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son ejercicios de pensamiento lógico de la ucv
Tipo: Apuntes
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Pensamiento Lógico
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA MATERIAL INFORMATIVO CLASES DE PENSAMIENTO Los especialistas clasifican el pensamiento en: Deductivo Inductivo Analítico Convergente PENSAMIENTO LÓGICO
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA Se definen de acuerdo a dos autores: Según JEAN PIAGET las definió como “la acción interiorizada que modifica el objeto del conocimiento y que se va construyendo y agrupando de un modo coherente en el intercambio constante entre pensamiento y acción exterior. Según REUVEN FEUERSTEIN son "el conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, en función de las cuales llevamos a cabo la elaboración de la información que recibimos". Así, el acto mental se analiza en función de las estrategias que emplea la persona para explorar, manipular, organizar, transformar, representar y reproducir nueva información. Las operaciones mentales pueden ser relativamente simples (ej. reconocer, identificar, comparar) o complejas (ej. pensamiento analógico, transitivo, lógico e inferencial). Las operaciones mentales están organizadas desde lo elemental a lo complejo y se detallan a continuación: OPERACIONES MENTALES
1. Evocación: Capacidad de recordar una experiencia previa. Ejemplo : Durante la primera ola de coronavirus, los hospitales se saturaron con rapidez y el personal médico trabajó al límite de sus fuerzas. Muchos médicos aún no se han recuperado y temen una nueva ola tras la Navidad. 2. Identificación: Es reconocer las características esenciales y transitorias que definen los objetos. La riqueza léxica condiciona nuestra identificación, así como la búsqueda y relación entre todas las partes del elemento que estudiamos Ejemplo: La Policía Nacional ha detenido a A.G.H., de 33 años, por un presunto delito de robo de dos bicicletas que estaban aparcadas, y con candado de seguridad, en un garaje. Gracias a las cámaras de video vigilancia del aparcamiento se pudo identificar al presunto autor, que había guardado las bicis en una casa de un pueblo de la comarca, donde fueron recuperadas por la Policía. 3. Comparación: Es relacionar los objetos, elementos o datos cualesquiera, para hallar sus semejanzas y diferencias. Buscamos formar la conducta comparativa espontánea que explore todos los rasgos para compararlos de forma sistemática. Ejemplo: De acuerdo con los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC) de Estados Unidos, las personas completamente vacunadas que contraen la covid-19 pueden transmitir el virus, pero tienen menos probabilidades de desarrollar una enfermedad grave, ser hospitalizadas o morir, a diferencia de las personas que no se PENSAMIENTO LÓGICO
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA vacunan.
4. Diferenciación: Surge de la actividad de comparar. Descubrir en esa relación los rasgos no comunes, tanto relevantes como irrelevantes. La capacidad de discriminación dependerá de nuestra atención, búsqueda sistemática y nivel léxico para definir esas diferencias Ejemplo: ¿Cuáles son las diferencias entre estos vehículos de transporte? 5. Clasificación: Relaciona o agrupa los elementos de un todo a partir de determinados criterios. Esto surge por nuestra necesidad o interés, pero siempre a partir de las características compartidas por los objetos que tenemos. Para clasificar se usan estrategias y medios que representan las relaciones internas entre los datos: cuadros, matrices, tablas, diagramas Ejemplos: ● Organizar los elementos químicos conocidos en los distintos grupos que componen la tabla periódica de los elementos, atendiendo a sus propiedades energéticas y a su comportamiento respecto de los demás elementos químicos. asificación de los alimentos 6. Seriación: Habilidad de ordenar elementos de acuerdo a dos o más criterios. Como proceso mental, la seriación consiste en comparar elementos, relacionarlos y ordenarlos de acuerdo a sus diferencias. Ejemplos: ● Cartulinas rectangulares de distintos tamaños las debe ubicar de menor a mayor en función de las dimensiones de PENSAMIENTO LÓGICO
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA
