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Año: 6º A Escuela: nº 11 julio a. Roca Docente: Rodríguez Sandra Propósitos: Fomentar una actitud responsable en el dialogo crítico de sobre la problemática ambiental. Favorecer el desarrollo de la conciencia histórica sobre las consecuencias de los problemas ambientales. Objetivos: Identificar los problemas ambientales en la Argentina. Ubicar el objeto de estudio en el mapa argentino. Investigar las múltiples causas y consecuencias de los problemas ambientales y la intervención de distintos actores sociales. Recapacitar sobre posibles accionares con respecto a los conflictos vinculados con problemas ambientales. Reconocer el papel de sí mismos en la problemática ambiental. Conceptos El abordaje de problemas ambientales en América Latina. Las áreas naturales protegidas. El desarrollo Sustentable. Importancia de la conservación de ambientes caracTerizados por su gran biodiversidad. Diferentes modalidades de organización de un terriTorio como área protegida (reservas naturales, reserVas de biósfera, parques nacionales).
Formas de participación ciudadana en la resolución De conflictos vinculados con problemas ambiental. La presencia de ONG ambientalistas y su acción en La preservación del ambiente. Significado y alcances del manejo sustentable. Políticas ambientales orientadas al manejo sustentaBle de los recursos naturales. Modos de conocer Observar imágenes y videos en la web para recabar Información estableciendo comparaciones entre las Hipótesis planteadas y lo visto. Organizar y registrar la información relevante en difeRentes soportes (papel y digital) en torno a las accioNes del Estado en situaciones de riesgo. INDICADORES DE AVANCE Reconoce actores sociales en diferentes escalas de análisis e identifica cómo participan en una problemática ambiental. Aplica las nociones de desastre, riesgo y vulnerabilidad en el análisis de un estudio de casos.
Finalizada la socialización la docente explicará: La basura no es toda igual, tiene características que la distinguen una de otra. No todos los productos están formamos por el mismo material, por ejemplo hay botellas de vidrio y botellas de plástico. ¿Qué ejemplos nombraba el video? ¿Pueden comentar otros? Entonces, si hay variedad de basura según su material por la cual está formada, hay distintos tipos para clasificar la basura recolectada de acuerdo al material. Son cuatro los colores para clasificar la basura, ¿saben cuáles son? Azul, amarillo, rojo, verde y gris. En el cesto azul se debe colocar todo tipo de papeles y cartones. Por ejemplo cajas, revistas, papeles de regalo. ¿Qué otro ejemplo se les ocurre? En el contenedor amarillo se deposita el plástico y lo metálico. Por ejemplo botellas y bolsas de plástico, las latas de metal, entre otras. En el cesto rojo se debe tirar la basura considerada peligrosa, por ejemplo baterías, pilas, aerosoles, entre otras. Esta clasificación es muy importante porque evitará contaminar. En el contenedor gris se debe colocar los residuos orgánicos, es decir, los alimentos que pueden degradarse gracias al sol, el agua, las plantas. Además podemos encontrar un contenedor verde, que se utiliza para tirar el vidrio. Por ejemplo las botellas de vidrio, los vasos de vidrio, etc. Esta actividad irá junto con las preguntas envíadas anteriormente para ser respondido luego de la actividad vía ZOOM.. Clasifiquen las imágenes en la columna correspondiente de acuerdo a lo trabajado.
PLÁSTICOS Y
METALES
PAPEL Y
CARTÓN
VIDRIO BASURA
ORGANICA
PILAS Y
BATERIAS
Clase 2: Se les enviará la siguiente actividad para realizar a través de un audio, video o en la carpeta respondiendo las preguntas, luego del trabajo anterior.
Posteriormente de responder las preguntas, los alumnos deberán copiar la siguiente información en la carpeta. Problemática Ambiental: Los problemas ambientales se refieren a situaciones ocasionadas por actividades, procesos o comportamientos humanos, económicos, sociales, culturales y políticos, entre otros; que transforman el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente, la economía y la sociedad. Clase 3: La docente retoma lo trabajado anteriormente y expone la siguiente idea: Un ambiente es siempre el resultado de la interacción de diversos factores bióticos y abióticos. Los factores bióticos son todos los organismos que tienen vida. En cambio, los abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el suelo, la humedad, el oxígeno y los nutrientes Las personas también forman parte de los ambientes, y los modificamos para poder satisfacer nuestras necesidades. El medio nos brinda recursos naturales indispensables para vivir. Según como sea la explotación de esos recursos, el ambiente puede deteriorarse o no. Por ejemplo, el mar es una fuente de alimento para las personas, ya que se extraen de allí peces y otros animales. Pero si la pesca se vuelve excesiva e indiscriminada, determinadas especies acuáticas pueden verse en serio peligro. Otras actividades humanas, como las industrias, producen una gran cantidad de desechos que, si no son adecuadamente tratados, perjudican a los seres vivos. El ambiente también se perjudica si se introducen en él contaminantes. Se llama contaminante a cualquier sustancia capaz de alterar el equilibrio de un ambiente. La contaminación puede tener varios orígenes. Por ejemplo, los ambientes acuáticos se contaminan si se arroja en ellos residuos, o cuando accidentalmente se derrama petróleo. El aire también puede verse afectado por emisiones de gases tóxicos, o por basurales a cielo abierto que generan sustancias peligrosas para el desarrollo de los seres vivos. Luego de esta introducción la docente les compartirá a través de la pantalla los siguientes videos e imágenes, relacionados a problemáticas ambientales en nuestra provincia (Inundaciones, incendios y basureros) Luego de observar las imágenes y videos, la docente indagará: ¿Cómo podemos solucionar los problemas ambientales que poseemos en nuestra provincia? ¿Qué consejos o spot darían ustedes para aconsejar a la población al cuidado de nuestro ambiente?
¿Que causas y consecuencias pueden provocar las problemáticas ambientales observadas anteriormente? Realizar un texto, teniendo en cuenta todo lo que se vio hasta el momento y en relación con las imágenes y videos trabajados anteriormente con aquellas acciones que realizarían para cuidar el ambiente y evitar la contaminación. Clase 4 En esta clase los alumnos deberán observar las siguientes imágenes y ubicarlas en el cuadro que corresponde:
o que recomiendan para que todos los ciudadanos tengamos una mejor calidad de vida.
