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Asignatura: Psicometria, Profesor: Adoración Ferreres, Carrera: Psicologia, Universidad: UV
Tipo: Ejercicios
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En primer lugar, cabe destacar la existente problemática de las variables psicológicas respecto al resto de ciencias. Esto ocurre porque para dar con la medida de lo psicológico es necesario analizar a su vez las variables neurobiológicas y el entorno sociocultural. Es por todos sabido que el objetivo principal de la Psicología científica es el estudio de la conducta humana, lo cual implica entrometerse en aspectos tanto cualitativos como cuantitativos. Uno de los aspectos relacionados con la medición que se diferencia en la Psicología, es que no trata únicamente de estimar distancias, ritmos, pesos etc sino que se encarga de estimar y medir bases de la conducta humana como la conciencia, la individualidad, fobias, neurosis o problemas relacionados con el ambiente social o familiar del sujeto y como es de esperar, esto implica alejarse de los métodos comunes de medición del resto de ciencias. Como se ha visto hasta ahora, transformar las respuestas de los sujetos en puntaciones de medida es una tarea ardua en el campo de la Psicología, ya que implica ser consciente de la multidimensionalidad de áreas que abarca nuestra conducta. Es por esta razón por la que los psicólogos se dedican a medir sus variables y se esfuerzan por desarrollar sofisticados instrumentos de medida, entre ellos el test. Con todo, se puede afirmar que el principal problema de la medida de los psicológico es la dificultad existente que se encuentra, en primer lugar, para crear instrumentos de medición que engloben todos los aspectos adecuados para que la evaluación sea fiable y válida, (es decir, que en un instrumento de medida de ansiedad se hallen todas las características referentes al ámbito de lo psicológico, lo ambiental y lo social) y en segundo lugar, para transformar las respuestas obtenidas en las pruebas de medición en puntuaciones fiables con capacidad de interpretación.
La medición de lo psicológico, puesto que se trata de constructos y de medir variables no observables, se lleva a cabo mediante variables cualitativas y variables cuantitativas. Dentro del marco de las cualitativas encontramos la escala nominal, la cual solo tiene en
cuenta la propiedad de los números igual y desigual, y la ordinal, en la cual además de la igualdad y la desigualdad se tiene en cuenta el orden. En cuanto a las variables cuantitativas, se encuentran las escalas de intervalo, donde no existe el cero absoluto en la escala y la de razón, donde el cero es absoluto y real. 1.3 ¿Qué requisitos psicométricos tiene que reunir la medición psicológica para que sea adecuada? Explica brevemente cada uno de ellos. Para que la medición sea adecuada en primer lugar tiene que estimar los errores cometidos al medir, lo cual responde a la fiabilidad y en segundo ha de garantizar que la medición en sí misma tiene capacidad predictiva y explicativa es decir, tiene que constar de validez. Por otra parte, la medición debe reunir todas las mediciones empíricas, de forma que se analicen y justifiquen de forma rigurosa el estatus métrico de las mediciones.
Como ya se ha mencionado, la fiabilidad hace referencia al grado de precisión con el que se miden las variables. Es decir, cuando un psicólogo aplica un test o cualquier instrumento de medida, obtiene la denominada puntuación empírica pero esta no indica el grado de error que le afecta. Para ello, se aplica la llamada estimación de los errores que fue creada por Spearman. Esta técnica permite conocer el grado de fiabilidad del modelo de medida y diferenciar por un lado las puntuaciones empíricas y por otro las verdaderas, que incluyen la cuantía de los errores de las puntuaciones empíricas.
La validez se emplea para determinar la cantidad de error de los instrumentos de medida y garantizar las inferencias y decisiones que se hacen basadas en las mediciones son correctas. Existen tres procedimientos clásicos para determinar la validez: la validez de contenido, la validez predictiva y la validez de constructo.
La validez de contenido tiene por función comprobar que la prueba recoge una muestra representativa de los contenidos con el fin de elaborar una medición amplia y adecuada en cada aspecto. La validez predictiva por su parte se centra en la comprobación de las pruebas que predicen aquello para lo que fueron diseñadas. Esta constituye un aspecto clave para la selección de personal, orientación etc. Por último se encuentra la validez de constructo, que trata de asegurar que las variables además de tener capacidad predictiva, tienen entidad y vigor y se encuentran insertas dentro de un marco teórico coherente. Las formas de recoger evidencia empírica para comprobar cualquier teoría científica es a través de una matriz multirrasgo multimétodo o mediante análisis de técnicas multivariado, en la que destaca el análisis factorial.