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Ciencias de la salud
Escuela de medicina “Dr. Jose Sierra Flores”
Epidemiología Analítica
Estudio epidemiológico analítico de salud escolar en
estudiantes de Medicina de primer semestre de la
Escuela de Medicina "Dr. José Sierra Flores" de la
Universidad del Noreste de Tampico
Estudio epidemiológico analítico de (población) (Lugar)
Grupo 3IA Equipo 4
Integrantes
Olarte Pacheco María Fernanda
Arturo Antonio Gonzalez Islas
Cerecedo Figueroa Emmanuel
Christopher Efrain Rangel Perez
Fatima Maylin Resendiz Sequera
Asesor
- Noviembre, Martínez Ramiro Francisca Berenice
- Estudio epidemiológico analítico de salud escolar en Índice
- Flores" de la Universidad del Noreste de Tampico estudiantes de Medicina de primer semestre de la Escuela de Medicina "Dr. José Sierra
- Índice
- Capítulo 1. Introducción
- Capítulo 2. Antecedentes
- universidad pública de México. Niveles de riesgo por consumo de alcohol en estudiantes de medicina en una
- Prevalencia del Síndrome de Burnout en Estudiantes de Medicina
- Capítulo 3. Fundamentación
- 3.1 Justificación
- 3.2 Pregunta de Investigación
- 3.3 Objetivos
- Objetivo General
- Objetivos específicos
- Capítulo 4. Marco teórico
- Capítulo 5. Metodología
- Cuadro 1. Variables del estudio epidemiológico (Universidad del Noreste) (2024)
- Anexos
- Anexo 1. Cronograma de actividades (Nombre) (Año)
Capítulo 2. Antecedentes
No. de Páginas: 3
Depresión, ansiedad y conducta suicida en la formación
médica en una universidad en México
Introducción: Los daños a la salud mental representan uno de los problemas más relevantes en la población general y específicamente entre universitarios. La formación médica implica exigencias particulares que pueden hacer de sus estudiantes una población con mayor presencia de ciertos trastornos mentales. Objetivo: Comparar las prevalencias de ansiedad, depresión, conducta suicida entre alumnos de medicina y de otras carreras en una universidad en México. MÉTODO: Se diseñó un estudio transversal en el que se aplicó una encuesta a una muestra probabilística de estudiantes del primer y último grado de la licenciatura en medicina y a una muestra aleatoria de igual tamaño y mismas proporciones de estudiantes del primer y último grado de cualquier otra carrera. Los datos fueron procesados en un análisis bivariado para calcular prevalencias, medidas de asociación ( OR ) y significancia estadística. RESULTADOS: Los estudiantes de medicina mostraron prevalencias más altas de ansiedad, depresión y conducta suicida que los de otras carreras, los del último grado presentaron prevalencias más altas que los del primero. El sexo fue una variable que influyó más entre los estudiantes de otras carreras pero menos en la de medicina.
Niveles de riesgo por consumo de alcohol en estudiantes de
medicina en una universidad pública de México.
Risk levels for alcohol consumption in medicine students at a
public university of Mexico.
Tema y año:
El tema del estudio es "Niveles de riesgo por consumo de
alcohol en estudiantes de medicina en una universidad pública
de México". El año de publicación del estudio es 2020
Los objetivos de la investigación, según el documento, son los
siguientes:
1. Determinar el nivel de consumo de alcohol en estudiantes
de la licenciatura de Médico Cirujano de la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco.
2. Promover actuaciones educativas que faciliten la
modificación o erradicación de hábitos no saludables
relacionados con la ingesta de alcohol en estos estudiantes,
quienes serán responsables del cuidado de la salud de las
futuras generaciones
La metodología empleada en la investigación fue la siguiente:
1. Tipo de estudio: Se llevó a cabo un estudio exploratorio,
descriptivo, prospectivo y transversal.
2. Población y muestra: La muestra estuvo conformada por 90
estudiantes de la licenciatura de Médico Cirujano de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, seleccionados a
conveniencia, con un equilibrio de género (45 del género
femenino y 45 del género masculino).
3. Instrumento: Se utilizó el test de identificación de los
trastornos debido al consumo de alcohol (AUDIT), que
consta de diez reactivos. Este test examina el uso de
alcohol durante los últimos doce meses y las consecuencias
o problemas causados por su consumo.
suicidio, desperzonalización. Los resultados dieron como conclusión de que factores Existe una alta prevalencia de burnout entre los estudiantes de medicina del grado conjunto UPF/UAB. Aunque no se relacionó con las variables estudiadas, los resultados del presente estudio muestran que la prevalencia del síndrome de burnout en los estudiantes se incrementa significativamente a medida que se avanza en los estudios de medicina.
