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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2077
“SAN MARTÍN DE PORRES ”
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE IE.: TIPO DE IE:
DRE: UGEL.:
PROVINCIA: DISTRITO:
DIRECCIÓN:
CODIGO
MODULAR
PRIMARIA
CODIGO MODULAR:
SECUNDARIA
TIPO DE GESTIÓN TURNO: MAÑANA X TARDE X
DIRECTORA CELULAR DIRECTORA
SUBDIRECTORA CELULAR SUBDIRECTORA
TELÉFONO I.E.: CORREO ELECTRÓNICO:
NIVEL: MODALIDAD:
RESPONSABLE
DE EDUCACION
AMBIENTAL :
RESPONSABLE EN GESTIÓN
DEL RIESGO DE DESASTRES:
PROFESORES
RESPONSABLES
DE COMISIÓN
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Modalidad
N°
Estudiantes
N°
Estudiantes
con NEE
N°
Docentes
N°
de
Directivos
N°
Administra
tivos
N°
Personal de
mantenim.
N°
Auxiliar de
educación
N°
AIP
N°
Personal
Vigilancia
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Secundaria
Primaria
Sub total
TOTAL
CUADRO: Estadística de miembros de la comunidad educativa
II.- INTRODUCCIÓN:
El presente Plan de Gestión de Riesgo de la I.E.2077 , nos permitirá identificar, evaluar y monitorear los riesgos de desastres; para el mejoramiento de
las condiciones de seguridad de nuestros estudiantes, mediante el cual la comunidad educativa establece los objetivos, políticas, acciones y metas para implementar
los conocimientos del riesgo, intervención del riesgo, preparación para la respuesta a emergencias, ejecución de la respuesta y preparar para la recuperación post-
desastre asociados a los fenómenos de origen natural, socio-natural y antrópico; que vienen causando estragos en algunas zonas de nuestro país.
Se definen como riesgos para la Institución educativa las condiciones sociales, ambientales y naturales, que pueden devenir en un desastre. El distrito de
Comas, por su ubicación geográfica; no sólo está expuesto a riesgos y situaciones de emergencia provocados por sismos; sino también a aquellos que pueden ser
causados por otros fenómenos naturales como las lluvias torrenciales, inundaciones, huaycos, etc.. Esta situación constituye una amenaza que puede ocasionar la
vulnerabilidad de la infraestructura de la Institución
Por ello es necesario identificar las diferentes amenazas y los escenarios de riesgo; ello garantizará la planificación, organización y ejecución de acciones
de contingencia que aseguren el derecho de los estudiantes de los diferentes niveles a una educación de calidad , aún en situaciones de emergencia.
En este sentido, la IE N°2077, consciente de la importancia que tiene desarrollar la cultura de gestión del riesgo de desastres y capacidades de respuesta frente
a situaciones de emergencia, considera necesario elaborar e implementar un conjunto de actividades de gestión prospectiva, correctiva y reactiva los mismos que
serán ejecutados participativamente entre todos los miembros de la comunidad educativa de manera organizada y planificada con anticipación.
2.1. BASES LEGALES:
Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022.
I E
I E
Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para la constitución de las
Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las instituciones educativas de Educación Básica.
Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU.
Resolución Ministerial N° 220-2019MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del
año escolar 20 20 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”.
OFICO MÚLTIPLE N° 028-2020-MINEDU/VMGI-DRELM-UGEL04/ASGESE/ESSE
2.2.- ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) - VER ANEXO
III.- DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE:
3.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE:
3.1.1 Localización: La Institución Educativa limita con:
3.2. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS EN LA COMUNIDAD
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
Marcar con una X
los peligros
identificados en su
comunidad
VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA
D E F M A M J J A S O N
PELIGROS
GENERADOS
POR
FENÓMENOS
DE ORIGEN
NATURAL
PELIGROS
GENERADOS POR
FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA
INTERNA
Sismo
Vulcanismo
PELIGROS
GENERADOS POR
FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA
EXTERNA
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento roca fracturada.
Flujo de detritos (Huayco)
Flujo de lodo (avalanchas)
PELIGROS
GENERADOS POR
FENÓMENOS
HIDROMETEREOLÓG
ICOS Y
OCEANOGRAFICOS
Inundaciones
Lluvias intensas
Sequias
Granizadas
Fenómeno El Niño
Olas de calor y frio
Fenómeno La Niña
PELIGROS
INDUCIDOS
POR ACCIÓN
HUMANA
FISICOS
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma,
rayos x) o partículas (partículas alfa
y beta o neutrones).
Por radiaciones no ionizantes :
(Exposición a radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares
(centrales nucleares)
QUIMICOS
Por materiales peligrosos :
(Por explosivos, riesgo de incendio,
por gases, líquidos y sólidos
inflamables, etc.
Por residuos peligrosos :
(Por transporte de materiales y
residuos peligrosos, derrames,
fugas, etc.)
Por transporte de materiales y
residuos peligrosos
BIOLÓGICO
Por residuos sanitarios :
(cartón, papel, material de oficina,
basura orgánica, apósitos, ropa
manchada con sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos :
(Ocasionados por bacterias, virus,
hongos, protozoarios, parásitos)
Por toxinas :
Producidas por bacterias, mohos
que se encuentran en los alimentos.
