JARDIN DE NIÑOS “PILTZINTLI”
C.C.T 09DJN1258C
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Lunes 22 de febrero de 2021
Campo/Área
Organizador
curricular 1
Organizador curricular
2
Aprendizaje esperado
Educación socioemocional.
“¡Lo logre!”.
Autonomía
Toma de decisiones.
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
Énfasis. Persiste ante una dificultad.
Artes.
Énfasis.
“ ¿Cómo suena?”
Expresión artística.
Familiarización con los
elementos básicos de
las artes
Produce Sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
Énfasis: Reproduce ritmos con instrumentos musicales.
Actividad 1: ¿cómo suena? de 10 a 40 minutos.
➢ Previo a la actividad, el adulto se asegura de disponer de un instrumento musical. Si no cuenta con él puede hacerlo con la
participación del niño/la niña con material reciclado.
➢ Puede ser una maraca con botellas de plástico vacías o conos de papel, además se utilizarán semillas que tengan en casa.
➢ También se pueden elaborar tambores con botes de leche, chiles u otro material que tengan en su casa o con un recipiente
de cocina viejo.
➢ El instrumento musical que hagan en casa no debe representar un gasto para las familias. Se elabora con material que tengan en
casa. Se envían 2 ligas para que observen cómo se pueden elaborar algunos instrumentos musicales.
o MARACAS. LA NIÑA/EL NIÑO PUEDE PARTICIPAR EN TODO https://www.youtube.com/watch?v=oGRQequ37h8
o SONAJEROS. ESTE INSTRUMENTO DEBE REALIZARLO UN ADULTO https://www.youtube.com/watch?v=ogpG8X7f6OA
➢ Se le pide a la niña/niño que observe y escuche el siguiente video. El cual es un ejemplo para seguir el ritmo de la música con
instrumentos musicales y su cuerpo.
➢ https://youtu.be/p2twg4IkUgU
➢ se dejan algunos ejemplos de música que el niño o la niña pueden escuchar, para seguir el ritmo.
➢ Músicas para escuchar:
➢ Can can de Offenbach https://youtu.be/4Diu2N8TGKA.
➢ El reloj sin copado. Clavedecelia. https://youtu.be/LGWqFX-eit8
➢ Una vez elegida la música, entregue el instrumento musical y pida que lleve el ritmo.
➢ El ejercicio del ritmo no debe durar más de un minuto.
➢ El docente envía un video como ejemplo. Y después el adulto. Pone otro ejemplo.
➢ Grabe la participación de la niña el niño y envíela como evidencia a la educadora, por WhatsApp.
Actividad 2: “Lo logré” 25 minutos.
➢ Pregunte a la niña/niño, qué actividades se la habían dificultado realizar antes, ya sea por su edad, por su estatura o por su
seguridad y que ahora ya puede realizar, por ejemplo, antes no me podía bañar, porque era más pequeño, y no sabía tallarme o
lavarme mi cuerpo, etc.
➢ Escribe 3 acciones que ya lograste.
➢ El adulto le pedirá al niño o niña que Vea el cuento “El topo tito”
R RECURSOS.
➢ Un instrumento
musical
➢ Material de reúso
que tengan
encasa.