Capítulo 3. Fundamentación
3.1 Justificación
¿Por qué revisar las determinantes sociales, psicológicas y ambientales de salud en los estudiantes de medicina? Los beneficios y resultados nos permitirán identificar y analizar factores de riesgo asociados con problemas de salud específicos en este grupo. Los estudiantes de medicina pueden estar expuestos a situaciones únicas que podrían afectar su salud física y mental. El alto nivel de exigencia y estrés, y es importante ver cómo esto influye en el estudiante, en su rendimiento, bienestar físico y día rutinario. Este estrés puede ser capaz de desembocar y así estudiar problemas comunes como la ansiedad, depresión y agotamiento (como el burnout), en caso de estar confirmados poder implementar intervenciones y programas de apoyo.Comprender la prevalencia y los factores con afecciones de salud se pueden realizar programas y prevenciones efectivas-educativas. Lo que podría fomentar la formación a los estudiantes a comprender la importancia de los hallazgos y mejorar las condiciones de enseñanza, mejorando esa experiencia educativa y el bienestar de los estudiantes. Con esta recopilación de conocimiento
pueden ser usados para servir en futuras situaciones e investigaciones.
3.2 Pregunta de Investigación
¿Cómo impactan las determinantes sociales, psicológicas y ambientales en la salud de los estudiantes de primer semestre de la Universidad del Noreste en Tampico, Tamaulipas durante el ciclo escolar 2024-02, y de qué manera estas determinantes se relacionan con la prevalencia de enfermedades?
3.3 Objetivos
Objetivo General
Describir cualquier variables que puedan impactar
significativamente en la salud de los estudiantes de medicina de
primer semestre de la licenciatura de Médico Cirujano en la
Universidad del Noreste en Tampico, Tamaulipas durante el
ciclo escolar 2024-02.
Objetivos específicos
1.Clasificar los determinantes sociales, ambientales y psicológicos que afectan el rendimiento académico y bienestar de los estudiantes de medicina, diferenciando entre aquellos que son locales y foráneos.
- Evaluar la prevalencia de depresión y otros problemas psicológicos entre estudiantes de medicina
- Determinar qué factores de riesgo influyen en la prevalencia de enfermedades.
- Evaluar la influencia de hábitos de salud. 5.Describir la relación entre antecedentes patológicos familiares y la prevalencia de enfermedades.
- Proponer recomendaciones a los problemas de salud priorizados
psicológico y en el rendimiento académico.
Prevalencia de Problemas Psicológicos en Estudiantes de
Medicina
Estudios han encontrado que los estudiantes de medicina presentan una mayor prevalencia de depresión y ansiedad comparado con otras disciplinas. Esto se puede relacionar con la alta demanda emocional y cognitiva del currículo, y las expectativas personales o familiares.
3. Determinantes Ambientales de la Salud
El ambiente en el que los estudiantes desarrollan su vida académica también influye significativamente en su salud:
● Condiciones del entorno escolar: La infraestructura, la calidad de los salones, el
acceso a espacios verdes o áreas recreativas en la universidad pueden influir en el bienestar físico y mental de los estudiantes.
● Contaminación Ambiental: En ciertas regiones, la contaminación del aire o la
exposición a ambientes urbanos muy ruidosos puede afectar tanto la concentración como el bienestar físico.
● Factores climáticos: En lugares con condiciones climáticas extremas, los
estudiantes pueden sufrir problemas de salud relacionados con temperaturas elevadas o con condiciones de humedad.
4. Relación entre Factores Sociales, Psicológicos y Prevalencia de
Enfermedades
● Interacción entre los factores: La combinación de determinantes sociales,
psicológicos y ambientales puede generar una mayor vulnerabilidad a desarrollar enfermedades. Por ejemplo, un estudiante que enfrente problemas financieros puede tener una dieta deficiente, falta de acceso a atención médica y estrés emocional, lo que lo predispone a enfermedades físicas y psicológicas.
