adaptación: Prof. Ydeana Ramírez Tarea: Realización de un panel de discusión

1. Consigna Planifica y realiza un panel de discusión sobre el contenido de los capítulos 5,6,7 y 8 del libro Tercera Piel Sociedad de la imagen y conquista del alma. Los integrantes de tu grupo deberán asignarse los roles de moderador y expertos en el tema. El resto de la clase participará como público del panel. El panel tendrá una duración máxima de 20 minutos:15 minutos de interacción entre el moderador y los panelistas, 5 minutos de interacción entre el panel y el público. El panel se evaluará en dos versiones. El resto de los estudiantes asumirá el rol de público del panel. 2. Proceso sugerido 2.1 Vean el video ¿Qué es un panel de discusión? (disponible en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=eB7dDzhhd1w ) para identificar los pasos básicos en la organización del panel: roles de los participantes, planificación previa, entre otros. 2.2 Relean los capítulos 5, 6, 7 y 8 de Tercera Piel Sociedad de la imagen y conquista del alma. Distribúyanse en grupos de 5 personas y presenten su panel el lunes 22 de marzo. Elijan uno de estos temas:  ¿Pueden los medios de comunicación prescindir de la imagen? Ventajas y desventajas de esta (Ver Cap. 5)  ¿A cuáles mitos se enfrenta el siglo XXI? (Partir del capítulo 6)  En una sociedad democrática, ¿deben tener participación las minorías? (Ver capítulo 7)  ¿Cuál es la imagen del yo exhibida en el siglo XXI? (Tomar de referencia el capítulo 8) 2.3 Identifiquen las ideas claves y discútanlas. Establezcan uno o dos objetivos para el desarrollo del panel. 2.4 Formulen una lista de peguntas que deben plantearse y contestarse en el desarrollo del panel para conseguir el/los objetivo/s. Estas preguntas las utilizará el moderador, si en el desarrollo del panel los expertos se desvían del tema. 2.5 De común acuerdo, establezcan quién fungirá como moderador del panel.

2.6 Cada uno de los panelistas debe preparar un comentario de 2 0 3 minutos con el que abrirá su participación en el panel. Lean el capítulo 3 El comentario del libro La lecto-escritura como herramienta (disponible en este sitio, en la carpeta “Documentos de consulta” ) para identificar los elementos que componen un comentario. 2.7 Cada panelista, con ayuda de los demás integrantes del grupo, debe revisar y mejorar la forma en que ha sustentado o argumentado sus opiniones. Para ello, deberán releer el primer capítulo del libro Las claves de la argumentación que explica las reglas generales que debería cumplir un argumento corto. 2.8 El moderador debe preparar la introducción del panel (1 a dos minutos), tener las preguntas a mano y algunas ideas preelaboradas para el cierre. 2.9 Vean el panel Embarazo no deseado. Presten atención a la forma en que interactúan moderador y panelistas y tómenla como parámetro para ensayar su panel. 2.10 Ensayen varias veces de forma individual su participación. Es importante que el discurso se perciba natural. No debe dar la impresión de que se ha memorizado ni debe ser una lectura. 2.11 Ensayen varias veces el panel como grupo. Evalúen su participación con los criterios que aparecen a continuación y hagan los ajustes del lugar. Cuando estén listos, preparen la versión pregrabada del panel. 2.12 Presenten su panel en clases

3. Criterios de corrección de la exposición o ensayo expositivo Criterios para evaluar a los moderadores Evaluación y recomendación 1. Introduce el panel anunciando el tema y su fuente, el o los objetivos del panel, poniendo el público en contexto con un breve resumen del tema y su importancia y presentando a los panelistas. (15 puntos) 2. Impide que los panelistas se alejen del tema de discusión, interrumpiendo de forma respetuosa y formulando preguntas para mantener el enfoque. ( puntos) 3. Dirige el diálogo entre los panelistas y el público manteniendo el control de sus emociones, mostrando respeto a las opiniones diversas y evitando que se produzcan pausas incómodas. (15 puntos) 4. Se asegura de que queden cubiertas todas las ideas fundamentales de la fuente de referencia (capítulos del libro). (10 puntos) 5. Administra el tiempo y las participaciones del público y los panelistas de forma adecuada. (10 puntos) 6. A finalizar, reformula las ideas fundamentales desarrolladas por los panelistas evitando asumir postura. (15 puntos) 7. Se expresa con fluidez, claridad y sencillez. Además, logra captar el interés de la audiencia. (5 puntos)