9. Análisis: es la operación mental que separa las partes que componen un todo. Proporciona elementos de juicio, conocimientos, información significativa y argumentos Ejemplo: El fiscal del Equipo Especial Lava Jato, José Domingo Pérez, informó que se está verificando minuciosamente al detalle la información brindada por Telefónica respecto a Keiko Fujimori, luego de la denuncia periodística que reveló que la empresa le negó la solicitud sin haber realizado la búsqueda. https://twitter.com/Agencia_Andina 10. Síntesis: Es la operación que reúne las partes del todo y las convierte de nuevo en unidad. Con los elementos proporcionados por el análisis reconstruimos un nuevo todo. Ejemplo: Cuando se elabora un organizador grafico de un tema. https://www.docentesaldiadjf.com/pasos- PENSAMIENTO LÓGICO
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA para-elaborar-organizadores-graficos/
11. Inferencia lógica: Operación mental que nos permite realizar deducciones a partir de unas informaciones previas. Es la capacidad para realizar deducciones y crear nueva información a partir de los datos percibidos. Ejemplo: Comuneros concentrados siguen bloqueando el ingreso a la mina Las Bambas y exigen liberación de hermanos Chávez Sotelo para negociar. Ante esta situación la minera reconoce afectación a la producción por 6 millones dólares diarios. En tal sentido, se presume que la pérdidas podrían ser elevadas para la mina al cabo de un mes y el precio del dólar podría caer. (Diario Correo. 30-03-2019) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y LINKOGRAFÍA
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA otro grado académico, y reportó que fue profesor en un colegió particular de Lima como su experiencia laboral más reciente. Actualizado el 03 de febrero del 2022 12:17 PM Redacción RPP
JUSTIFICACIÓN: Critico por qué parte de la población lo cuestionaron al nuevo ministro del ambiente porque no cumplió con los requisitos al cargo que fue designado.
2. El presidente del Banco Central de Reserva , Julio Velarde , evaluó las condiciones económicas de la minería en Las Bambas a raíz, que el INEI detalla que Apurímac reportó menores volúmenes de extracción de cobre y molibdeno en la unidad minera Ferrobamba de la Minera Las Bambas a fines del 2018. A tal situación, se suma la paralización de la producción por los conflictos generados. Por lo tanto, concluye que no solo puede terminar afectando a Apurímac sino a todo el país, por las dimensiones del proyecto.
JUSTIFICACIÓN: Por qué el presidente del BCR afirma lo que sucedió en Apurímac podría afectar al país es decir generaliza la implicancia económica. Por qué el presidente evaluó las condiciones en Apurímac estableció relaciones o condiciones. Por qué emite una opinión crítica, luego de evaluar analíticamente los hechos e ideas que le permite establece conclusiones.
3. Loreto: docentes innovan con bebida energizante elaborada a base de cacao y aguaje Producto orgánico denominado "Wakaya", se produjo con asistencia técnica del CITE productivo Maynas Tres profesoras universitarias de Loreto han innovado el mercado local al elaborar una bebida energizante a base de cacao y aguaje, dos productos emblemáticos de esta región, destacó el Instituto Tecnológico de la Producción (ITP). “Nosotras iniciamos como tres profesoras interesadas en promover la innovación y la tecnología en nuestra universidad y también dentro de nuestra ciudad”, afirmó la docente Raquel Moscoso. El aguaje es un superalimento que destaca por concentrar importantes vitaminas y minerales que mejoran el buen funcionamiento de nuestro organismo; además de contener PENSAMIENTO LÓGICO
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA compuestos naturales que fortalecen el sistema inmune y ayudan a prevenir diversas enfermedades, entre ellas las cardiovasculares y diversos tipos de cáncer. En tanto, el CITEproductivo Maynas informó que su objetivo es impulsar acciones de transferencia tecnológica, capacitación y asistencia técnica en las unidades de negocios dedicadas a frutas tropicales y pesquería local, mediante asesoría especializada. (Agencia Andina 08/02/2022) https://andina.pe/agencia/noticia-loreto-docentes-innovan-bebida- energizante-elaborada-a-base-cacao-y-aguaje-879970.aspx
JUSTIFICACIÓN. Porque innova en el mercado a elaborar una bebida energizante a base de cacao y aguaje.