● Prevalencia de Enfermedades: Diversas investigaciones han vinculado la
exposición a altos niveles de estrés y factores ambientales adversos con un mayor riesgo de enfermedades crónicas, tales como enfermedades cardiovasculares y trastornos gastrointestinales, especialmente en poblaciones jóvenes como los estudiantes universitarios.
5. Influencias Familiares y Sociales
● Estructura Familiar y Apoyo: La familia juega un rol determinante en el bienestar
emocional y físico de los estudiantes. Aquellos con familias disfuncionales o que carecen de apoyo emocional adecuado pueden tener mayores probabilidades de experimentar problemas de salud mental.
● Expectativas Sociales y Familiares: En muchas ocasiones, las expectativas
familiares con respecto al rendimiento académico pueden aumentar los niveles de presión y estrés en los estudiantes de medicina.
6. Factores de Riesgo para la Salud en Estudiantes Universitarios
● Hábitos Alimenticios y de Sueño: Estudiantes de medicina suelen tener hábitos
de alimentación y sueño irregulares debido a la carga académica, lo que puede predisponerlos a una peor salud física.
● Sedentarismo: La falta de actividad física debido al tiempo dedicado al estudio es
otro factor de riesgo que puede influir negativamente en la salud general.
● Consumo de Sustancias: Algunos estudiantes, para enfrentar el estrés, recurren
al consumo de sustancias como alcohol, tabaco o incluso medicamentos para mantenerse despiertos, lo cual puede tener efectos negativos a largo plazo.
7. Ambiente Escolar y su Impacto en la Salud
● Apoyo Institucional: Las universidades que ofrecen servicios de apoyo
psicológico, asesorías académicas y programas de bienestar para los estudiantes, como actividades deportivas o recreativas, tienden a tener estudiantes con mejores resultados en salud mental.
● Competitividad y Cultura Académica: Un ambiente muy competitivo puede ser un
factor estresante para los estudiantes, mientras que un entorno de colaboración y apoyo mutuo puede mejorar el bienestar.
Fuente de información ( primaria y/o secundaria)- Primaria. Población de estudio Secundaria: Documentos, páginas oficiales de sector salud, municipales, archivos, INEGI, etc. Materiales Investigación tipo mixta, métodos cuantitativo y cualitativo. Tipo de estudio observacional, descriptivo, transversal. Se pretende describir en función de un grupo de variables. Es descriptivo pues busca especificar las propiedades de la población d eestudio a analizar. Mide la frecuencia con que ocurre un fenómeno y en quiénes, dónde y cuándo se está presentando. Es transversal, porque se estudian las variables simultáneamente haciendo un corte en el tiempo. Es observacional porque se describe el fenómeno sin manipular ningún factor o variable.
Ejecución
Reconocimiento de la población Mediante la citas a entrevistas y exámenes de detección en el CIAC de la Universidad del Noreste. Recolección de la información Observación: Conocimiento de la Unidad sede, recursos humanos, materiales e infraestructura del CIAC. Instrumentos utilizados Cédula de salud escolar en formularios de Google, para dar respuesta al objetivo de investigación planteado, realizando una prueba piloto con los alumnos para el llenado de la cédula. Fuentes Secundarias o indirectas: Bases de datos y estadísticas a diferentes niveles: locales, jurisdiccionales, municipales, estatales y nacionales, así como obtenidas del Centro de Salud, Jurisdicción, Municipio, INEGI, etc.
Fechas de recolección de Información: Recolección de datos cuantitativos y cualitativos : Encuesta, con un conjunto de preguntas diseñadas previamente, aplicadas de manera masiva, colectando datos relativos a sucesos ya ocurridos. Esta es una actividad planeada para indagar y obtener datos sobre hechos, conocimientos, opiniones, juicios y motivaciones.
Entrevista focal semiestructurada como instrumento de recolección de información. La entrevista focal es una entrevista directa en situaciones concretas. Va dirigida a un individuo concreto, caracterizado y señalado previamente por haber tomado parte de la situación o experiencia definida. La entrevista focal reconstruye percepciones y conocimientos sobre un tema en particular. Validación de los instrumentos El instrumento para recolección es validado a través del cuerpo colegiado de profesores del Departamento de Salud pública y Medicina Comunitaria de la Escuela de Medicina. Prueba Piloto: A través de la prueba piloto se detectaron algunos puntos importantes como falta de claridad en la redacción de las preguntas, el tiempo de levantamiento así como la importancia del conocimiento previo del instrumento para su aplicación. La prueba piloto consiste en la aplicación de mínimo diez encuestas por los integrantes del equipo de acuerdo a la metodología programada. Procesamiento y análisis de datos: Se diseña y elabora una base de datos en Excel y/o Hojas de cálculo la cual se estructura de acuerdo a los cuestionarios que se aplican para la recolección de los datos. Microsoft Excel, hoja de cálculo de la paquetería office. Documentos de Google, procesador de texto donde se redactará lo restante del diagnóstico de salud. Después de la captura se realiza el análisis de la base de datos, para así proseguir con el análisis de la información ya capturada. Para este análisis de la información se utilizan técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales como: distribución de frecuencias, gráficos de barras y de pastel, etc.
