APRENDIZAJE DE LA RELACIÓN ENTRE ENVENTOS: Condiciones
Consultar capítulos 4 y 11 del manual de A. Cándido (2000)
1.- La contigüidad temporal afecta al aprendizaje de la relación entre nuestro
comportamiento y
sus consecuencias. Propón alguna forma de minimizar el efecto negativo de una
contigüidad
temporal baja sirviéndote de lo que has aprendido de condicionamiento clásico.
Piensa que
dicha forma debe ser aplicable a todo tipo de aprendiz (adulto, niño con desarrollo
normal o no).
La forma para minimizar el efecto negativo de una contigüidad temporal baja sería reduciendo
al máximo el intervalo que existe entre la aparición del EC y el EI.
2.- En uno de los capítulos incluidos en la segunda entrega del material sobre
APRENDIZAJE, y también en clase de prácticas, se presenta la fórmula para calcular
la
contingencia entre un E.C. y un E.I. Adapta esa fórmula para calcular la contingencia
entre una conducta particular y una consecuencia. Para ello primero rellena la
segunda
tabla y seguidamente completa la fórmula que aparece incompleta.
Aparición del E.I. Aparición del ...
SÍ NO
E.C. SÍ 5 10
E.C. NO 10 5
Dp = P(EI/EC) – P(EI/noEC) = 5/20 - 15/20= -10/20= -1/2= -0.5
Dp = P(... / ...) – P(... /no...)
3.- Calcula la contingencia que existe en un vídeo juego entre pulsar un determinada
tecla y puntuar (por ejemplo se mata a un enemigo) según los datos observados:
.- De las 160 veces que se ha pulsado esa tecla, 120 has puntuado y 40 no.
.- De las 40 veces que no has pulsado la tecla, ninguna has puntuado.
Comienza completando la tabla completamente. Después indica todos los pasos y
cálculos hasta llegar al resultado final. ¿Cuál sería la contingencia si de las 40 veces
que
no se pulsa la tecla se puntuara en las 40 ocasiones? ¿Qué habría que hacer si
quieres
ganar puntos en el primer caso? ¿Y en el segundo?
Aparición del ...
SÍ NO
... SÍ
... NO
4.- Teniendo en cuenta los valores de probabilidad que se proporcionan ¿en cuál de
las tres
condiciones se observará un mayor aprendizaje de la relación conducta –
consecuencia? ¿Qué
valor de dP tiene cada una de las tres condiciones?
P(Consecuencia/Conducta) P(Consecuencia/ no Conducta)
0,5 0,0
0,5 0,25
0,5 0,5
5.- Explica brevemente qué tipo de entrenamiento se ha proporcionado si se resume
de
la siguiente forma: Ao, A+. ¿Qué nivel de aprendizaje se observa con este
entrenamiento con respecto a un grupo control que tan sólo recibe el entrenamiento
A+?
¿Cómo se denomina este fenómeno? (Nota: La coma refleja un cambio de fase. Ao es
el
entrenamiento en la primera fase y A+ el entrenamiento en la segunda).
Corresponde a un entrenamiento por experiencia previa. Se observa un nivel de aprendizaje
menor ya que al grupo experimental se le ha presentado el EC y el EI mientras que al
