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Preguntas pruebas pisa, Guías, Proyectos, Investigaciones de Lengua y Literatura

serie de preguntas de las pruebas pisa

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2020/2021

Subido el 25/08/2021

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Estas fueron las preguntas con las que se rajaron los
estudiantes en las pruebas Pisa
Educación
12 Dic 2019 - 9:01 AM
- Redacción Educación
Hace diez días salieron los resultados de las pruebas Pisa, donde casi el
40% de los alumnos colombianos obtuvo bajos resultados en las tres
áreas de evaluación (lectura, matemática y ciencia). Estos son dos de
los textos de comprensión lectora a los que se enfrentaron y sus respuestas.
¿Cómo le habría ido a usted?
El pasado martes 3 de octubre salieron a la luz los resultados de las pruebas Pisa 2018, en
las que fueron evaluados 79 países alrededor del mundo, posicionándose China en el primer
lugar. Colombia, en cambio, se ubicó en el puesto 58obtuvo puntajes más bajos que el
promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE). El 40% de los estudiantes colombianos obtuvieron bajos resultados en las tres
etapas del examen: lectura, matemática y ciencia.8(Puede ver los8Resultados pruebas Pisa
2018 aquí)
A diferencia de otros exámenes, las pruebas Pisa no miden cuánto saben los alumnos sobre
conocimientos generales, sino que están enfocadas en conocer cuánto comprenden,
resuelven y comunican resultados de situaciones cotidianas o “del mundo real”.
En esta última prueba, el foco de la evaluación estuvo puesto en la comprensión lectora.
Como resultado, se evidenció que la caída más significativa del país fue precisamente en
esta área. Colombia pasó de obtener 425 puntos en 2015 a tener 412 en 2018.
Estos son dos de los textos, publicados en el diario argentino8El Clarín, sobre los que se
evaluó la comprensión lectora en las pruebas de 2018. Uno es un cuento breve de Julio
Cortázar titulado Los amigos. El otro es una pequeña biografía del mismo escritor. Además,
se encuentran las preguntas que les hicieron a los estudiantes de estos escritos y las
respuestas correctas al final de la nota. ¿Puede usted resolverlos correctamente?
Imagen de referencia.8Alberto G -
Flickr
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Estas fueron las preguntas con las que se rajaron los

estudiantes en las pruebas Pisa

Educación 12 Dic 2019 - 9:01 AM

  • Redacción Educación Hace diez días salieron los resultados de las pruebas Pisa, donde casi el 40% de los alumnos colombianos obtuvo bajos resultados en las tres áreas de evaluación (lectura, matemática y ciencia). Estos son dos de los textos de comprensión lectora a los que se enfrentaron y sus respuestas. ¿Cómo le habría ido a usted? El pasado martes 3 de octubre salieron a la luz los resultados de las pruebas Pisa 2018, en las que fueron evaluados 79 países alrededor del mundo, posicionándose China en el primer lugar. Colombia, en cambio, se ubicó en el puesto 58obtuvo puntajes más bajos que el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El 40% de los estudiantes colombianos obtuvieron bajos resultados en las tres etapas del examen: lectura, matemática y ciencia. (Puede ver los Resultados pruebas Pisa 2018 aquí) A diferencia de otros exámenes, las pruebas Pisa no miden cuánto saben los alumnos sobre conocimientos generales, sino que están enfocadas en conocer cuánto comprenden, resuelven y comunican resultados de situaciones cotidianas o “del mundo real”. En esta última prueba, el foco de la evaluación estuvo puesto en la comprensión lectora. Como resultado, se evidenció que la caída más significativa del país fue precisamente en esta área. Colombia pasó de obtener 425 puntos en 2015 a tener 412 en 2018. Estos son dos de los textos, publicados en el diario argentino El Clarín , sobre los que se evaluó la comprensión lectora en las pruebas de 2018. Uno es un cuento breve de Julio Cortázar titulado Los amigos. El otro es una pequeña biografía del mismo escritor. Además, se encuentran las preguntas que les hicieron a los estudiantes de estos escritos y las respuestas correctas al final de la nota. ¿Puede usted resolverlos correctamente? Imagen de referencia. Alberto G - Flickr