4. Si conocemos personas que mueren por no haber suficientes camas de cuidados intensivos ni respiradores artificiales para todas ellas, entonces inferimos que la gente morirá donde tengan lugar dichas condiciones y que es mejor evitar contagiarse para no llegar a semejante situación extremadamente peligrosa. https://elcomercio.pe/eldominical/filosofia/filosofia-tres-formas-de- razonar-en-tiempos-de-pandemia-noticia/?ref=ecr
JUSTIFICACIÓN. Porque se refieren a como las personas mueren por no haber suficiente camas, no haber respiradores artificiales y se llega a la conclusión general morirán en similares condiciones infiere que las personas mueren en los hospitales que no cuentan con camas e respiradores.
JUSTIFICACIÓN: PENSAMIENTO LÓGICO
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA INSTRUCCIÓN 3: Lee, comprende y analiza cada situación contextual propuesta, escribiendo a la derecha las operaciones mentales que más se evidencian en cada situación, justificando tu respuesta: SITUACIÓN CONTEXTUAL OPERACIONES MENTALES
JUSTIFICACIÓN: Es clasificación porque distribuye sus ambientes según su complejidad técnica e instrumental. Porque el director ha reconocido que se deben de reunir los ambientes para atender cirugías en el hospital.
Porque el personal en primera instancia reconocerá los fármacos según su concentración y rubro, luego de ese procedimiento se realizará la agrupación de los fármacos según los criterios mencionados. A las ves procederá a resumir información de los fármacos mediante símbolos o códigos.
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA Luego de leer los artículos encuentra aspectos relevantes en ambos artículos para su tesis, toma nota y cita a los autores, sin embargo, en su redacción hace referencia de también de aquellos aspectos que no fueron relevantes. JUSTIFICACIÓN: Porque Daniel compara la información contenida en ambos artículos También realiza una lectura minuciosa de la información contenida en los dos artículos Posteriormente toma nota. Esta notación es el resumen o síntesis que realizo el estudiante NIVEL 1 INSTRUCCIÓN 1: En relación al documento “Clases de pensamiento y operaciones mentales”, precisa y justifica en cada una de las situaciones propuestas a continuación, la clase de pensamiento que se evidencia en ella. SITUACIÓN CONTEXTUAL CLASE DE PENSAMIENTO
1. Hace un año el Gobierno peruano inició el proceso de vacunación contra el COVID-19 de acuerdo con un cronograma establecido, el cual empezó con los ciudadanos que forman parte de la primera línea como médicos, enfermeras, personal de las Fuerzas Armadas y Policía Nacional, además de adultos mayores. Las primeras dosis en aplicarse fueron las de sinopharm, que llegaron al país el 7 de febrero, y luego de las Pfizer, que arribaron el 3 de marzo. Existen efectos adversos: En la Sinopharm, de acuerdo con los ensayos realizados en el Perú con voluntarios peruanos “se han reportado 15% de consecuencias adversas leves, como dolor en la zona de aplicación, inflamación, dolor de cabeza y malestar”, señaló el coordinador de los ensayos en Perú, Eduardo Ticona, mientras que la Pfizer Dolor, hinchazón y enrojecimiento en la zona inyectada; además, escalofríos, cansancio y dolor de cabeza en el resto del cuerpo. La mayoría fueron de leves a moderados fuente (https://gestion.pe/peru/diferencias-entre-las-vacunas-de- sinopharm-y-pfizer-administradas-en-el-peru-contra-el-covid-19- vacunacion-peru-vacuna-covid-19-nnda-nnlt-noticia/?ref=gesr)
JUSTIFICACIÓN: Porque están comprobando sobre las primeras dosis en aplicarse fueron la sinoharnm, que llegaron al país PENSAMIENTO LÓGICO PENSAMIENTO EN ACCIÓN
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA porque nos dice que el equipo fue creado en el departamento de Tacna.
