Plasticidad Cerebral: Neurociencia Educativa y Aprendizaje, Guías, Proyectos, Investigaciones de Psicología

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PLASTICIDAD

CEREBRAL

Curso 2020/

PREGUNTAS.

1. ¿Qué aporta la neurociencia a la educación? ¿Cómo la psicobiología puede aplicarse a la educación?

La Neurociencia educativa es una disciplina que reúne todos los conocimientos

neurocientíficos para conocer cómo funciona y cómo aprende el cerebro en el ámbito

educativo.

“La neurociencia nos ayuda a saber cómo funciona el cerebro y cómo intervienen los

procesos neurobiológicos en el aprendizaje, para favorecer que éste sea más eficaz y

óptimo. La Neurodidáctica toma todo este conocimiento para aplicarlo didácticamente

al aula", explica Anna Forés, Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación,

profesora en la Universidad de Barcelona.

La Neurociencia educativa ayuda a todos los docentes a entender el funcionamiento

del cerebro para que sus alumnos y alumnas aprendan, así como "las relaciones que

existen entre sus emociones y pensamientos, para poder así ejecutar la enseñanza de

forma eficaz", comenta Ana Forés.

La Neurociencia educativa aporta conocimientos sobre las bases del cerebro para el

aprendizaje, la memoria, las emociones y muchas otras funciones cerebrales que son,

todos los días, estimuladas y fortalecidas en el aula.

La investigación desde la Neurociencia debe servir para ayudar a diseñar mejores

métodos de enseñanza, currículos más ajustados y mejores políticas educativas.

"Debemos conseguir que el aprendizaje sea más útil, más creativo, más rápido, más

intenso, más ameno, y cada vez tenemos más información sobre cómo hacerlo".

La Psicobiología es una ciencia que se ocupa del estudio de las bases biológicas del

comportamiento. Como tal disciplina es una rama de la Psicología, pero, aunque el

término sugiere una intersección entre la Psicología y la Biología, en realidad es algo

más, es una forma de entender el comportamiento, desde una perspectiva biológica.

(Segovia y Guillamón, 1991).

La educación permite al ser humano alcanzar un alto grado de adaptación al entorno

social en el que se desarrolla y, por este motivo, no es simplemente una mera

determinadas adquisiciones. El periodo sensible se extiende hasta los diez años. El periodo sensible está determinado por la capacidad de neuroplasticidad, esta capacidad puede ser dañada a causa de accidentes, sustancias nocivas, etc. Al tratarse de un cerebro que está en proceso de adquisición el daño puede y suele ser mayor que en el cerebro adulto (que ya no tiene que adquirir determinadas habilidades) Adelantando objetivos perdemos mucho y ganamos muy poco. Cuando adelantamos objetivos como por ejemplo imponer por ley aprender a leer con 5 o 6 años hacemos daño a la amígdala y a su autoestima, ya que ellos creen que no son capaces de hacerlo, pero no es que no lo sean, es que todavía no tienen esos motores activos, explica Javier Blumenfeld, pediatra y miembro del observatorio para el desarrollo de innovaciones en el ámbito educativo (2015).

4. ¿Qué son las neuronas espejo? El principal motor de aprendizaje es la imitación. Las neuronas espejo lo que permiten es reflejar en nuestro interior aquello que vemos fuera, no sólo a nivel motor, sino también a nivel de motivación, de creatividad y de emociones. Una educación excesivamente individualista que priorice la competencia entre alumnos no es un reflejo de lo que después va a ser la vida adulta en sociedad, explica David Bueno, investigador de genética y especialista en neurociencia (2015). Las neuronas espejo es lo que hace que entendamos y empaticemos con los contenidos que estamos entendiendo. Si en lugar de tener a todos los alumnos mirando a una clase magistral, fomentáramos la cooperación en el aula, el aprendizaje sería mayor ya que el aprendizaje cooperativo es mucho más potente. (Javier Blumenfeld, 2015) Hay estudios que demuestran que los niños que imitan y observan las expresiones faciales presentan una mayor activación de estas neuronas, y a mayor activación de éstas mayor empatía muestran. Esto ocurre porque si el niño ve a alguien sonreír, sus neuronas espejo crean una simulación interna de esa sonrisa en su cerebro, envían estas señales al sistema límbico y acaban por sentir lo mismo que la persona que sonríe, mantiene Marco Lacoboni, neurocientífico de la Universidad de California. 5. Explica como favorece la Irisina a la plasticidad cerebral. Da ejemplos.

“Un estudio realizado por expertos del Dana Farber Cáncer Institute y del Departamento de Biología Celular de la Facultad de Medicina de Harvard, publicado en Cell Metabolism en octubre 2013, asegura que el ejercicio físico no solo sirve para la salud física, también sería la clave de la salud del cerebro. Los resultados mostraron que al realizar ejercicio el cuerpo secreta una proteína muscular denominada FNDC5 y que a su vez se divide en Irisina, la cual estimula el hipocampo del cerebro mejorando las funciones cognitivas. Para llegar a esta conclusión, los autores realizaron un análisis en ratones, descubriendo que, al tener actividad física de resistencia, se estimulaba en el hipocampo la producción de la proteína FNDC5 que altera el factor neuro-trófico derivado del cerebro (BNDF); expresión maestra de la supervivencia de las células nerviosas, la diferenciación, y la plasticidad en el cerebro. Esto conduce a una mejora de la función cognitiva, el aprendizaje y la memoria”. Como ya he citado antes, la actividad física es importante para el cerebro, no sólo mejora la coordinación motora, por lo que, en la Educación, la asignatura de Educación física hace que los niños se evadan y desarrollen nuevos campos del cerebro.

6. Defina el concepto de plasticidad cerebral y comenta qué repercusiones tiene la plasticidad cerebral en el aprendizaje. Pon un ejemplo. La plasticidad cerebral es una propiedad general del sistema nervioso central. Con ella , el sistema tiene la habilidad de cambiar la funcionalidad y estructura, en respuesta a cambios o factores externos e internos. Este proceso se presenta a lo largo de la vida, ya que ayuda a la adaptación de la persona a los cambios ambientales. (Cabras, 2012) La plasticidad cerebral es una de las herramientas que ayuda en la adquisición de capacidades cognitivas. Por lo tanto, esta tiene la facultad de moldear nuestro cerebro para que logre adquirir y mantener los nuevos aprendizajes. Pudiendo asemejarse, a los efectos del ejercicio físico. Por medio del entrenamiento y la estimulación se hacen modificaciones en nuestro cerebro, lo que completará nuestro aprendizaje. Esto implica aspectos relevantes en la educación, ya que como se ha entendido, por medio del aprendizaje y práctica pueden mejorar las capacidades cerebrales de las personas. Teniendo así, gran importancia una adecuada y clara enseñanza de nuevos conceptos en los niños. Además, que estos conceptos puedan aplicarlos en su vida diaria ayudaría a que

• • Wrann et al. Exercise induces hippocampal BDNF through a PGC-1/FNDC
  • pathway Cell Metabolism , octubre