Por el Norte Jr. Lapeyre cuadra 2
Por el Sur Jr. Juan Irribaren
Por el Este Jr. Teodoro Garrido
Por el Oeste Jr. Juan Peña
la Gestión de Riesgo de Desastre? organizados Gestión de riesgo de la institución (BAPES)
¿Existen escolares líderes con
ascendencia en la comunidad
educativa?
No contamos con estudiantes con ascendencia
en la comunidad educativa
Exhortar a la integración y participación de todos
los agentes educativos en beneficio de la I.E.
¿Los alumnos participan en las
actividades de Gestión de Riesgo de
Desastres de manera organizada, a
través de los Municipios Escolares?
No asumen con responsabilidad el desarrollo de
los simulacros
Concientizar a los estudiantes acerca de la
importancia de los simulacros frente a sismos.
¿Los docentes se encuentran
organizado y conocen qué hacer en
una situación de desastre?
Si, los docentes saben como deben de actuar
frente a una situación de emergencia
Exhortar a la integración y participación de todos
los agentes educativos en beneficio de la I.E.
3.3.2.- Análisis de riesgo:
PELIGRO
PROBLABILIDAD
DE OCURRENCIA
(baja, media, alta,
muy alta)
IMPACTO EN LA IIEE (qué pasaría si ocurriera el desastre)
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Un movimiento
sísmico de 6.8°
Escala de Richter
y VII escalla de
Mercalli,
registrado a las
3:35 p.m. con
una duración de
18 segundos,
MEDIA
ALTA
Aula: grietas en paredes
laterales y posterior. Cielo
raso con rajaduras
moderadas.
Acceso: gradas con
grietas.
Vidrios quebrados
Servicio de agua, luz y
desagüe afectado
Se activaría cada
comisión que forma
parte del COE.
Pérdidas de horas de clase.
Pérdidas de material
educativo.
Sesiones de aprendizaje
contextualizados ante un
evento de esa magnitud.
Se activan los
equipos de padres
de familia para
recuperar la
tranquilidad de los
estudiantes.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL:
Generar y fortalecer la cultura de prevención en los miembros de la comunidad educativa, para mitigar los riesgos y responder
adecuadamente a los eventos adversos
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ejecutar simulacros en la I.E. con el objetivo de disminuir los daños personales frente a un sismo y/o emergencia
Sensibilizar a los docentes, padres de familia, estudiantes y autoridades sobre la importancia de tomar medidas y acciones preventivas,
frente a la amenaza de los sismos.
Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.
V.- ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y DE REHABILITACION:
MATRIZ PARA LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
PREVENCIÓN
PRESUPUESTO CROMOGRAMA
Comprende acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos en la Institución
Educativa, en el contexto de la Gestión del Riesgo.
articulación con
otra institución
PELIGRO ACTIVIDAD RESPONSABLE DE LA
ACTIVIDAD
RECURSOS
(con lo que
cuentan)
SISMO
conformación de la comisión y brigadas
de GRD, estudiantes y docentes
Director de la I.E. Normas
Autoridades
comunales
marzo
formulación y aprobación del plan de GRD Comisión de GRD. Normas
plan comunal y/o
municipal
marzo -
abril
Incorporación de actividades en PAT. Director Comisión de GRD Normas marzo
Evaluación de la infraestructura educativa
coordinador de GRD y comité
de infraestructura.
municipio
marzo,
abril
Implementación del botiquín de primeros
auxilios
Brigada de primeros auxilios
de GRD y comité de salud.
Brigada
primeros
auxilios
salud, municipio,
AA.PP.FF
abril,
mayo
Revisión del directorio de las instituciones
de primera respuesta
brigada de evacuación
Brigada de
evacuación
abril
Formulación y ejecución del plan de
simulacro frente a los sismos
Comisión de GRD Plan de GRD,
salud, comisaria,
autoridades
abril
Establecimiento sistema de alarma Brigada de señalización
bombo, silbato,
timbre
municipio abril
A. ACCIONES DE RESPUESTA FRENTE A UN SISMO:
FACTORES ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
FACTOR
ESTRUCTURAL
5.- Evaluación preliminar de la infraestructura Ficha. Reporte 15 min.
10.- Evaluación de daños (mobiliario escolar, equipos, etc) 1 hora
FACTOR NO
ESTRUCTURAL
6.- Evaluación preliminar de mobiliario Ficha. Reporte 15 min
11.- Evaluación de necesidades (salud, alimentación) 1 hora
FACTOR
EDUCATIVO
7.- Activar protocolo de entrega de niños Protocolo 2 horas
8.- Inicio de acciones de apoyo socioemocional 2 horas
FACTOR
ORGANIZATIVO
1.- Activar el COE timbre, silbato. 1 min.
2.- Activar las brigadas y evacuar a la zona de seguridad. 45 seg.
3.- Brindar atención de primeros auxilios. Botiquín, camilla 15 min.
4.- Comunicar al COE de la UGEL Celular, teléfono 1 hora
9.- Reporte preliminar al COE de la UGEL Reporte 15 min.
