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Práctica 12- comunicación 03, Apuntes de Comunicación

Universidad Privada del Norte (UPN) - TrujilloComunicación

Para dar una ayuda a los que no supieran como hacerlo. gracias

Tipo: Apuntes

2020/2021

Subido el 06/11/2021

Gris_Garcia22
Gris_Garcia22 🇵🇪

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PRELECTURAPRELECTURA
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PRÁCTICA DE LECTURA VELOZ- SEMANA 12PRÁCTICA DE LECTURA VELOZ- SEMANA 12
Analiza los elementos paratextuales externos e internos de un libro, Analiza los elementos paratextuales externos e internos de un libro, para ello desarrollapara ello desarrolla
lo que a lo que a continuaciócontinuación se te n se te solicita.solicita.
REVISIÓN EXTERNAREVISIÓN EXTERNA
1. TÍTULO: El Cerebro lector1. TÍTULO: El Cerebro lector
2. AUTOR (ES): Stanislas Dehaene2. AUTOR (ES): Stanislas Dehaene
3. EDICIÓN: 1era edición3. EDICIÓN: 1era edición
4. EDITORIAL: Siglo Veintiuno4. EDITORIAL: Siglo Veintiuno
5. CONTRATAPA:5. CONTRATAPA:
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REVISIÓN INTERNAREVISIÓN INTERNA
1. 1. LUGAR: LUGAR: Buenos Buenos Aires, Aires, Argentina Argentina AÑO: AÑO: 20142014
2. 2. ESTILO: ESTILO: ..........................................................................................................................................................................................................................................
3. ÍNDICE: Tipo de 3. ÍNDICE: Tipo de indice analítico bibliograficoindice analítico bibliografico
4. PRÓLOGO: (escrito por el autor o terceros- finalidad)4. PRÓLOGO: (escrito por el autor o terceros- finalidad)
DDeeddiiccaattoorriia a y y ooppiinniioonnees s dde e oottrrooss
autores autores ........................................................................................................................................................................................................................................................
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LECTURA VELOZLECTURA VELOZ
GUÍA 12GUÍA 12
Al término de la Al término de la sesión, el estudiante identifica en textos propuestos la información que lesesión, el estudiante identifica en textos propuestos la información que le
brindan los elemebrindan los elementos paratextuales exntos paratextuales externos ternos e internos, en forma pree internos, en forma precisa.cisa.
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PRÁCTICA DE LECTURA VELOZ- SEMANA 12PRÁCTICA DE LECTURA VELOZ- SEMANA 12

Analiza los elementos paratextuales externos e internos de un libro,Analiza los elementos paratextuales externos e internos de un libro, para ello desarrollapara ello desarrolla

lo que alo que a continuaciócontinuación se ten se te solicita.solicita.

REVISIÓN EXTERNAREVISIÓN EXTERNA

  1. TÍTULO: El Cerebro lector1. TÍTULO: El Cerebro lector
  2. AUTOR (ES): Stanislas Dehaene2. AUTOR (ES): Stanislas Dehaene
  3. EDICIÓN: 1era edición3. EDICIÓN: 1era edición
  4. EDITORIAL: Siglo Veintiuno4. EDITORIAL: Siglo Veintiuno
  5. CONTRATAPA:5. CONTRATAPA:

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REVISIÓN INTERNAREVISIÓN INTERNA

1.1. LUGAR:LUGAR: BuenosBuenos Aires,Aires, ArgentinaArgentina AÑO:AÑO: 2014 2014

2.2. ESTILO:ESTILO: ..........................................................................................................................................................................................................................................

  1. ÍNDICE: Tipo de3. ÍNDICE: Tipo de indice analítico bibliograficoindice analítico bibliografico
  2. PRÓLOGO: (escrito por el autor o terceros- finalidad)4. PRÓLOGO: (escrito por el autor o terceros- finalidad)

DDeeddiiccaattoorriiaa yy ooppiinniioonneess ddee oottrrooss autoresautores ........................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................