Variables de Estudio
Variables dependientes: Prevalencia de Obesidad, hipertensión arterial, Diabetes, etc. Variables independientes: Edad, género, índice de masa corporal (IMC), actividad física, tabaquismo, antecedentes familiares, etc.
Cuadro 1. Variables del estudio epidemiológico (Universidad del
el riesgo de enfermedades. hipertensión. Detección de Diabetes mellitus Cuantit ativa discreta Identificación de un trastorno metabólico caracterizado por niveles elevados de glucosa. Pruebas de glucosa en sangre, clasificada como sin diabetes, prediabetes o diabetes. Diabetes mellitus Detección de Obesidad Categór ica/Disc reta Identificación de exceso de grasa corporal que puede afectar la salud. Cálculo del índice de masa corporal (IMC), clasificado como normal, sobrepeso u obesidad. Obesidad Detección de Enfermedade s transmisibles Categór ica Identificación de enfermedades que se pueden transmitir de una persona a otra. Evaluación de síntomas y realización de pruebas diagnósticas según la enfermedad. Enfermedades transmisibles Frecuencia de Actividad física Cuantit ativa Medida de la cantidad y regularidad de actividad física realizada por una persona. Registro del número de días y la duración de la actividad física realizada semanalmente. Sedentarismo Adicciones Categór ica Presencia de dependencia a sustancias o comportamiento s adictivos. Clasificación en presencia o ausencia de adicciones (tabaco, alcohol, drogas, etc.). Adicciones Detección de Agudeza visual Categór ica/Disc reta Evaluación de la capacidad de distinguir detalles finos a distancia. Pruebas de agudeza visual, clasificada como normal, miopía, hipermetropía, etc. Problemas visuales
Accidentes Categór ica Incidentes inesperados que pueden causar daño físico. Registro de número y tipo de accidentes ocurridos en un período determinado. Accidentes Detección de Agudeza auditiva Categór ica/Disc reta Evaluación de la capacidad para percibir y distinguir sonidos. Pruebas auditivas, clasificada como normal, pérdida auditiva leve, moderada o severa. Problemas auditivos Revisión de Esquema de Vacunación Categór ica Verificación de si las vacunas recomendadas están completas según las pautas de salud. Registro de vacunas recibidas comparado con el esquema de vacunación recomendado. Enfermedades prevenibles por vacunación Detección de estrés y ansiedad Categor ia/Discr eta Evaluar los signos presentados en cada alumno Depresion Conocer el tipo de familia Cualitati va Se refiere a las características del entorno familiar que pueden influir en la salud y el bienestar del estudiante. Clasificación del tipo de familia (nuclear, extendida, monoparental, etc.) y su relación con la incidencia de problemas de salud específicos en los estudiantes. Tipo de familia monoparental
Recursos
●. Humanos
Grupos de Estudiantes de tercer semestre de la materia de Práctica de Epidemiología analítica. Asesor Docente de la materia de Práctica de Epidemiología analítica.
● b. Materiales
6.1 Información de la Institución educativa
● Ubicación geográfica
● Fotografía de fachada
● Programas de atención preventiva a la salud se brinda a la población estudiantil
en la Institución educativa Recursos para la atención de salud:
● Recursos físicos
● Recursos Humanos
● Recursos Materiales
6.2 Presentación de Resultados:
Tabla y gráfico por página
Cuartillas: Las necesarias
Sexo Personas Porcentaje Femenino 105 64% Masculino 60 36% Suma total 165 100%
La grafica muestra la distribucion por sexo de los
alumnos de nuevo ingreso en la carrera de medicina.
El 64% de los estudiantes son mujeres, mientras que
el 36% son hombres. En total se encuestó a 165
alumnos de nuevo ingreso, como una mayoría
femenina
