SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. “GENERAL PRADO”
1.2 GRADO : 2do Puntualidad
1.3 PROFESORA : María Luna Baldassari
1.4 ÁREA : Matemática
1.5 FECHA : 27-05-2025
II. TÍTULO DE LA SESIÓN : Patrones Numéricos
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
IV. ANTES DE LA ACTIVIDAD
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Papelote con los criterios para las exposiciones.
Elabora actividades y anexos y fichas de aplicación.
Papelote, imágenes, carteles, plumones, cinta, fichas, portafolio.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
La estudiante reconoce y
completa patrones numéricos
(de +2, +5, -1, -10, etc.), explica
la regla que se sigue y aplica el
patrón en nuevos contextos
(tablas, rectas numéricas,
listas).
Usa estrategias para
encontrar la regla de
formación en un patrón
que disminuye.
Completa el número que
sigue en el patrón
numérico, sgún la rgla d
formación.
Explica su respuesta con
material concreto.
CAPACIDAD
oTraduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
oComunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas.
oUsa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
EVIDENCIA ESTANDAR
Completa patrones aditivos que aumentan o
disminuyen con materiales concretos y dibujos.
Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicación de personas
en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de
desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás", “hacia un lado, hacia el
otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de dos objetos:
“es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para
resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar
desplazamientos en el espacio.
ENFOQUE TRANSVERSAL Actitudes o acciones observables
Orientacion al bien común - Se promueve la solidaridad y las relaciones recíprocas, afectivas y
respetuosas para el bienestar de todos los miembros de la familia
escolar.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