LECTURA VELOZLECTURA VELOZ

GUÍA 12GUÍA 12

Al término de laAl término de la sesión, el estudiante identifica en textos propuestos la información que lesesión, el estudiante identifica en textos propuestos la información que le

brindan los elemebrindan los elementos paratextuales exntos paratextuales externosternos e internos, en forma pree internos, en forma precisa.cisa.

  1. PREFACIO: (motivación y a5. PREFACIO: (motivación y a quien vaquien va dirigido?dirigido? ............................................................................................................................................................................................

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6.6. SOLAPASOLAPA nono tienetiene

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  1. INTRODUCCIÓN 13: Resumen del libro7. INTRODUCCIÓN 13: Resumen del libro

En este preciso momento, su cerebro está realizando una proeza asombrosa: estáEn este preciso momento, su cerebro está realizando una proeza asombrosa: está leyendo. Sus ojos analizan laleyendo. Sus ojos analizan la página en pequeños movimientos espasmódicos. Cuatropágina en pequeños movimientos espasmódicos. Cuatro o cinco veces por segundo, su mira-o cinco veces por segundo, su mira- da se detiene el tiempoda se detiene el tiempo suficiente para reconocersuficiente para reconocer una o dos palabras. Hoy, launa o dos palabras. Hoy, la caja negra del cerebro se hacaja negra del cerebro se ha abierto y está naciendo unaabierto y está naciendo una verdadera ciencia de la lectura.verdadera ciencia de la lectura.

Los avances que han hecho la psicología y laLos avances que han hecho la psicología y la neurociencia a lo largo de losneurociencia a lo largo de los últimosúltimos veinte años han comenzado a desenmarañar los principios que subyacen a losveinte años han comenzado a desenmarañar los principios que subyacen a los circuitos cerebrales de la lectura. Encircuitos cerebrales de la lectura. En el siglo XXI, unael siglo XXI, una persona promedio todavía sabepersona promedio todavía sabe más acerca de cómo funciona un automás acerca de cómo funciona un auto que sobre el funcionamiento interno de su pro-que sobre el funcionamiento interno de su pro- pio cerebro –unpio cerebro –una situación extraa situación extraña e impactanña e impactante–. Quienes tomate–. Quienes toman deci- siones enn deci- siones en nuestros sistemas educativonuestros sistemas educativos oscilan con loss oscilan con los vientos cambian- tes de las reformasvientos cambian- tes de las reformas pedagógicapedagógicas, y a menudo igs, y a menudo ignoran descanoran descaradamente cómoradamente cómo aprende a leeaprende a leer el cerebro enr el cerebro en realidad.realidad.

SALTEO DE PARTESSALTEO DE PARTES

CAPÍTULO INICIAL:CAPÍTULO INICIAL:

La adquisición de la lectura es un paso muy importante en el desarrollo de un niño. YLa adquisición de la lectura es un paso muy importante en el desarrollo de un niño. Y muchos niños tienen que hacer grandes esfuerzos al comienzo para aprender a leer,muchos niños tienen que hacer grandes esfuerzos al comienzo para aprender a leer, yy hay encuestas que indican que alrededor de un adulto dehay encuestas que indican que alrededor de un adulto de cada diez no logra dominarcada diez no logra dominar incluso los rudimentos de la comprensión de textos.incluso los rudimentos de la comprensión de textos. (Párrafo 1)(Párrafo 1)

Comprender lo que ocurre durante laComprender lo que ocurre durante la lectura también echa luz sobre sus patologías. Alectura también echa luz sobre sus patologías. A partir de nuestraspartir de nuestras exploraciones dexploraciones de la mente y dee la mente y del cerebro del lecl cerebro del lector, presentaremostor, presentaremos pacientes quepacientes que repentinamente perepentinamente perdieron la habilidardieron la habilidad de leer luego de ud de leer luego de una apoplejía.na apoplejía. Está claro, ahora, que elEstá claro, ahora, que el cerebro disléxico es sutilmente diferente del cerebro de uncerebro disléxico es sutilmente diferente del cerebro de un lector normal. Se están definiendo nuevas terapias de intervención. (Párrafo 3)lector normal. Se están definiendo nuevas terapias de intervención. (Párrafo 3)

CAPÍTULO INTERMEDIO:CAPÍTULO INTERMEDIO: