Pensamiento divergente, Esquemas y mapas conceptuales de Orientación Profesional

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En 1956, Benjamin Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su "Taxonomía de Objetivos Educativos". Dicha Taxonomía se convirtió en ructurar y comprender el proceso de ntegración de las CCC Fase II TAXONOMÍA Pensamiento de Recuerda el material Orden Inferior _ + Entiende la Usa la información A nivel de dominio co parte de Habilidades d avanza a Habilidades de Pensamie herramienta clave para est aprendizaje. gnitivo, la propuesta es una secuen e Pensamiento de Orden Inferior [LOTS] y nto de Orden Superior [HOTS]. cia que Pensamiento de - Examina y fragmenta Justifica, presenta y Cambia o crea algo aprendido con información, . y resuelue ta información en defiende opiniones nuevo. Recopila _ anterioridad como - - interpreta hechos, problemas. Aplica partes, identificando realizando juicios información de una * hechos, términos, * explica y describe lo aprendido y . * los motivos o las sobre la información, manera diferente conceptos básicos y “procesos y: entendido en un - causas; realiza - la validez de ideas o «combinando sus respuestas. conceptos.. : proceso, inferencias y la calidad de un. elementos en un *, encuentra evidencias que apoyen generalizaciones. trabajo basándose - * : " . propone soluciones * “+ alternativas. - en criterios. .* nuevo modelo o DEFINIR ASOCIAR * APLICAR SEPARAR DECIDIR PLANEAR LISTAR " . PREDECIR DEMOSTRAR ORDENAR JUZGAR CREAR " - ROTULAR - ESTIMAR COMPLETAR CONECTAR VALORAR - DISEÑAR NOMBRAR DIFERENCIAR MODIFICAR DIVIDIR + CRITICAR INVENTAR IDENTIFICAR RESUMIR CAMBIAR _* SELECCIONAR - * JUSTIFICAR PREPARAR DESCRIBIR INTEMPRETAR USAR, * ANALIZAR, * APOYAR COMPONER . ' RECOGER *. DESCUBRIR RESOLVER ORGANIZAR CONVENCER' ".. DESARROLLAR . * EXAMINAR - CONTRASTAR CALCULAR ATRIBUIR CONCLUIR ". GENERAR - * CITAR “DISTINGUIR IMPLEMENTAR "+ ESTRUCTURAR " ARGUMENTAR PRODUCIR RECONOCER EXPLICAR + DESEMPEÑAR . * INTEGRAR COMPROBAR CONSTRUIR RECORDAR ILUSTRAR * EDITAR GRATIFICAR . * REVISAR ELABORAR . DENOMINAR " COMPARAR SIMULAR . * ELABORAR ESQUEMAS FORMULAR HIPÓTESIS . PRESENTAR . " LOCALIZAR. * EJEMPLIFICAR - * a INFORMAR : DEBATIR . " PROGRAMAR RECITAR CLASIFICAR INVESTIGAR MOLDEAR MEMORIZAR INFERIR. OPINAR CANTAR PERSUADIR . * DIBUJAR NARRAR, pa. SJ) MOSTRAR” . E tic/rac [E tic/rac PY Tic/Tac 4 - y Us TIC/TAC Audacity (e) de. 3 e- — a, 53. Y A Tube] . Timeline Make? ñ RRA _ padlet E k 5 ys «e bs e “slideshare .*. | o] AN Mv Makor