Los amigos En ese juego todo tenía que andar rápido. Cuando el Número Uno decidió que había que liquidar a Romero y que el Número Tres se encargaría del trabajo, Beltrán recibió la información pocos minutos más tarde. Tranquilo, pero sin perder un instante, salió del café de Corrientes y Libertad y se metió en un taxi. Mientras se bañaba en su departamento, escuchando el noticioso, se acordó de que había visto por última vez a Romero en San Isidro, un día de mala suerte en las carreras. En ese entonces Romero era un tal Romero, y él un tal Beltrán; buenos amigos antes de que la vida los metiera por caminos tan distintos. Sonrió casi sin ganas, pensando en la cara que pondría Romero al encontrárselo de nuevo, pero la cara de Romero no tenía ninguna importancia y en cambio había que pensar despacio en la cuestión del café y del auto. Era curioso que al Número Uno se le hubiera ocurrido hacer matar a Romero en el café de Cochabamba y Piedras, y a esa hora; quizá, si había que creer en ciertas informaciones, el Número Uno ya estaba un poco viejo. De todos modos, la torpeza de la orden le daba una ventaja: podía sacar el auto del garaje, estacionarlo con el motor en marcha por el lado de Cochabamba, y quedarse esperando a que Romero llegara como siempre a encontrarse con los amigos a eso de las siete de la tarde. Si todo salía bien evitaría que Romero entrase en el café, y al mismo tiempo que los del café vieran o sospecharan su intervención. Era cosa de suerte y de cálculo, un simple gesto (que Romero no dejaría de ver, porque era un lince), y saber meterse en el tráfico y pegar la vuelta a toda máquina. Si los dos hacían las cosas como era debido –y Beltrán estaba tan seguro de Romero como de él mismo– todo quedaría despachado en un momento. Volvió a sonreír pensando en la cara del Número Uno cuando más tarde, bastante más tarde, lo llamara desde algún teléfono público para informarle de lo sucedido. Vistiéndose despacio, acabó el atado de cigarrillos y se miró un momento al espejo. Después sacó otro atado del cajón, y antes de apagar las luces comprobó que todo estaba en orden. Los gallegos del garaje le tenían el Ford como una seda. Bajó por Chacabuco, despacio, y a las siete menos diez se estacionó a unos metros de la puerta del café, después de dar dos vueltas a la manzana esperando que un camión de reparto le dejara el sitio. Desde donde estaba era imposible que los del café lo vieran. De cuando en cuando apretaba un poco el acelerador para mantener el motor caliente; no quería fumar, pero sentía la boca seca y le daba rabia. A las siete menos cinco vio venir a Romero por la vereda de enfrente; lo reconoció en seguida por el chambergo gris y el saco cruzado. Con una ojeada a la vitrina del café, calculó lo que tardaría en cruzar la calle y llegar hasta ahí. Pero a Romero no podía pasarle nada a tanta distancia del café, era preferible dejarlo que cruzara la calle y subiera a la vereda. Exactamente en ese momento, Beltrán puso el coche en marcha y sacó el brazo por la ventanilla. Tal como había previsto, Romero lo vio y se detuvo sorprendido. La primera bala le dio entre los ojos, después Beltrán tiró al montón que se derrumbaba. El Ford salió en diagonal, adelantándose limpio a un tranvía, y dio la vuelta por Tacuarí. Manejando sin apuro, el Número Tres pensó que la última visión de Romero había sido la de un tal Beltrán, un amigo del hipódromo en otros tiempos. Julio Cortázar (1956) “Los amigos”, en Final del juego. Buenos Aires, Alfaguara. Preguntas sobre el cuento

  1. ¿En qué personaje pone el foco el narrador? a) Romero. b) Número Uno. c) Número Dos. d) Beltrán.
  2. Según los detalles que ofrece el relato, ¿cómo describirías a Beltrán? a) Pesimista. b) Calculador. c) Amistoso. d) Curioso.
    1. Según las informaciones que ofrece el relato, ¿cómo describirías a Romero?a c a) Rutinario. b) Nervioso. c) Curioso. d) Traidor.
    2. ¿A qué se refiere el narrador con “juego” en la primera frase del relato?
  1. ¿Cuál de las siguientes informaciones de la vida de Cortázar le da riqueza a su figura de escritor, según el autor de la biografía? a) Fue un importante traductor. b) Viajó por todo el mundo. c) Fue maestro y profesor. d) Se interesó por causas sociales.
    1. Ubica estas palabras del texto en el cuadro teniendo en cuenta cuáles expresan una opinión del autor y cuáles solo contienen información. Ten en cuenta el contexto en el que aparecen utilizadas. incesante / genuino / económicas / inabarcable dramática / independiente. Opinión: Información: