Práctica imágenes de la infancia. Análisis.
La concepción de la infancia depende de muchos factores, como el momento histórico en la que
es vivida. Por ejemplo P. Ariès sostenía que: “En la sociedad medieval no existía la idea de
niñez”, aunque esto creó una polémica puesto que otros historiadores como Linda Pollock
sostenían que esta era una creencia equivocada. Es un concepto sesgado y estereotipado.
Existía otra infancia. La concepción de la infancia, en un mismo tiempo histórico, también
varía, y esto depende también de otros factores como es la clase social, la cultura, y el lugar
geográfico donde se vive.
Al realizar la práctica observamos una concepción de infancia con las siguientes características:
•¿Qué edades aparecen mayoritariamente?
En las imágenes aparecen ilustraciones de bastantes bebés (primera infancia 0-2 años), aunque
también aparecen niños de entre 4 y 6 años.
•¿Su aspecto externo es semejante al de las personas adultas o claramente
diferente?
En el caso de los bebés, la vestimenta es claramente distinta (pañales, bodies). En cuanto a los
niños más mayores la diferencia no es tan grande, la ropa de los niños suele ser ropa de adultos
en miniatura (lo observamos claramente en la ropa deportiva y sobre todo en las zapatillas). Las
únicas diferencias que podríamos encontrar son los colores, los niños suelen llevar ropas
coloridas, mientras que los adultos (aunque también estos llevan colores), pero suelen usar
colores más neutros y oscuros, quizás esto se deba por la profesionalidad que dan dichos colores
oscuros. Pero esto también depende de la sociedad en la que se viva, y quizás también a los
cambios en la concepción en la edad adulta.
•Qué contenidos incluyen las imágenes: actividades, relaciones, objetos…
En nuestra sociedad la infancia se define por las actividades que se realizan y estas son jugar e ir
al colegio. En cuanto a las actividades que reflejan las imágenes, son acordes con esta
concepción, en la mayoría observamos niños jugando, con todo tipo de juguetes, tanto dentro
como al aire libres, también realizan actividades deportivas (juegos con reglas), y actividades
escolares.
En cuanto a los objetos, hay una variedad de juguetes y materiales escolares para su edad (ositos
de juguete, pelotas, pinturas…).
Las relaciones que se nos presentan en las fotos se dan mayoritariamente entre los niños, entre
padres-niños, y también entre niños-mascotas.
•Qué contextos sociales reflejan
Las ilustraciones reflejan contextos sociales como la familia, amigos, colegio (contexto
educativo). Son los contextos normales en los que se relacionan los niños en nuestra sociedad,
estos niños se relacionan con sus padres y sus familiares, con otros niños que se convierten en
sus amigos y los ven como iguales. También se relacionan con otros adultos gracias al contexto
educativo, como son sus profesores.
alexandra cRISTINA papp
GRUPO 110