12.- Emisión de comunicados sobre el sistema educativo Comunicado 15 min.
B. MATRIZ DE ACCIONES DE REHABILITACIÓN DEL SERVICO EDUCATIVO
FACTORES ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
Factor
Estructural
5.- Evaluación técnica de la infraestructura. Materiales de escritorio 1 día
6.- Habilitación de ambiente internos Materiales de escritorio 2 días
Factor no
Estructural
4.- Limpieza de accesos. Pico, pala, carretilla 2 días
7.- Habilitación de servicios higiénicos Pico, pala, carretilla 1 día
8.- Captación de fuente segura de agua Pico, pala 1 día
9.- Limpieza de aulas no afectadas Pico, pala, carretilla 2 días
10.- Reemplazo de estructuras complementarias
(vidrios, puertas)
1 día
Factor
Educativo
11.- Actividades Lúdicas Juguetes, títeres 3 días
12.- aplicación del currículo de emergencia Currículo 5 días
13.- Reinicio de actividades educativas RD 2 días
Factor
Organizativo
1.- Difusión de reinicio de labores académicas Materiales de escritorio 1 día
2.- Activación de brigada de riesgo social. Comunicado 1 día
3.- Ejecución de las alianzas estratégicas Convenios 2 días
VI.-ELABORA Y APRUEBA PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION ( protocolos)
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES / ACCIONES
Contar con un plan de contingencia frente a un
evento de gran magnitud.
Organizar los equipos de
evacuación.
Activación de las brigadas de evacuación.
Brindar soporte emocional a los estudiantes.
VII.- EVALUACIÓN:
ACTIVIDAD
GRADO DE PREPARACIÓN
RESPONSABLE OBSERVACIÓN
BUENO REGULAR MALO
Organización e instalación de la CGR CGR
Inspección Técnica de la I.E. CGR
Capacitación de los Brigadistas CGR
Implementación de botiquines y camillas CGR
Participación en simulacros CGR
VIII. RECURSOS:
¿QUÉ TENEMOS? ¿QUÉ NOS FALTA? ¿CÓMO LOS CONSEGUIMOS?
Potencial humano No está capacitado para prestar primeros auxilios en casos de desastres
o peligro
Convenios con ……………….. para
capacitaciones
Extintor Insuficientes Gestión
Megáfono No hay Apoyo de APAFA
Botiquines Desabastecido. Insuficientes y no equipados con medicinas básicas
para atender una emergencia
Gestión para su implementación con el apoyo
de aliados
Señales e evacuación Señalar las zonas de alta peligrosidad en la estructura
Señales de peligro eléctrico
RETOQUES e implementación de nuevas señales.
Corregir el marcado de los círculos de seguridad
Herramientas: picos, lampas, linternas, desarmadores, carretillas, Compra y gestión
Implementar un sistema de alarma general Apoyo de APAFA
Implementar juegos o materiales para su uso después del sismo o
emergencia
Creatividad con el apoyo de tutores
IX.- CUADRO DE SIMULACROS PROGRAMADOS
ANEXOS
FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES
(Para cada Institución Educativa)
FECHA DE
OCURRENCIA
DEL DESASTRE
DIA MES AÑO
FECHA DE
REPORTE
DIA MES AÑO
TIPO DE PELIGRO QUE
OCASIONO EL
DESASTRE:
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ubicación Geográfica del Evento Código de Ubigeo: ………………………….……..
Región Provincia Distrito Centro Poblado Lugar de ocurrencia
1.2. Coordenadas de ubicación de la Infraestructura Pública a rehabilitar ( GPS )
Coordenadas UTM ESTE NORTE
Nombre de la IE:
Dirección
Nivel
Educativo
N°
Código
Modular
N°
Estudiant
es
N°
Docentes
Tlf. Fijo:
Celula
r
M F M F
Nombre del
Director(a):
Correo Primaria
Web:
Secundari
a
Docente
coordinador de la
CGR
Nombre:
Teléfono
Correo
III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE.
Fecha de construcción : ………………… Entidad que construyó la infraestructura : …..……
Entidad responsable del mantenimiento : …………………………………………...…………
Rehabilitaciones ejecutadas a la infraestructura:
Fecha: …….… Monto: S/. ………Fuente Financiamiento: ………… Responsable: …………
Descripción: …………………………………………………………………………..………
V. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES
5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales, hidráulicas, fecha, hora, etc. según
corresponda):
5.2 Principales problemas:
Categoría N° Heridos
Leves
N° Heridos
Graves
N°
Fallecidos
Equipo / servicio Cantidad Costo S/.
(aprox.)
Estudiante Material didáctico
Docente Equipos
Directivo Mobiliario
Administrativos Laboratorios
Padre de Familia Agua y saneamiento
Otros:
(precisar)
Instalaciones eléctricas
Accesos
Otros:(precisar)
Observaciones:
VI. CONCLUSIONES:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
VII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.
IX.- DATOS DEL REPORTANTE:
Nombres y Apellidos: Cargo: D.N.I.:
Dirección:
ACTA DE INSTALACIÓN DEL COE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