4. Calificación Valor relativo: 100 puntos Valor absoluto para la calificación: 10 puntos. 5. Referencias Alegría de la Colina, M. (2003). La lecto-escritura como herramienta. Leamos la ciencia para todos. Fondo de Cultura Económica. México, D. F. Cruz, F. (-------). Consigna de redacción para el análisis o comentario. PUCMM. Inédito. Weston, A. (2000). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel. (^1) Los criterios 3 y 4 fueron tomados textualmente de Cruz, F. ¡Sean felices! ¡Muchos é xitos!

Cajal, Alberto (-------). ¿Qué es un Panel de Discusión? (Características Más Importantes). Tomado de https://www.lifeder.com/panel-de-discusion/ en fecha 13/01/ Nuñez, A. (2015). ¿Qué es un Panel de Discusión? tomado de https://www.youtube.com/watch?v=eB7dDzhhd1w&t=16s en fecha 13/01/ Clubhoyredes (2012). Panel - Embarazo no deseado. Tomado de https://www.youtube.com/watch?v=F8knEGQSE8Q en fecha 13/01/ Panel del grupo # ¿Pueden los medios de comunicación prescindir de la imagen? Ventajas y desventajas de esta. Se aborda una definición de la imagen como recurso de información y comunicación basada en la idea que las imágenes -principalmente las digitales- se han vuelto esenciales en el proceso de comunicación y transmisión de información en las sociedades globalizadas. En consecuencia, la imagen origina una cultura visual desarrollada a partir de los signos y lenguajes visuales que transmite. Las imágenes se han situado como elementos relevantes para la trasmisión de información y comunicación entre las personas, causando que sea habitual que los procesos de comunicación incluyan a la imagen, en especial su emisión digital, como elemento cotidiano y sustancial para llevar a cabo actividades y situaciones que se alimentan con información visual. La imagen sucede como un recurso de información y de comunicación de gran preferencia, transformando los hábitos y medios por los cuales las personas adquieren información, ocasionando así una cultura visual. Esta cultura es avivada por las herramientas tecnológicas para el procesamiento de información, que emplean, progresivamente, a la imagen para lograr funciones o aplicaciones más interactivas con el usuario, y modifican la manera en cómo las personas realizan actividades a través de dispositivos electrónicos que agilizan los procesos de comunicación y de transmisión de información. La alta proliferación y el flujo de imágenes en tecnologías visuales representan todo un campo de acción para el quehacer de las Ciencias de la Información, debido a que este fenómeno modifica los hábitos y las costumbres de las personas cuando adquieren y comunican información. El sobresaliente empleo de la imagen en la sociedad moderna conlleva reflexionar, profundizar y analizar el papel que la imagen está jugando para comunicar y para manifestar información considerando que las Ciencias de la Información son las encargadas de entender, atender y fortificar los hábitos de consumo de información de las personas y la sociedad La imagen gobierna hoy en día el mundo comunicativo. De tal manera que la prensa, desde hace ya bastantes años, no ha hecho sino correr todo lo deprisa que la tecnología le ha permitido para imitar ese modelo. Así, las noticias que se seleccionan en lugar preferente siempre tendrán una imagen impactante, ya que esta es, provocadora. A su vez, esta imagen irá resaltada con titulares de grueso tipo y, a ser posible, contará con el refuerzo visual del color. Como he explicado, ya nos dimos cuenta de que los medios de comunicación no pueden prescindir de la imagen, ya que sin ella por así decirlo no son nada,