5. El Banco Mundial (BM) presentó el 17 de junio, los resultados del informe 10 mensajes sobre la violencia contra las mujeres en el Perú, un análisis de las inversiones públicas en esta agenda. Se trata de un estudio sobre la inversión y efectividad de la política pública peruana en la lucha contra la violencia hacia las mujeres. El estudio ha sido elaborado por Lorena Alcázar, Ronald Cueva y María E. Dávalos, bajo la guía de Alberto Rodríguez, Oscar Calvo y Pedro Rodríguez, y ha recibido los comentarios del Ministerio de Economía y Finanzas y del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables del Perú. El BM, toma información de diferentes fuentes como el presupuesto público en la Consulta Amigable y Transparencia Económica del Ministerio de Economía y Finanzas, bibliografía, datos de encuestas y el Plan de Acción Conjunto 2018 y 2019 para responder a tres preguntas, cuyas respuestas se traducen en 10 mensajes puntuales sobre el accionar del Estado. (Fuente: GRUPO BANCO MUNDIAL, abril 2019)
JUSTIFICACIÓN: Porque evalúa y analiza los resultados del informe sobre 10 mensajes sobre la violencia a la mujer. Porque nos muestra que analiza y lee diferentes informes.
6. Puesta en marcha en 2008, la campaña del Secretario General de las Naciones Unidas ÚNETE de aquí al 2030 para poner fin a la violencia contra las mujeres (campaña ÚNETE) es un esfuerzo de varios años que tiene como fin prevenir y eliminar la violencia contra las mujeres y las niñas en todo el mundo. ÚNETE insta a los gobiernos, la sociedad civil, las organizaciones de mujeres, las y los jóvenes, el sector privado, los medios de comunicación y todo el sistema de las Naciones Unidas a unir fuerzas para abordar la pandemia mundial de violencia contra las mujeres y las niñas. La campaña se sirve de marcos normativos y jurídicos internacionales existentes y trabaja para canalizar los esfuerzos de todas las oficinas y entidades de las Naciones Unidas que desarrollan la labor
PENSAMIENTO LÓGICO
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA de poner fin a la violencia contra las mujeres. (Fuente: ONU MUJERES 24/11/2021) https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending- violence-against-women/take-action/unite JUSTIFICACIÓN: Porque se explica a fondo la función del movimiento, así como su forma de actuar. INSTRUCCIÓN 2: Lee, comprende y analiza cada situación contextual propuesta, escribiendo a la derecha las operaciones mentales que más se evidencia en cada situación, justificando tu respuesta: SITUACIÓN CONTEXTUAL OPERACIONES MENTALES
JUSTIFICACIÓN: Es analítico porque está comparando el covid-19 y la peste negra. Es deductivo porque nos dice que las principales forma de contagio de ambas epidemias es por el contagio físico con una persona infectada.
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JUSTIFICACIÓN: Es porque sistemático ya que deriva lo que nos indica, debemos ver las cosas de una forma más interrelacionada con las demás personas. es creativo porque produce nuevas ideas para poder desarrollar y modificar en el campo de trabajo.
JUSTIFICACIÓN: Es de análisis porque en el texto está globalizando las necesidades que el cliente sugiere para realizar la compra. NIVEL 2 INSTRUCCIÓN : Lee un diario local o nacional, e identifica en el mismo dos situaciones contextuales, en las que se evidencien diferentes clases de pensamiento y operaciones mentales, justificando las mismas. Finalmente, anota la fuente de consulta. SITUACIÓN CONTEXTUAL 1
PENSAMIENTO LÓGICO
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(Fuente: Antonio Villarreal, 23/06/2017 - 14:53 ) https://www.elconfidencial.com/tecnologia/ciencia/2017-06-23/huevo-aves-biologia-evolucion_1404162/ #:~:text=%22Definitivamente%2C%20el%20huevo%20fue%20primero,que%20se%20incuyen%20las%20aves %22. CLASES DE PENSAMIENTO OPERACIONES MENTALES 1.critico 1.inferencia lógica Justificación Justificación
2. Porque se realiza un estudio detallado y reflexivo de la situación SOBRE EL ENIGMANTE caso del quien fue primero el huevo o la gallina? , haciendo comparaciones de las características o aspectos en su investigación 2. luego de la investigación dada sobre el análisis de la vida terrestre se puede dar conclusiones sobre las que ya están. Código de biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB Libros Digitales Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007). In Cómo desarrollar la inteligencia y promover habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral. https://link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL? u=univcvamp;sid=bookmark-GVRLamp;xid=d739e Libros Digitales Mora C (2019). Lógica matemática. Universidad Central. https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/31279_3030246_ PENSAMIENTO LÓGICO
